Question

人教版2012物理中考备战策略

Answer 1

初三阶段的物理学习是至关重要的，这一年既要学习新的物理知识与技能，又要复习、巩固、综合所学习的物理知识，掌握方法，提高能力，以迎接中考。
　　要学好物理并在中考中取得理想的成绩，在初三阶段的学习过程中应注意做好以下几点：

　　(1)立足课堂，夯实基础。只有把握课堂，抓牢“双基”，学习必要的方法，才会有拓展、提高的可能。

　　(2)注重探究过程，学习研究方法。物理是一门实验科学，学习物理要注重科学探究的过程，对于每一个实验探究不仅要知道怎样做，而且要理解为什么要这样做，并能对探究过程和结果作出适当的评估;除了学习物理知识，还应学习相关的研究方法，如：转化法，控制变量法，对比法，理想实验推理法，归纳法、等效法、类比法、建立理想模型法等。

(3)强化训练，提高知识的迁移应用能力。课外适当做一些补充练习是消化、巩固所学知识，拓展提高的一种较为有效的措施。在解题过程中注意培养、提高审题能力。

　　(4)优化学习方法，提高学习效率。如遇到学习的难点、疑点，由于初三阶段的学习较为紧张，不能花很多的时间去慢慢“磨”，应做好标记，跟同学讨论，最好求得老师的解答，理解过程，掌握方法。

　　(5)归纳概括、串前联后，形成综合能力。在平时的学习过程中，对所学的知识进行必要的归纳总结，并将新学的知识和前面的内容联系起来，注意它们的相同点与不同点，做到前后贯通。如学习功率的概念时可以对照已经学过的速度概念进行综合思考。

　　(6)规范解答，注意细节。“规范”在考试中主要体现在简答题、作图题、计算题中。历年中考中，因解答不规范而失分的情况屡见不鲜。

Answer 2

布日期：2009-03-20 23:48:21
物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点：
　　　　①知识点多、知识面广。
　　　　②物理概念、物理规律需要理解。
　　　　③物理实验的方法及操作需要掌握。
　　　　④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。
　　　　针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢？下面就以下几方面谈谈中考物理备考的建议。
　　　　明确中考物理命题的趋向
　　　　　　　　纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。预计2008年中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。　　　　　　　　
采用三轮复习法，螺旋提升、决胜中考
　　　　　　　　明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前应询问老师复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。中考物理复习一般要经过三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。
　　　　第一轮：紧扣课本，夯实基础
物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点：
　　　　1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如：
　　　　◆该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”
　　　　◆该概念的含义是什么？
　　　　◆怎样测量？
　　　　◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？
　　　　◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？
　　　　2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：
　　　　◆该规律是怎样建立起来的？
　　　　◆该规律成立的条件或适用范围是什么？
　　　　◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？
　　　　◆如何应用该规律解决实际问题？
　　　　3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达10%～15%。初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“类比法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法，如速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”；合力、串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”。
　　　　总之，第一轮复习一定要以课本为主，对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题，在复习中及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的，真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻。
第二轮：专题复习，优化网络
　　　　物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习：
　　　　1、按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。
　　　　2、按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。另外平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题，因为这些热点常常也是中考的热点。如“2008年奥运会中涉及的物理知识”、“嫦娥一号卫星中涉及的物理知识”等。
　　　　3、通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途，深化对电学实验的理解。例如所有实验中，滑动变阻器的共同作用是：
　　　　◆保护电路。
　　　　◆通过改变自身电阻而改变电路中的电流。
　　　　而由于每个实验的不同，使滑动变阻器分别具有不同的作用：
　　　　◆探究欧姆定律中电流与电压的关系——为了保证两端的电压不变。
　　　　◆探究欧姆定律中电流与电阻的关系——改变定值电阻两端电压，从而达到多次实验探究规律的作用。
　　　　◆测定小灯泡的电阻——改变小灯泡两端电压，达到多次测试取平均值以减小误差的目的。
　　　　◆测定小灯泡的电功率——改变小灯泡两端的电压，从而比较小灯泡亮度与电功率的关系。
　　　　◆探究影响电磁铁磁性强弱的因素——改变电路中的电流，研究电磁铁磁性强弱与电流的关系，还可以控制电流相等，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。又如可以通过“密度的测量”将“质量”、“浮力”、“二力平衡”、“杠杆平衡原理”等力学知识贯穿起来，还可以将力学中测量仪器的使用归纳和总结。
　　　　
第三轮：仿真模拟，体验中考
　　　　这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。在这一轮复习期间，可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理，建立错题档案集，研究自己的错题，寻找自己思维或知识的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。
　　　　　　　

Answer 3

一、限时完成识记巩固的题目
中考试卷中的基础知识、基本概念的考查比例较大，也是中考的重点。虽然基础知识的考查形式发生了变化，摒弃了考查死知识的做法，要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。但是俗话说“万丈高楼从地起”，所以要针对复习内容给出一些简单的题目，基本上都是关于基本概念、基本规律等方面的基础题目，让学生把最基础的知识点回忆起来并熟记于心，才能很快找出与题目相关联的知识点，然后做到正确解答。
二、典例分析，从易错点着手进行知识点的复习.
在分章复习中，不是单纯的复习旧知识，而是要在旧知识的基础上进行提高和升华，找出它与其它章节中某些知识点的联系，能灵活应用这些知识来解决问题的能力。
三、通过不断的反思养成归纳总结的习惯
学习物理的困难在于我们不但要学懂、理解这些知识，最重要的是灵活应用这些知识去解决问题。所以我们答错题无非就是两种情况：（1）不理解该知识点，当然就谈不上应用。（2）已经掌握了该知识点，但知识点掌握不全面或者一时忘记、遗漏，导致解答中思考不全面而引起错解。而在解答错误后如果处理方法不同，起效果却“差之毫厘，失之千里”。
四 关注最新科技发展和成果、时事新闻、新产品的投放和使用、评估与估测。然后分析这些内容，研究它们与初中物理之间的联系，或把它们作背景、作载体，命出原创的训练题针对这些问题要让学生熟悉相关的题型：（1）估计、估算题（2）动态问题分析（3）情景信息题（4）开放性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等）（5）图像题。根据题目中所画的图像所能挖掘的信息进行解题；（6）先学后用题。即给出一段文字材料，所涉及的知识没有学过，但方法学过，要求学生阅读后立即加以应用，解决实际问题。
养成良好的解题习惯物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化。如：选择题要学会排除，把四个选项都要看全；填空题中文字型填空要填通顺，计算型填空要注意单位；计算题要用规定的符号表示相应的物理量，符号注意加上相应的下标，解题过程要有公式、必要的文字说明。

Answer 4

物理学科要求的科学能力结构
学科定位
物理学科是观察、实验和科学思维相结合的基础学科
基本的科学能力
观察能力、实验能力和科学思维能力
能力层次
科学能力以科学思维能力为核心，以概括能力为基础，
这是我们市教研员总结的。