Question

《对月》的阅读答案

贾平凹写的哦

Answer 1

月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你，你是浩浩天地间的一面高悬的镜

子吗？

你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天亏了；圆的那么丰满，亏的又如此缺

陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀

的盼着你丰满，双眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是

哪些千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得

意，悲哀者悲哀；先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消

失了，而你却依然如此，得到了永恒！

你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚？而吴刚是仙，可以长久，

而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗？！

这是一个多么奇妙的谜语！从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解，或是执迷，将便

为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山

水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添

花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。

月，我知道这是冤枉了你，是屈解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，

你的本身就是说明着这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆，一

个圆的完成啊！

试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中玩弄的弹球是圆的，

弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。人何尝不是这样呢？人再小，

要长老；人老了，却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接榫。冬过去了是春，春种秋收后又是

冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否

定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。

所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。

我能知道我前生是何物所托吗？能知道我死后变成何物吗？活着就是一切，活着就是乐，活着也

有苦，苦里却也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，

到该落的时候，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新长。我不求生命的长寿，我却要

深深祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我

的力量。

月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世

界，看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。

问题设计：

1.文章有三个自然段以“月”开头，如果据此把文章分为三个部分的话，你觉得三个部分写

的各是什么内容？

①写月圆月亏，照尽人间的得意和悲哀，月亮永恒而人生短暂。

② ——————————————————

③ ——————————————————

2.文章中说：“万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆的完成啊！”作者由此形成了对

人生的怎样的看法？这个看法是积极的，还是消极的？为什么？

3.文章以“你”称代月亮，仿佛面对面向月亮倾诉，你觉得这样写有什么好处？

4.请打开你记忆的大门，写出两句古人描写“月”的名句。（多答加一分）

解题指导：

不知道同学们有没有注意到，很多阅读理解题在老师评讲之后一般都会觉得很容易，其实这

里有一个前提，那就是把文章读懂，只有读懂文章，把握作者的真正写作意图之后，做题目才会

得心应手。而事实上，很多同学在做阅读理解时常常把不肯花费必要的时间用来理解文章，总是

简单地把文章读一、二遍，然后就急匆匆地做题目，这是做阅读理解所最忌讳的。所以，我们必

须明白必须在读懂文章之后再揣摩题目，这就需要多花一点时间用来读文章，一般不少于三遍。

我们常说“书读百遍其义自现”，说的就是这个道理。

就本文而言，文章相对有些难度，要多读几遍才可以读懂。在读的过程中，要重点抓住这样

几句话来理解──“你的存在，你的本身就是说明着这个世界，就是在向世人作着启示：万事万

物，就是你的形状，一个圆，一个圆的完成啊！”“就是这么不断的否定之否定，周而复始，一

次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。”“所以，我再不被失败所惑了，再不被成功

所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。”“活着就是一切”“我不求生命的长寿，我

却要深深祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆

尽我的力量。”抓住了这样几句话就不难明白作者的意图：要以积极的姿态去把握现在的每一

天，使每一天都过得非常充实，就如同《泰坦尼克号》所揭示的令人受益一生的哲理──“尽情

享受每一天”。

答案提示：

1.第二部分，写月亮启示人们，万事万物就是一个圆，一个圆的完成。第三部分，写月亮使人们

认清了整个世界和“我”自己。（意思对即可）

2.作者的看法，万事万物都有从产生到消亡的过程，世界不断地周而复始，没有永恒。作者的看

法是积极的而不是消极的。因为看清了这一点，“成功”则不狂，“失败”则不惑，“生儿”则

不喜，“老死”则不悲，关键是抓住现在，“深深祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半

圆”，可见是一种极为积极的人生态度。（意思对即可）

3.这样写仿佛与月亮直接沟通，直面倾诉，感情强烈。

4.略（多答加一分）

Answer 2

1.第一部分：月圆月缺照进人间的得意和悲哀；第二部分：月亮给人的启示；第三部分：月亮让人们认清了整个世界和自己。
2.积极的，万事万物都是从产生到消亡的过程，世界不断的周而复始。
3.第三人称写，更加拟人化。

Answer 3

（1） 文章有三个自然段以“月”开头，如果把文章分为三部分的话，你觉得三部分各写了什么内容？三个部分存着什么关系？
（2）文章说：“万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆的的完成啊！”作者形成了对人生的什么看法？是消极的还是积极的？为什么？
(3)文章以“你”称月亮，仿佛面对面对月亮倾诉，这么写有什么好处？
（4）与《月迹》相比，你更喜欢那篇文章？为什么？

满意回答

1．特定称谓或特定含义
2．A(不是嫌我太脏而是对我关爱)
3．(1)时间：在祠堂上学时 (2)地点：祠堂里和家里 (3)人物：我、老师、同学、娘(4)起因：我答不上题，老师笑我是“见习生”(5)经过：同学们因此起哄，我和他们打架，受到娘的惩罚(6)结果：老师到家里来道歉，并了解我答不出题的原因。
4.“老师临走时，我们没有见到她，后来，她也一直没有下落，现在二十五年过去了，老师是否在世也不可知”，因此惆怅。
5．(1)第一次：老师得知我答不出题的真正原因而笑。
(2)第二次：我叫老师“姨姨”，老师笑了。
(3)第三次：我请她唱歌，她唱后笑了。
老师应是：性格开朗、温和，喜爱学生的好老师。