Question

作文帮忙写

作文题目
　　春天雨水勤，田里禾苗在竟翠争绿。但是你再看底边田垄上的杂草，由于雨水多，也长的旺盛，正跟禾苗争水分和养料呢。但这不要紧，把它锄掉就完了，可不能因为杂草多了就抱怨雨水勤了，多了。

根据材料中“春雨”“禾苗”“杂草”三者之间的辩证关系，以“春雨 禾苗 杂草”为话题，联系社会现象，写一篇具有针对性的文章。文体不限，文题自拟
高中作文,字数800

Answer 1

写作思路：根据题目要求，以某个人给我留下深刻的印象作为主题，可以从身边的某个人做为素材，描写是因为什么事情，才对她有这么深刻的印象，正文：

她是我的好同学、好朋友。也是给我留下深刻印象的人。她就是我们班的全面班长——邹红莲。

她双眼皮、短头发、像个男孩子一样。她不但喜欢学习。而且还喜欢帮助别人。

她家境不算很好。她的妈妈是外地的。她听不懂他妈妈说的话，他妈妈也听不懂这儿的语言，也不懂这儿的生活。她的妈妈因此从来没出过门，也没有说过话。逐渐的，她的妈妈的得了一种病。怎么治也治不好。

这促使她五六岁就学会洗衣服、八岁开始做饭。以后她家的家务活全包在了她身上。从此以后，她每天早上五点钟开始做饭，等她爸爸、哥哥吃过饭之后，刷过碗，才去上学。

这并没有使她的学习退步，而且在我们班依然是名列前茅。她学习非常用功，在课堂上她从不违反纪律。每次老师提问问题，都能看见她高举的小手，再难的`问题也是如此。

在早自习的时候，身为班长的她主动带领我们读书。老师不在的时候，在她的带领下没有一个同学违反纪律的。这使我班在一年一度的“优秀班级”班级评审中获得第一名。

我为我们班有这样的好人才、好班长感到骄傲。

Answer 2

春天雨水勤，田里禾苗在竟翠争绿。但是你再看底边田垄上的杂草，由于雨水多，也长的旺盛，正跟禾苗争水分和养料呢。但这不要紧，把它锄掉就完了，可不能因为杂草多了就抱怨雨水勤了，多了。
　　请根据材料中“春雨”“禾苗”“杂草”三者之间的辩证关系，以“春雨 禾苗 杂草”为话题，联系社会现象，写一篇具有针对性的文章。文体不限，文题自拟。
　　话题解说
　　这是个三概念话题作文，显然搞清三者之间的关系是写好文章的前提。
　　仔细审读，三个事物有鲜明的比喻色彩，“春雨”可以指政策、措施、措法等，“禾苗”可以指收益、成果，而“杂草”显然是指与“禾苗”一起在“春雨”滋润下伴生的一些起负面作用的事物。
　　其次分析三者关系，有雨则草苗俱长，无雨则草苗俱亡，于是我们想到一项措施或政策的实施，在带来良好效果的同时常常也会带来一些负面影响，但不能因为其负面作用而无所作为，更不能因此而批评或攻击甚至取消对社会发展有益的做法，也就是老祖宗强调的“因噎废食”，它只能要求我们思考该怎样让杂草变得少一点甚至没有，而让禾苗更多一点或变得更为茂盛葱茏。
　　可以参考的一些生活现象：高考制度――选拔人才――应试教育；改革开放――经济发展――风气恶化；经济发展――生活提高――环境恶化；股份制――生产效率提――信息的丰富快捷――垃圾信息；发明炸药――推动文明――毁灭文明……
　　本则话题作文较为新颖，两概念的话题作文平时有了接触，甚至高考近年来也屡次涉及，许多同学有了一定的心理准备，知道必须注意辩证说理；而事实上三概念话题事实上高考曾也有涉及，如1986年高考作文题：《树木•森林•气候》，它可以利用标题词语的内涵、外延以及词语间的逻辑关系进行审读。 从结构上看，三个概念为并列关系；从内在的有机联系看，有影响、有促进的关系。演化成公式，即是：树木森林气候。“森林”是核心，森林由树木组成；树木形成森林以后，就会影响气候；气候改变了，又产生了反馈效应，保护了森林，促成了树木的成长。再由此联想(采用比喻义)，联系社会实际，挖掘出它的隐含信息，如：个人、集体、社会。优秀的个人，组成优秀的集体；优秀的集体，就是文明社会的组成部分；一个人生活在文明的社会中，既有享受社会的文明成果的权利，又必须有为社会作奉献的义务。
　　范文分析
　　大地的苹果（张蓝天）
　　一、树顶的红苹果
　　奶奶家是有棵苹果树的，枝繁叶茂，每至时节，便硕果累累。去年去时，馋嘴的小妹已将苹果“偷”吃得差不多了，包括奶奶暗地里替我留下的，但由于树太高，妹妹很小，顶端的苹果有幸存活至今。费尽千辛万苦，终觅得珍宝——一个又大又红的苹果。然而，赖不过妹妹的死缠烂打，我最终不过

追问

有没有具体点?

追答

这个应该算回答你的好的了。木有。

Answer 3

这个作文题目还是有点难的啊！你是读小学还是初中，高中，我觉得这个作文，你可以先想想如何写，和同学讨论，老师讨论，再上网看看别人怎么写的，以后，你就会写这种类似的作文了。

Answer 4

多少字

Answer 5

多少字