Question

小学英语课堂纪律

我任教的是小学四年级英语，6个班的学生都很优秀,其中有一个班表现特别突出,最为活跃,但是这学期我感觉HOLD不住他们了..学得倒是挺快的，但是课堂纪律总是不好,稍微管下来一会又开始闹了,做游戏什么的半天结束不了,其它班上完新课都还有时间处理练习的,但这个班课程进度相对缓慢,这学期的课程安排这个班是星期一和星期二,时间安排又太不合理,我都快崩溃了,这么下去怎么了得啊??求高人指点啊

Answer 1

好的课堂要有好的纪律，要达到较好的教学效果，我们应该要做好充分的准备。

1. 创新口令，达成共识。

在英语课堂中，最常用的口令莫过于：“one, two, three, sit up straight.” “one, two, three, ABC.”对于这个口令，在一节课中如果老师总是念one two three太多次的话，学生也无所谓了。这些口令可以是一句歌曲，学生接下一句歌曲。在我二年级教授的班级，我制作了 “good”的贴纸代替小贴纸，这些“good”对他们来说非常重要，因此，在这个贴纸上，我和孩子们一起想了一个和它密切相关的口令，当他们开始没坐直的时候，我会说：“Look,look, you give me good?” 学生看到我做 “look”，的动作时，已经马上坐好了，同时回答我：“no, no, no good”. 当时如果有学生坐得不好，或者反应太慢，就要被没收自己的一张good了。

课堂的口令还有很多，但是如果是老师自己和学生创造的，那么他们会更加注意，而且会觉得很有趣。在教学过程中，老师一定要了解自己的学生，和他们一起创造出属于自己的语言，达到共识是最好的办法。

2、创新评价方式，吸引学生

我们都知道小学生活泼好动，特别是低年级的学生，自制力差，容易兴奋，活动起来，课堂秩序很混乱，特别是当老师所设计的课堂不吸引学生的兴趣的话，那更是增加了英语教师对课堂组织、调控的难度。

很多老师利用加分的方式来给小组比赛。特别是低段或者是中段的学生，评价方式要有效性，有趣性。不然学生根本就不理睬你在黑板上加分。在曾老师的课堂中，我看到这样的评价方式。每一组得的一分，就画一个笑脸。学生对于笑脸似乎不感兴趣。我们一起讨论了这个问题，得出的结论是，老师画笑脸比较费时间，而且比较枯燥无味，也许他们想就算得到很多笑脸又怎样，还不就是一个贴纸。我们在画笑脸的基础上，其实可以做一些改变，把评价方式变得有趣一些。画笑脸的时候，可以把笑脸的鼻子眼睛嘴巴，甚至嘴巴里面的牙齿分开来画。我最记得，大嘴巴里面的牙齿是学生最喜欢的。他们从一个没牙的宝宝，变成了满口牙齿的小孩。他们感到那份成就感，在整个过程中都害怕自己的牙齿比别人少，所以很努力去做好这一切。

除了创新，还可以与时俱进。上学期开始就流行的喜洋洋和灰太狼，我们就可以马上利用起来了。我总是当灰太狼，然后每次都会故意输给他们，表演他们实在太厉害，并说了灰太狼的名言：“我一定会回来的”，到了下节课，他们又要跟我比赛。觉得特别开心，特别好玩，也特别有用。

3、合作精神，师生共处。

在课堂中，做一个传授者、组织者和控制者，还不如做一个“合作者”。老师不用自己滔滔不绝地讲，而学生只是当“观众”。为了课堂纪律，学生很少发言的机会，这是非常不好的。长此以来，必然不利于全方位地提高学生听、说、读、写能力，而且学生产生厌烦抵触情绪，也很难调动起学习英语的积极性，使课堂教学无法达到预定的效果。我们可以一些 “works in pairs”或“act out the dialogue”， “act out the story”。 老师可以做示范，动作可以夸张点，学生发挥自己的想象等等。这是时候的纪律就要结合第1和第2点，给学生及时表扬，给小组及时加分，使纪律与自由相结合。

要想搞好小学英语课堂纪律，英语教师要多动脑经，多想办法，了解自己班级的学生的喜好。使课堂成为活泼又有序的课堂。

追问

感谢你的分享,学习了,真的是应该多变通..好方法我们相互学习哈

Answer 2

其实课堂纪律问题，是每个老师最头疼的事情。我觉得，你可以带领他们做一些不是特别活泼的游戏，像单词接龙这类的游戏就不会太活跃了。
而且，周一周二是我们最有活力的时候，你可以适当的调整一下自己的状态，比如严肃一下自己，或者偶尔可以表现的憔悴一点，让大家以为你生病。现在的孩子其实很会关心人的，所以你哀兵政策还是能有效的，慢慢的让他们习惯认真安静的听课。
当然，只是个人意见，还是在课堂上多严肃对待学生。

追问

说得很有道理哈,我现在开始宣布奖惩制度,(以前只有奖没有惩的)说到做到,那些好学生都会主动谴责好动的学生..今天上课效果有点回到上学期那种和谐的状态了,星期一也许和我自已没调整好状态也有关系,真的是要好好反醒..没有教不好的学生,只有不会教的老师.

Answer 3

一，把班级分成男女两组，你规定的事情让他们比赛做，且互相监督。二，找班级难管理的学生私下谈谈，找到切入点，多找几次也可以的，只要见效。三，找班主任帮忙，和家长沟通，双管齐下。总之，掌握学生心理，得到外援。才能取胜。希望对你有帮助。

Answer 4

叫班主任把那些不听话的学生整一顿！

Answer 5

把学生分组，哪组表现好就得到相应奖励，选择表现不好的一组则马上扣掉奖励，这样其他的组就会安静下来。