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《哈佛家训II》读后感言
那一天,很荣幸的获得惠景中学赠与的《哈佛家训II》,深感惠景中学"第二届读书节"对学生厚爱,对家长期盼的苦心.
《哈佛家训II》读后感触很深,汇集了许多个小故事,从品性,梦想,成功等各方面来教育了青少年,启发了我们的家长.每个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义.不仅可以激发学生对社会,人生进行多角度的思考,还可以点燃他们内心深处的智慧火花,从一滴水看见大海,由一缕阳光洞见整个宇宙.这不仅是一部教子课本,也是一部家长的修身指南.
有一种常态和观念,许多家长抱怨自己的孩子在家不听话,所以总把教育的重任寄托在老师的身上,《哈佛家训II》会告诉我们的家长,这观念是绝对不正确.
尽管学生与家长存在很大的鸿沟,直面训导的方式更是过时了,作为家长,本身就是学生的第一任老师,虽与学校的教育方式区别很大,但影响孩子的成长,那是一致的.
在《哈佛家训II》,给我们家长最好的启迪,也给我们的家长在教子方面一个很好的答案.
启迪一,家长要为孩子创造良好的家庭环境,孩子在场时,父母不要吵架,要相互谦让和体谅让,不要对孩子撒谎.与孩子保持亲密无间的关系.孩子提出问题,要尽量给以答复.孩子的同学来家做客,要表示欢迎.不要讲孩子的过错,注意观察和表扬孩子的优点.
启迪二,家长的批评要讲究方法
《哈佛家训II》对家长的启发,对孩子必要的批评,是创造良好的家庭环境,教育子女健康成长的手段.但一定要讲究方法,选好时机.真相在没有弄清时,盲目批评会引起孩子反感.当着外人批评子女,会使孩子觉得丢了脸,容易产生破罐子破摔的思想.吃饭时批评孩子会使孩子影响消化液的分泌,睡觉前不要批评孩子,孩子带者委屈人睡,易引起恶梦,惊厥等,严重的会引起神经系统疾病,家长心情不好时,更不要批评孩子,会容易拿孩子出气,使批评过火.
启迪三,打与骂不是家教,而是罪.对孩子的惩罚,打与骂是极端,是罪.结果总是不愉快,压抑,痛苦,所以父母只需以言行向孩子表示不满,那怕是一点点,聪明伶俐的孩子也会感觉到这是对他的错误的惩罚.惩罚包括间接和直接的.对孩子行动的限制,不给他所喜欢的东西,暂时限制活动范围和活动时间,等等,正确的惩罚,可以有效地改正孩子的错误,而惩罚不当也会使孩子的坏习惯变本加厉.在《哈佛家训II》里,对孩子讲究艺术的惩罚,原来是这么简单和容易.
启迪四,潜移默化的影响是孩子的成长润滑剂.在《哈佛家训II》里,每一个故事,都告诉我们的家长,身教重于言教,言行举止对子女所起的潜移默化的作用是十分巨大的.是缩短代沟的距离,挤时间多和孩子一起.鼓励孩子在挫折中重新振作起来,培养孩子的自理能力.
启迪五,家长的醒觉.从《哈佛家训II》里的品性,梦想,真爱,成功,思维,心理,觉悟等各个方面,通过精小的寓言故事,讲述了人生的这里,生活的智慧,修身的道理.这不仅可以激发孩子,学校,教师,家长对社会,人生进行多角度的思考,还可以点燃内新深处的智慧火花,更使我们做家长的,从《哈佛家训II》一书中见微知著.
启迪六,爱心的家长,必然有爱心的孩子.看《哈佛家训II》时,仿佛也看到了惠景中学的领导和教师永远的微笑,看到了初三(九)班的班主任区老师永远的微笑.我们做家长更领悟到--家长需要爱,朋友需要爱,社会需要爱,教育需要爱,无私的爱是教育成功的关键,是衡量一位教师素质的重要内容,我们的孩子能在充满爱心与微笑的惠景中学读书,我们也笑了.有爱心的家长,是教育学生的感情基础,是师生相互信任的桥梁.学生一旦体会到这种感情,与孩子沟通,做孩子的朋友,,赢得孩子的信赖,是根本.
启迪七,纵览古今中外,凡是有成就的政治家,科学家,艺术家,以及那些在自己工作范围里做出成绩的人,没有几个是不重视读书的.可以说,"阅读,是人成长,走向成功的必不可少的条件!"读书可以增长我们的知识,拓宽我们的视野,有利于认识我们周围的世界,有利于更深入地学习与更熟练地运用语言,更有利于培养我们健康的品格与积极向上的人生态度,作为家长,我在《哈佛家训II》里,领悟到更多如何在学校与孩子之间,做一个有责任心的家长.
《哈佛家训》是一位哈佛博士的教子课本,作者叫威廉.贝纳德. 书的构造是以讲故事的形式呈现,内容结构微妙微窍,富有很大的启 发性.不同于众多说教式的书籍, 《哈佛家训》以不拘一格的形式将 人生丰富的哲理展现了出来,它从头到尾都是生动的,引人入胜的. 读完《哈佛家训》后,我感触很深.我想哈佛大学大家一定不陌 生吧, 在世界一流的大学中排名第一. 在哈佛里前后走出了七位总统, 四十三位诺贝尔奖获得者,数以百计的世界财富精英.哈佛靠的是什 么培养出这么多优秀的人才呢?读了这本书后,我想应该是靠品性, 梦想,真爱,成功,思维,心理,智慧,创意,还有勇气和觉悟的点 滴积累,并在行动上注重细节.如能做到上述这些,那我们在今后的 生活和工作中也必能取得成功.一下是我读《哈佛家训》的几点具体 体会,在此与大家分享. 《爬行上班的小学校长》这个故事给我留下了深刻的印象.1998 年 11 月 9 日,美国犹他州发生了这样一件事:该州土尔市的一所小 学的校长,历时三个小时,在冰天雪地里爬行 1.6 公里去上班,受到 全校师生的热烈欢迎.事情是这样的:新学期开始之初,为激发大家 的读书热情,42 岁的路克校长曾公开打赌:假如全体师生在 11 月 9 日前读书十五万页,他将在 9 日那天爬行上班.信誉非常重要,一个 人如果失去了信誉,就会失去自己的尊严.校长和学生打赌输了,将 从家里爬行到学校,他把自己的尊严抵押给了信誉.尊严只关系到自 己,信誉是能够共同享有的财富.校长爬了,他的尊严没有因此有所 损失,却把信誉赠送给了学校里的每一个人.如果一个人没有信誉, 周围的人一定会对他敬而远之; 相反, 周围的人一定会愿意与之交往. 信誉是一个人脸面的象征,脸面不洁必影响到人的一生.我以后一定 要做一个讲信誉的人. 有关拼搏的故事叫《南瓜与铁的较量》 .一些科学家实验南瓜能承受 多大的压力.他们用铁圈紧紧套住一个小南瓜,日以既日地观察这个 小南瓜.起初他们认为这个南瓜只能承受很小的压力就会破裂.可让 他们意想不到的是,这个南瓜承受了他们所想压力的 10 倍.当科学 家看到南瓜的根时,不觉惊呆了,它的根深入地底,为了战胜铁圈, 它努力寻找养分,发觉自己的潜力,承受了巨大的压力.我们人何尝 不是呢?为什么不发掘自己的潜力?一个小小的南瓜就有那么大的 潜力,何况我们人呢?我们应该发掘自己的潜力,顶住压力,最终就 会取胜. 《当一块石头有了愿望》 ,这个故事叙述了一位辛勤的邮递员,他看 到一条道路上的很多石头,就梦想着用这些石头建起一座座城堡,那 该是多么美丽啊!人们认为他是在异想天开,可他不这样认为.他每 天去送信时就经常带一些石头回家,后来他拥有了很多的石头,并用 这些石头慢慢建起了建筑物.20 年后,凭着他坚持不懈地努力,终 于建成了他的梦想城堡.现在,这个城堡已成为法国著名的风景旅游 点,它的名字叫"邮递员希瓦勒之理想宫" .当一块石头有了梦想, 它就不再是石头,也不再静卧泥土之中.看了这个故事后,我不由得 感叹.这是一个人们认为不可能实现的梦想,但他却用他的双手实现 了,看来,只要一个人有梦想,并且为这个梦想努力拼搏,最后总有 圆梦的一天.有梦想就会有奇迹! "犹太人的请求"的文章,内容是这样:战火的硝烟在奥斯里兹尘埃 落定,为了奖赏英勇的战士们,国王将答应他们每一个人一个请求. "我要一座城堡! "波兰人喊道,国王答应了; "我是一个农夫,请给 我一片土地! "可怜的年轻斯洛伐克人请求道,国王也答应了; "我要 一个酿酒厂. "一个德国人说,国王依旧答应了;下面是犹太人,他 说: "陛下,请给我一条鲱鱼" ,国王同样也答应了.别人都说犹太人 太傻,但犹太人说: "放心吧,你们的愿望可能只是一个空的承诺, 我的请求或许还有些可能.果然,在晚上,犹太人得到了鲱鱼,而别 的东西只是一句空口承诺. 是啊, 鲱鱼虽然没有一座城堡, 一片土地, 一个酿酒厂来得诱人,但最容易得到.我们经常被美丽的承诺所引诱 因而失去理智,却做不出选择,因此到最后也只是两手空空地回来, 一无所获.我们说话要真实些,不要太虚构. 其中《棋盘上的麦粒》这篇让我感悟不浅. 它的内容是这样的: 古代印度舍罕王想重赏国际象棋的发明者——西 萨.西萨向国王请求: "陛下,我想要的是一点粮食,如果您能同意 在这张棋盘的第一个小格内放上一粒麦子,在第二格放两粒,第三格 放四粒……照这样下去,每一格内的数量比前一格增加一倍.把这些 摆满棋盘上所有64格的麦粒都赏赐于我, 然后再将它们分给贫困的 百姓吧"国王答应了这个微不足道的请求.在场的所有人也都觉得西 萨太傻了. ……渐渐地, 奇迹发生了, 国王竟然无法实现自己的诺言, 这是一个怎样的奇迹呢?噢, 这样多的麦粒相当于全世界二千年的小 麦产量,你一定也没想到吧. 毫不起眼的麦粒尽让国王等人目瞪口呆,让我明白:弱小的事物当初 总是被人讥笑,但只要不断积累力量,就会逐渐强大.从弱变强的过 程可能是难以察觉到的,但当你能够看见时,它就一定强大得令人难 以置信. 我认为,一个人的昨天已经是历史,昨天,你再优秀也不能证明 你的明天,一次学坏了并不能证明明天你还是坏的.每一天,都是新 的一页,忘记昨天,让我们去追求理想,实现梦想,忘记历史吧想完 后,觉得《哈佛家训》真像我的一个助手,为我指点迷津;又像我的 一位老师,告诉我怎么面对人生;又像我的第二个母亲,告诉我怎样 当个好人. 所有读过这本书的人,都会使自已由平庸变得平凡,从失败走向 成功.
那一天,很荣幸的获得惠景中学赠与的《哈佛家训II》,深感惠景中学"第二届读书节"对学生厚爱,对家长期盼的苦心.
《哈佛家训II》读后感触很深,汇集了许多个小故事,从品性,梦想,成功等各方面来教育了青少年,启发了我们的家长.每个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义.不仅可以激发学生对社会,人生进行多角度的思考,还可以点燃他们内心深处的智慧火花,从一滴水看见大海,由一缕阳光洞见整个宇宙.这不仅是一部教子课本,也是一部家长的修身指南.
有一种常态和观念,许多家长抱怨自己的孩子在家不听话,所以总把教育的重任寄托在老师的身上,《哈佛家训II》会告诉我们的家长,这观念是绝对不正确.
尽管学生与家长存在很大的鸿沟,直面训导的方式更是过时了,作为家长,本身就是学生的第一任老师,虽与学校的教育方式区别很大,但影响孩子的成长,那是一致的.
在《哈佛家训II》,给我们家长最好的启迪,也给我们的家长在教子方面一个很好的答案.
启迪一,家长要为孩子创造良好的家庭环境,孩子在场时,父母不要吵架,要相互谦让和体谅让,不要对孩子撒谎.与孩子保持亲密无间的关系.孩子提出问题,要尽量给以答复.孩子的同学来家做客,要表示欢迎.不要讲孩子的过错,注意观察和表扬孩子的优点.
启迪二,家长的批评要讲究方法
《哈佛家训II》对家长的启发,对孩子必要的批评,是创造良好的家庭环境,教育子女健康成长的手段.但一定要讲究方法,选好时机.真相在没有弄清时,盲目批评会引起孩子反感.当着外人批评子女,会使孩子觉得丢了脸,容易产生破罐子破摔的思想.吃饭时批评孩子会使孩子影响消化液的分泌,睡觉前不要批评孩子,孩子带者委屈人睡,易引起恶梦,惊厥等,严重的会引起神经系统疾病,家长心情不好时,更不要批评孩子,会容易拿孩子出气,使批评过火.
启迪三,打与骂不是家教,而是罪.对孩子的惩罚,打与骂是极端,是罪.结果总是不愉快,压抑,痛苦,所以父母只需以言行向孩子表示不满,那怕是一点点,聪明伶俐的孩子也会感觉到这是对他的错误的惩罚.惩罚包括间接和直接的.对孩子行动的限制,不给他所喜欢的东西,暂时限制活动范围和活动时间,等等,正确的惩罚,可以有效地改正孩子的错误,而惩罚不当也会使孩子的坏习惯变本加厉.在《哈佛家训II》里,对孩子讲究艺术的惩罚,原来是这么简单和容易.
启迪四,潜移默化的影响是孩子的成长润滑剂.在《哈佛家训II》里,每一个故事,都告诉我们的家长,身教重于言教,言行举止对子女所起的潜移默化的作用是十分巨大的.是缩短代沟的距离,挤时间多和孩子一起.鼓励孩子在挫折中重新振作起来,培养孩子的自理能力.
启迪五,家长的醒觉.从《哈佛家训II》里的品性,梦想,真爱,成功,思维,心理,觉悟等各个方面,通过精小的寓言故事,讲述了人生的这里,生活的智慧,修身的道理.这不仅可以激发孩子,学校,教师,家长对社会,人生进行多角度的思考,还可以点燃内新深处的智慧火花,更使我们做家长的,从《哈佛家训II》一书中见微知著.
启迪六,爱心的家长,必然有爱心的孩子.看《哈佛家训II》时,仿佛也看到了惠景中学的领导和教师永远的微笑,看到了初三(九)班的班主任区老师永远的微笑.我们做家长更领悟到--家长需要爱,朋友需要爱,社会需要爱,教育需要爱,无私的爱是教育成功的关键,是衡量一位教师素质的重要内容,我们的孩子能在充满爱心与微笑的惠景中学读书,我们也笑了.有爱心的家长,是教育学生的感情基础,是师生相互信任的桥梁.学生一旦体会到这种感情,与孩子沟通,做孩子的朋友,,赢得孩子的信赖,是根本.
启迪七,纵览古今中外,凡是有成就的政治家,科学家,艺术家,以及那些在自己工作范围里做出成绩的人,没有几个是不重视读书的.可以说,"阅读,是人成长,走向成功的必不可少的条件!"读书可以增长我们的知识,拓宽我们的视野,有利于认识我们周围的世界,有利于更深入地学习与更熟练地运用语言,更有利于培养我们健康的品格与积极向上的人生态度,作为家长,我在《哈佛家训II》里,领悟到更多如何在学校与孩子之间,做一个有责任心的家长.
《哈佛家训》是一位哈佛博士的教子课本,作者叫威廉.贝纳德. 书的构造是以讲故事的形式呈现,内容结构微妙微窍,富有很大的启 发性.不同于众多说教式的书籍, 《哈佛家训》以不拘一格的形式将 人生丰富的哲理展现了出来,它从头到尾都是生动的,引人入胜的. 读完《哈佛家训》后,我感触很深.我想哈佛大学大家一定不陌 生吧, 在世界一流的大学中排名第一. 在哈佛里前后走出了七位总统, 四十三位诺贝尔奖获得者,数以百计的世界财富精英.哈佛靠的是什 么培养出这么多优秀的人才呢?读了这本书后,我想应该是靠品性, 梦想,真爱,成功,思维,心理,智慧,创意,还有勇气和觉悟的点 滴积累,并在行动上注重细节.如能做到上述这些,那我们在今后的 生活和工作中也必能取得成功.一下是我读《哈佛家训》的几点具体 体会,在此与大家分享. 《爬行上班的小学校长》这个故事给我留下了深刻的印象.1998 年 11 月 9 日,美国犹他州发生了这样一件事:该州土尔市的一所小 学的校长,历时三个小时,在冰天雪地里爬行 1.6 公里去上班,受到 全校师生的热烈欢迎.事情是这样的:新学期开始之初,为激发大家 的读书热情,42 岁的路克校长曾公开打赌:假如全体师生在 11 月 9 日前读书十五万页,他将在 9 日那天爬行上班.信誉非常重要,一个 人如果失去了信誉,就会失去自己的尊严.校长和学生打赌输了,将 从家里爬行到学校,他把自己的尊严抵押给了信誉.尊严只关系到自 己,信誉是能够共同享有的财富.校长爬了,他的尊严没有因此有所 损失,却把信誉赠送给了学校里的每一个人.如果一个人没有信誉, 周围的人一定会对他敬而远之; 相反, 周围的人一定会愿意与之交往. 信誉是一个人脸面的象征,脸面不洁必影响到人的一生.我以后一定 要做一个讲信誉的人. 有关拼搏的故事叫《南瓜与铁的较量》 .一些科学家实验南瓜能承受 多大的压力.他们用铁圈紧紧套住一个小南瓜,日以既日地观察这个 小南瓜.起初他们认为这个南瓜只能承受很小的压力就会破裂.可让 他们意想不到的是,这个南瓜承受了他们所想压力的 10 倍.当科学 家看到南瓜的根时,不觉惊呆了,它的根深入地底,为了战胜铁圈, 它努力寻找养分,发觉自己的潜力,承受了巨大的压力.我们人何尝 不是呢?为什么不发掘自己的潜力?一个小小的南瓜就有那么大的 潜力,何况我们人呢?我们应该发掘自己的潜力,顶住压力,最终就 会取胜. 《当一块石头有了愿望》 ,这个故事叙述了一位辛勤的邮递员,他看 到一条道路上的很多石头,就梦想着用这些石头建起一座座城堡,那 该是多么美丽啊!人们认为他是在异想天开,可他不这样认为.他每 天去送信时就经常带一些石头回家,后来他拥有了很多的石头,并用 这些石头慢慢建起了建筑物.20 年后,凭着他坚持不懈地努力,终 于建成了他的梦想城堡.现在,这个城堡已成为法国著名的风景旅游 点,它的名字叫"邮递员希瓦勒之理想宫" .当一块石头有了梦想, 它就不再是石头,也不再静卧泥土之中.看了这个故事后,我不由得 感叹.这是一个人们认为不可能实现的梦想,但他却用他的双手实现 了,看来,只要一个人有梦想,并且为这个梦想努力拼搏,最后总有 圆梦的一天.有梦想就会有奇迹! "犹太人的请求"的文章,内容是这样:战火的硝烟在奥斯里兹尘埃 落定,为了奖赏英勇的战士们,国王将答应他们每一个人一个请求. "我要一座城堡! "波兰人喊道,国王答应了; "我是一个农夫,请给 我一片土地! "可怜的年轻斯洛伐克人请求道,国王也答应了; "我要 一个酿酒厂. "一个德国人说,国王依旧答应了;下面是犹太人,他 说: "陛下,请给我一条鲱鱼" ,国王同样也答应了.别人都说犹太人 太傻,但犹太人说: "放心吧,你们的愿望可能只是一个空的承诺, 我的请求或许还有些可能.果然,在晚上,犹太人得到了鲱鱼,而别 的东西只是一句空口承诺. 是啊, 鲱鱼虽然没有一座城堡, 一片土地, 一个酿酒厂来得诱人,但最容易得到.我们经常被美丽的承诺所引诱 因而失去理智,却做不出选择,因此到最后也只是两手空空地回来, 一无所获.我们说话要真实些,不要太虚构. 其中《棋盘上的麦粒》这篇让我感悟不浅. 它的内容是这样的: 古代印度舍罕王想重赏国际象棋的发明者——西 萨.西萨向国王请求: "陛下,我想要的是一点粮食,如果您能同意 在这张棋盘的第一个小格内放上一粒麦子,在第二格放两粒,第三格 放四粒……照这样下去,每一格内的数量比前一格增加一倍.把这些 摆满棋盘上所有64格的麦粒都赏赐于我, 然后再将它们分给贫困的 百姓吧"国王答应了这个微不足道的请求.在场的所有人也都觉得西 萨太傻了. ……渐渐地, 奇迹发生了, 国王竟然无法实现自己的诺言, 这是一个怎样的奇迹呢?噢, 这样多的麦粒相当于全世界二千年的小 麦产量,你一定也没想到吧. 毫不起眼的麦粒尽让国王等人目瞪口呆,让我明白:弱小的事物当初 总是被人讥笑,但只要不断积累力量,就会逐渐强大.从弱变强的过 程可能是难以察觉到的,但当你能够看见时,它就一定强大得令人难 以置信. 我认为,一个人的昨天已经是历史,昨天,你再优秀也不能证明 你的明天,一次学坏了并不能证明明天你还是坏的.每一天,都是新 的一页,忘记昨天,让我们去追求理想,实现梦想,忘记历史吧想完 后,觉得《哈佛家训》真像我的一个助手,为我指点迷津;又像我的 一位老师,告诉我怎么面对人生;又像我的第二个母亲,告诉我怎样 当个好人. 所有读过这本书的人,都会使自已由平庸变得平凡,从失败走向 成功.
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《哈佛家训》中有这样一段话，“子女是父母的结晶。生下他们并不只是让我们得到做父母的愉悦，更重要的是让我们去教导他们，用正确的人生观念启迪他们，使他们真正成为人类智慧的精英，成为大地上生命的强者。我们要担负起这个责任，应该好好去履行做父母的职责。”的确如此，父母生下儿女，不能仅仅只是将他们养大了事，在子女成长的过程中，“用完美的思想去熏陶他们的灵魂”，这才是至关重要的。% J( X l( _3 r9 k6 U- h* _3 O
我想，把上述这段《家训》，送给我们的教师，也是非常合适的。老师面对的是数十个活生生的个体，你既然已经有缘与他们结为师生，那就应该毫无疑问地肩负起教育他们、培养他们的神圣职责。其实，教师的最大的愉悦就在于学生的成功。大凡教师都有这样的亲身感受，当你某一天收到学生寄给你的贺卡或接到一个问候的电话，准会让你激动好一阵，甚至陶醉在自豪的喜悦之中，从你口中发出的赞叹声不绝于耳，几乎忘了你的身边还有你自己的孩子。+ k0 M1 |8 e( o! D
人们常说，教师是阳光下最光辉的职业。这句话充分证明了教师的无私与磊落。老师在期望自己的每一个学生身心得到健康成长的过程中，从不考虑个人的得失，因为“人类智慧的精英”、“大地上生命的强者”是他们心中的理想与愿望，在实现这个理想与愿望的过程中，哪怕燃烧尽了自己，也心甘情愿，在所不辞。
7 w$ b9 P( a+ a) J* M+ d s1 E. Z我们目睹不少的教师，他们除了上课，还要牺牲自己许多的宝贵时间，去辅导学困生，去排解班级中随时随地会发生的大大小小的事件，“辛苦”二字，好像是专为教师准备的，而社会对教师的要求，又越来越高，似乎老师手下的成果应该是整齐划一，不分上下。这也是太难为教师了。+ l0 D( ^' _( w
其实，学生“调皮捣蛋”、“出点差错”、“挂盏红灯”是十分正常的，更何况学生的资质、心境、态度、习惯并非一成不变的。不过，学生的成长过程中，少不了教师的指点，对李白来说，最好的老师，是河边磨铁杵的老奶奶；而对孟轲来说，他最好的教师则应该是他的母亲。当老师的言传身教震憾了他们心灵的瞬间，会出现生命的奇迹，看到学生向“精英”、“强者”迈出的每一步，教师的心头无不欣慰之极。因此，“用完美的思想去熏陶他们的灵魂”，是教师责无旁贷的，无论从这个角度，我们对学生品行的培养，是绝不能忽视或松懈的。
我想，把上述这段《家训》，送给我们的教师，也是非常合适的。老师面对的是数十个活生生的个体，你既然已经有缘与他们结为师生，那就应该毫无疑问地肩负起教育他们、培养他们的神圣职责。其实，教师的最大的愉悦就在于学生的成功。大凡教师都有这样的亲身感受，当你某一天收到学生寄给你的贺卡或接到一个问候的电话，准会让你激动好一阵，甚至陶醉在自豪的喜悦之中，从你口中发出的赞叹声不绝于耳，几乎忘了你的身边还有你自己的孩子。+ k0 M1 |8 e( o! D
人们常说，教师是阳光下最光辉的职业。这句话充分证明了教师的无私与磊落。老师在期望自己的每一个学生身心得到健康成长的过程中，从不考虑个人的得失，因为“人类智慧的精英”、“大地上生命的强者”是他们心中的理想与愿望，在实现这个理想与愿望的过程中，哪怕燃烧尽了自己，也心甘情愿，在所不辞。
7 w$ b9 P( a+ a) J* M+ d s1 E. Z我们目睹不少的教师，他们除了上课，还要牺牲自己许多的宝贵时间，去辅导学困生，去排解班级中随时随地会发生的大大小小的事件，“辛苦”二字，好像是专为教师准备的，而社会对教师的要求，又越来越高，似乎老师手下的成果应该是整齐划一，不分上下。这也是太难为教师了。+ l0 D( ^' _( w
其实，学生“调皮捣蛋”、“出点差错”、“挂盏红灯”是十分正常的，更何况学生的资质、心境、态度、习惯并非一成不变的。不过，学生的成长过程中，少不了教师的指点，对李白来说，最好的老师，是河边磨铁杵的老奶奶；而对孟轲来说，他最好的教师则应该是他的母亲。当老师的言传身教震憾了他们心灵的瞬间，会出现生命的奇迹，看到学生向“精英”、“强者”迈出的每一步，教师的心头无不欣慰之极。因此，“用完美的思想去熏陶他们的灵魂”，是教师责无旁贷的，无论从这个角度，我们对学生品行的培养，是绝不能忽视或松懈的。
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今天，我读了美国贝纳德写的《哈佛家训》。《哈佛家训》中的每个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义，不仅可以激发青少年对社会、人生进行多角度的思考，还可以点燃他们内心深处的智慧火花，使他们见微知著，从一滴水看见大海，由一缕阳光洞见整个宇宙。
可以从一个故事来举例：从前有一个班级，班级里的所有人都是老师头疼的对象，老师对他们已经放弃了，他们对自己也放弃了，没有人愿意来教这个班。有一天，一位女老师来任教，她对学生们说：“同学们，我让你们做个选择。”“有三个人，一个笃信巫师，嗜酒如命，一个少年时进过禁毒所，有很多情妇，一个生前没干坏事，只喝一店酒，你们愿意当哪一个人？”同学们不约而同地选择了第三个人，因为他们知道前两个人是不会有好下场的。他们的想法啊符合正常人的，可他们都错了，前两个人是美国2任总统林肯和美国二战总司令罗福斯，而第三个是滥杀几千条无辜的生命的希特勒。
20年后，那些学生都有了工作，有些还当了老板。当别人问他们为什么会有这翻改变时，他们回答：“当我们认为自己没希望是，老师告诉我们年轻的时候犯错没什么只要后来改正就行了。
读了这个故事，我深深的被这本书所感动，它不仅仅是一个故事，他也是一个人生的转折，里面的道理能让一个人从到处捣蛋变成一个生活富裕的人。正如开头所说的：《哈佛家训》中的每个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义，它让孩子们走出迷途，走出黑暗，拯救他们。
可以从一个故事来举例：从前有一个班级，班级里的所有人都是老师头疼的对象，老师对他们已经放弃了，他们对自己也放弃了，没有人愿意来教这个班。有一天，一位女老师来任教，她对学生们说：“同学们，我让你们做个选择。”“有三个人，一个笃信巫师，嗜酒如命，一个少年时进过禁毒所，有很多情妇，一个生前没干坏事，只喝一店酒，你们愿意当哪一个人？”同学们不约而同地选择了第三个人，因为他们知道前两个人是不会有好下场的。他们的想法啊符合正常人的，可他们都错了，前两个人是美国2任总统林肯和美国二战总司令罗福斯，而第三个是滥杀几千条无辜的生命的希特勒。
20年后，那些学生都有了工作，有些还当了老板。当别人问他们为什么会有这翻改变时，他们回答：“当我们认为自己没希望是，老师告诉我们年轻的时候犯错没什么只要后来改正就行了。
读了这个故事，我深深的被这本书所感动，它不仅仅是一个故事，他也是一个人生的转折，里面的道理能让一个人从到处捣蛋变成一个生活富裕的人。正如开头所说的：《哈佛家训》中的每个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义，它让孩子们走出迷途，走出黑暗，拯救他们。
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自己的感受感悟只能自己写啊，别人写的就不是你的感悟啦！
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