《猫》郑振铎，运用了”三猫”写作法。
一、“三猫”写作法定义：
”三猫”写作法的名字来源于郑振铎先生的《猫》。先来回顾一下文章中所出现的三只猫，以及这三只猫给作者带来的影响。
第一只猫
来源：隔壁邻居家领养的。
长相：花白的毛。
性格：很活泼，“常如带着泥土的白血球似的，在廊前的太阳光里，滚来滚去”。三妹喜欢它。
结局：死掉了。
作者的心情：“我心里也感到一缕酸辛。”
影响：空缺。
第二只猫
来源：从虹口舅舅家要的。
长相：浑身黄色，三妹一见就喜欢上了。
性格：较第一只更有趣、活泼，也更讨人喜欢。
结局：让人捉走了。
作者的心情：“我也怅然，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺走我们所爱的东西的人。”
影响：“自此，我家好久不养猫。”
第三只猫
来源：流浪猫，因为可怜拣的。
长相：“毛是花白的，但并不好看，又很瘦。”“有一天，
钻到火锅底下，毛被烧脱了几块，更觉难看了。”
性格：“过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍然不改它的忧郁性，也不捉老鼠……”
结局：被打后不见了。
作者的心情：“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了……”“……益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”
影响：自此，我家永不养猫。
分析：文章写了三只猫，而文章的主题在于表达作者对动物的忏悔，表达生命平等的思想和善待其他生物的理念。从这个主题来看，作者的落脚点在第三只猫。我们再从逐项的比较中来看这三只猫。来源上，前两只明显优于第三只，长相上更不比说。
性格上前两只讨人喜欢，而后一只甚至有点让人生厌。但是就它们的结局和作者对失去它们的感情以及对这个家庭的影响来看，第三只猫，明显要甚于前两只。这就是说，作者在构思文章时，是有所安排的，这个安排就是猫的外表、性格的递增，与作者对它们感情的变化不完全是顺向。
猫的外表是“增增急转”的变化，而作者对猫失去的痛是“增增剧增”的变化。如果我们采取数学的算式来列出，这个设计的巧妙就明显地呈现出来了：
猫1情感-猫1外表=落差一
猫2情感-猫2外表=落差二
我们从文章里可以看出两只猫的情感和外表的变化是顺向的，也就是说“落差一≈落差二”。而对于猫3来说：
猫3情感＞猫1、猫2
猫3外表＜猫1、猫2
这样就可以得出：猫3情感-猫3外表＞落差1+落差2
所以，我们就可以说，正是由于猫一、猫二的存在，使得猫三的表达效果增强了。
这种用某一或某几者为铺垫，为突出第某者的写法，我们给它命名为“三猫”写作法。
诚然，我们可以知道，“三猫”写作法不一定就写三件事情，可以是两件，也可以是三件以上的事情。目的只有一个，为了突出其中的某一个。
二、“三猫”写作法的优势：
从以上分析来看，我们可以知道这种写作方式的优势了。即用一个或几个做铺垫，为最后一个服务，用最后一个来承载核心价值，也更容易使核心价值凸显。
三、“三猫”写作法的变体：
“三猫”写作法的变体就是我们通常所见到的小标题式或者序号式的写作法。不同的是，“三猫”写作法内部的“三猫”不是并列关系，而是急转的关系，它的一般格式是“上+上……-下”或者是“下+下……-上”。
扩展资料：
使用“三猫”写作法：
这种写作方法就是利用急转，造成凸显。在顺势而上的时候，忽然来个转折，类似于一件事情的“蓄势”。当然，更高明的就是郑振铎先生的《猫》，有两条线前进，一条线是顺势上升，甚至急升，而另一条线顺势后忽然急转。
在前一条线急升的时候，后一条线急转而下，或者相反。因此，在使用“三猫”写作法时，首先要对所选事件的性质做一分类，同一类放在一个位置，最好同一类排列时也要有个梯度。
性质相反的放在另一类。一般的结构程式是把有梯度的同类放在文章的前面，而异质的放在后面。所以，事件的分类是第一步要做的事情。当然做好了第一步，就要考虑排列这几件事情是为了揭示一个什么价值。
没有价值的排列是没有意义的。如果完成了以上两步，文章基本上是成功的，或者是比较成功的。倘若使文章的表达效果更进一步，就要按照《猫》的写作方法，设置两条线，在这两条线的异曲线变化中，增强表达效果。
《猫》郑振铎，运用了对比手法 肖像、心理、对比、语言、景物、动作、细节描写。
《猫》中讲述的家庭生活，叙述时间与故事发展的时间同步（并没有把故事时间采用插叙或倒叙等手法扭曲着来表现）；文本反映的生活也不复杂，只是记写了家养“三只猫”的生活片段，似乎更像“形散而神不散”的散文，然而这正是郑振铎小说的特别之处，也是现代文学史上小说创作的一种尝试。其中“黄色小猫”和“花白猫”都很活泼、很可爱，但详略安排不完全相同；而且根据“这只猫较第一只更有趣，更活泼”一句话来看，第二只猫带给“我和家人”的“生命的新鲜与快乐”来得更加强烈与鲜明。然而“结局总是失踪或死亡”，恰好对应了一句话：“希望越大，失望也越强烈”。“我”在养猫的经历中感受到了悲剧意味。第三只猫无论从“出身”（来历）还是丑陋和肥壮的外表以及时时表现得非常“忧郁性”和“懒惰”，都表明它在“我家”得到的宠爱都不如前两只猫。如此看来，第三只猫大概不会再落得一个“自然死亡”或“被外人掠夺走”的悲剧命运吧？但结果它出人意料地被“我”“冤苦”而死，被“我”害死。至此，“猫”这种动物的悲剧命运产生的悲剧色彩在构成对比的情节演绎中给读者留下更加强烈的震撼和冲击。
《猫》是当代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。
此文被选为人教版《语文·七年级·上册》课本的第十七篇课文。
