甲对乙说:当我的岁数是你现在的岁数时,你才4岁。乙对甲说:当我的岁数到你现在岁数
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后面的话,没说完。
乙对甲说:当我的岁数到你现在岁数时,你已经N岁了。
小学生要善于将抽象的数量关系,用线段图或示意图表示出来;
年龄问题的特点是:年龄差不变;
现在甲乙有个“年龄差”;(为便于表述,设年龄差是a)
甲说的话;就是倒退a年,此时,乙才4岁;甲与乙也是相差a
所以甲现在与乙的4岁就相差了“2个a”
乙说的话,就是a年后;那么甲此时是N岁;比现在又多了a年
可以看出:N与4岁之间,相差3个a年。
求出这个年龄差之后,甲现在的年龄可以用:N-a来算,也可以用4+2a来算。
乙的年龄可以用4+a;也可以用N-2a;还可以用刚才前面求出的甲的年龄-a
“数形结合”,应是小学数学教学中的重点,将抽象的数量关系转化为直观具体的形象;数量关系将“跃然纸上”。
乙对甲说:当我的岁数到你现在岁数时,你已经N岁了。
小学生要善于将抽象的数量关系,用线段图或示意图表示出来;
年龄问题的特点是:年龄差不变;
现在甲乙有个“年龄差”;(为便于表述,设年龄差是a)
甲说的话;就是倒退a年,此时,乙才4岁;甲与乙也是相差a
所以甲现在与乙的4岁就相差了“2个a”
乙说的话,就是a年后;那么甲此时是N岁;比现在又多了a年
可以看出:N与4岁之间,相差3个a年。
求出这个年龄差之后,甲现在的年龄可以用:N-a来算,也可以用4+2a来算。
乙的年龄可以用4+a;也可以用N-2a;还可以用刚才前面求出的甲的年龄-a
“数形结合”,应是小学数学教学中的重点,将抽象的数量关系转化为直观具体的形象;数量关系将“跃然纸上”。
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甲对乙说:当我的岁数是你现在的岁数时,你才4岁。乙对甲说:当我的岁数到你现在岁数shi ,你就61岁求甲乙的岁数
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是“甲对乙说:“当我岁数是你现在的岁数时,你才4岁。”乙对甲说:“当我的岁数是你现在岁数时,你61岁。”甲乙现有各多少岁?”
解:设甲现在为X岁,乙为Y岁。
则: x-y=y-4
61-x=x-y
解得:x=42 y=23
答:~~~~~~~
解:设甲现在为X岁,乙为Y岁。
则: x-y=y-4
61-x=x-y
解得:x=42 y=23
答:~~~~~~~
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这是一道选择题,后边是当我的岁数到你现在岁数时,你将有67岁。甲乙现在各有()
A。甲45,乙26岁 B。甲46岁,乙25岁 C。甲47岁,乙24岁 D。甲48岁,乙23岁
其实这道很简单,因为他们的年龄增长是一样的,只要算出他们的年龄差即可。
简单的减法计算,先看A 甲45 乙26,,45-26=19,26-19=7,与题中:当我的岁数是你现在的岁数时,你才4岁。不符,排除。B。46-25=21,25-21=4,符合,所以 甲是46岁 乙25岁
A。甲45,乙26岁 B。甲46岁,乙25岁 C。甲47岁,乙24岁 D。甲48岁,乙23岁
其实这道很简单,因为他们的年龄增长是一样的,只要算出他们的年龄差即可。
简单的减法计算,先看A 甲45 乙26,,45-26=19,26-19=7,与题中:当我的岁数是你现在的岁数时,你才4岁。不符,排除。B。46-25=21,25-21=4,符合,所以 甲是46岁 乙25岁
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不懂
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