Question

高中语文怎么复习啊 ？顺便说下我高中没念完。

Answer 1

定计划，破难点
　　　　一、多读书。
　　　　　　二、多动笔。
　　　　三、多实践。
　　　　总之，学习语文是慢功，语文能力、语文素养的形成是一个十分缓慢的过程，决不可能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。俗话说“万丈高楼平地起”，同学们，要想学好语文，请从“积累”始
语文是一门重要的工具学科，是个类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。
　　要想学好语文最重要的是培养兴趣，如果对待哪个学科连兴趣都没有那么你就别想学好语文。其实语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，同学门都认为语文知识太死，其实不然，课本中的文章很难满足我们本身的需求，所以大量的课外阅读是很有必要的。
　　多读是培养对语文兴趣的关键，读分很多种，通读，精读等等。多读些世界名著，要优选择的读，不要随便抓其一本滥读一通，读时口，眼，心并用，大脑要跟着思考记忆，读懂人家文章好在那里借鉴别人的好处，遇到好的语句记下来对以后写文章也有很大好处。当你经过大量的阅读后，你的文学素养在不自觉中也提升了不少，很自然的你就渐渐地喜欢上语文。
　　多练。光读不行，那都是别人的东西，我们要在读的过程中摸索出一套自己的写作风格，所以我们要勤家练习。写日记，记笔记都是很好的练笔方法，如果时间太紧的画就要抓住老师刘作文的机会，使自己在构思，组句直到整篇文章中总结经验，由被动到主动，时间一场你就会从中得到切身体会，业界不会对写作文产生畏惧心理了。
　　多倍。这里说得多倍，不但要多被写明言名篇，基础知识也是不容忽视的。我发现大多数学生都不太重视基础知识，总是觉得，一时所占分数太少，而是内容多而杂不好背，好好想想，也许就智者0.5封的基础知识就会相差几千人，可想而之基础知识的重要性。对了，文言文也是考试重点之一，这就要靠我梦一点一滴的激烈和大量的记忆了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲，渐晚不要对某一个字或几个字含糊而过，也许这就是容易丢分的地方可能影响整篇文章的理解也难免会遇到不悔的字词的解释那就需要根据上下文仔细推敲了，多做些练习课下多被写文延续次之类对你会有很大帮助。
　　读过了，背过了也该轮到写了，俗话说得好“好脑瓜不如练笔头，”多些时没有坏处的，再简单的问题在纸上画画写写就比光看一看强得多。即使记忆再强也有忘的时候，写一些再加上你的好积极，好上加好不是更好吗？
生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。

Answer 2

常见易混实词辨析集锦
1.爱好/嗜好
“嗜好”一般用作名词，“爱好”除作名词外还可以作动词，“嗜好”是指特殊的爱好，常含有贬义，多指不良的爱好。
2.安静/宁静
都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。 “宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。 3.黯然/岸然
“黯然”指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。“岸然”指“严肃的样子”。 4.把戏/伎俩
前者除“杂技”的意思外，多用来指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段(贬义重)。 5.轻率/草率
二者都有随便的意思。“轻率”指(说话、做事)随随便便，未经过慎重考虑。如：他轻率地做出了分散突围的决定。“草率”指(做事)不认真，敷衍了事。如：他草率地安排了一下工作，就回家了。 6.流传/留传
“流传”多指事迹、作品、消息等传下来或传播开。如：大禹治水的故事，一直流传到今天。“留传”是遗留下来传给后代的意思，侧重于时间上的传承。如：祖辈留传下来的秘方。 7.颁布/公布
“颁布”指公布(法令、条例)。“公布”指(政府机关的法律、命令、文告，团体的知事项)公开发布，使大家知道。 8.截止/截至
“截止”指(到一定期限)停止，如“报名在昨天已截止”。“截至”指截止到(某个时候)，如“报名日期截至下个月底”。 9.暴发/爆发
两个词都有突然猛烈发作的意思。但前者强调突然性，如“暴发户”“山洪暴发”。后者强调爆炸性，如“火山爆发”“爆发革命”“爆发力”。 10.度过/渡过 过度/过渡
“度过”用于时间，如“度过假期”。“渡过”指由此岸到彼岸。“过度”指超过适当的限度，如“过度疲劳”。“过渡”指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态，如“过渡时期”。 11.急躁/暴躁
前者侧重于“急”，有两种意思：碰到不称心的事情马上激动不安；想马上达到目的，不做好准备就开始行动。后者侧重于“暴”指遇事好发急，不能控制情绪。 12.申明/声明
“申明”指郑重说明，如“申明理由”。“声明”作动词时指公开表示态度或说明真相(用于正式场合)，如“声明立场”；作名词时指声明的文告，如“发表联合声明”。 13.祛除/驱除
“祛除”指除去(疾病、疑惧、邪祟等)，如“祛除风寒”。“驱除”指赶走或除掉，如“驱除蚊蝇”“驱除不良情绪”。 14.贯串/贯穿
“贯串”一般用于抽象事物，如“贯串着革命精神”；“贯穿”的对象可以是抽象事物，也可以是具体事物。 15.开辟/开拓
“开辟”强调从无到有地创建，常说“开辟航线”。“开拓”是从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的事物，如“开拓新局面”。它用于比喻义时，对象可指领域也可指胸怀，如“开拓人的心胸”。 16.发愤/发奋
“发愤”指因不满而决心努力改变现状，如“发愤图强”。“发奋”指振作起来，开始行动，如“发奋努力”。 17.编辑/编撰/编纂
“编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理、加工。“编撰”指编纂、撰写。“编纂”指编辑(多指资料较多、篇幅较大的著作)。 18.审定/审订
“审定”指经过审查之后做出决定，如“审定计划”。“审订”指审阅修订，如“审订书稿”。 19.推脱/推托
“推脱”指推卸、开脱，其对象是指与自己有关的事，多为责任、错误等。“推托”指借故拒绝或推辞，其对象是指别人请求的事。 20.庇护/袒护
“庇护”是有意识、有目的地包庇，如“庇护坏人”。“袒护”指对错误的思想行为无原则地支持或保护，如“袒护孩子不是爱孩子”。 21.界限/界线
“界限”指不同事物的分界，也指尽头处，限度，多用于抽象事物。如：知识是没有界限的。“界线”一般指两个地区分界的线，多用于具体事物。如：两省之间的界线是长江。 22.辩驳/辩论/辩白/辩解
“辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见；“辩论”指彼此用一定的理由来说明白己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识；“辩白”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责；“辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。 23.扶养/抚养/赡养
“扶养”侧重于养活。“抚养”除“养活”的意思外，还包括教养、爱护的意思，用于长辈对晚辈的爱护和教养。“赡养”，指供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。 24.国事/国是
“国事”指国家大事。“国是”指国家大计，国家的大政方针。用后者的地方一般也可用前者，但用前者的地方不一定可用后者，比如较具体的事务就不能用“国是”。 25.功夫/工夫
“功夫”一般说的是本领、造诣。如：这幅字的功夫很深。“工夫”一般用来指时间、时候。如：他三天工夫就学会了游泳。 26.表扬/表彰
“表扬”的对象一般是好人好事，“表彰”的对象是伟大功绩或壮烈事迹等。“表扬”方式较随便，可书面，可口头；“表彰”方式较严肃、庄重，往往要做决定，授予称号、勋章，建纪念碑等。 27.营利/赢利
“营利”指主观上谋求利润。如：不能只图营利，不顾信誉。“赢利”可作名词利润讲，作动词时侧重于客观上获得利润。如：企业只有赢利，才能发展。 28.形迹/行迹
“形迹”多用来指举动和神色，如“形迹可疑”。“行迹”指行动的踪迹，如“行迹不定”。 29.原形/原型
“原形”指原来的形状或本来面目，含贬义。“原型”指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。 30.赔偿/补偿
前者指因自己的行动使他人或集体受到损失而给予补偿。后者指抵消损失，补足缺欠、差额。 31.误解/曲解
“误解”作动词时指理解得不正确，作名词时指不正确的理解。“曲解”指错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。 32.溶化/熔化/融化
“溶化”，一是化学用语，指固体的溶解，二是指冰、雪等物质变成水。这后一个意思与“融化”相同。“熔化”是物理用语，指固体加热到一定温度变成液体。“融化”可以指冰、雪等物质变为水，但更多地用于抽象的事物。 33.施行/实行
施行：①法令、规章等公布后从某时起发生效力；②按某种方式或办法去做，如“施行手术”。实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)，如“实行改革”“实行承包责任制”。 34.义气/意气
作名词时，“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如“重义气”“义气凛然”等。“意气”指志趣、性格、气概，也指偏激情绪。如“意气相投”“意气风发”“意气用事”等。 35.体察/体恤
“体察”指体验和观察。“体恤”指设身处地为人着想，给以同情、照顾。如：领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正做到体察民情、体恤百姓。 36.振荡/震荡
“振荡”，主要是物理用语，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化，不要把它和“振作”“振奋”等的意思相联系。“震荡”指外力引起的动荡，也指精神上受到重大影响，不能平静。如“回声震荡”“人心震荡”等。(“振动”和“震动”的区别，与此大致相同。) 37.作客/做客
“作客”指寄居在别处，如“那两年他在广州作客”“作客他乡”等。“做客”指访问别人，自己当客人，如“昨天我在亲戚家做客”。 38.漫延/曼延/蔓延
“漫延”常形容水满向四周扩散；“曼延”指连绵不断地向远处延伸(多用于山脉、水流、道路)；“蔓延”则指像蔓草一样不断向周围扩展，既可以指抽象事物，也可以指具体事物。 39.抚育/哺育/抚恤
“抚育”指照料、教育儿童或照管动植物；“哺育”指喂养，比喻培养；“抚恤”指(国家或组织)对因公受伤或致残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。 40.接受/接收
“接受”指对事物容纳而不拒绝或收取(给予的东西)，如“接受意见”“接受礼物”。“接收”指收受、接纳和根据法令把机构、财产等拿过来，如“接收无线电信号”“中国政府接收了香港的主权”。前者使用范围和适用对象较广泛。“接收”所指的动作行为多带主动意味；“接受”则多带被动意味。 41.违反/违犯
“违反”指不遵守、不符合(法则、规程等)，如“违反劳动纪律”“违反民主法则”。“违犯”指违背和触犯(法律等)，如“违犯宪法”。 42.权力/权利
“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“权利”与“权益”同，跟“义务”相对，指公民或法人依法行使的权力或享受的利益。 43.充斥/充满/充溢
“充斥”指到处都塞满(含厌恶意)，是贬义词。“充满”泛指填满或充分具有，如“充满泪水”“充满激情”。“充溢”指充满、流露，如“脸上充溢着幸福的笑容”。 44.筹备/准备
“筹备”指筹划、准备，程度比“准备”更加周到，更加全面，多指重大的事情。“准备”多指一般行动，预先安排或筹划。 45.踌躇/犹豫/迟疑
“踌躇”指人的面部表情不果断。“犹豫”着重于人的内心活动，拿不定主意。“迟疑”指没有主见，行动迟缓，不果断。 46.草拟/起草
“草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定。“起草”多指方针政策、规章等文件的拟定。 47.遏止/遏制
“遏止”的对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。“遏制”是制止、控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指某种力量。 48.干涉/干预
“干涉”着重于强行参与，横加阻挠，多指采用粗暴强硬的手段过问或制止，迫使对方服从，如“互不干涉内政”。“干预”着重于过问别人的事，如“事涉隐私，不便干预”。 49.查看/察看
前者指检查、观察(事物的情况)，后者指为了解情况而细看。
50.功效/工效
“功效”指功能、效率，如“立见功效”。“工效”指工作效率，如“提高工效”。

Answer 3

建议你多看点文言文等。懂得翻译。另外就是作文。只要不偏题。考个及格问题不大

Answer 4

语文是一种语言，语言的学习应该是听说读写，多读、多写，在听说读写中加入基础知识复习。

Answer 5

语文要想方设法提高自己的分析问题、解决问题的能力