Question

少儿英语的重要性

我想了解一下，小孩子学习英语有多重要？小孩子学习英语有用吗？

Answer 1

其实幼儿学英语跟学母语是一样的，都是情景中领悟。但超过七岁后大脑就是用另一套系统学英语了。我家孩子从两岁半起开始看《洪恩GOGO学英语》的碟，我发现有时个他不需要别人的翻译也一样听得懂其中的内容，这大概就是用学母语的机制在学英语的真实例证吧。但是我们父母本身并不懂英语（如果父母懂英语肯定是可以进行英语养育的），所以学英语的目的主要还是培养语感和开口能力吧。这里向你推荐一篇文章：《0岁开始》
双语教学完全可以从0岁开始，在幼儿时期就潜移默化地进行。对于语言学习，环境熏陶最为关键，如果能够让孩子沉浸在一个“多元化、多媒体中英双语视听环境”中，一天24个小时，一年365天，“小耳朵”始终都在听，这样的成效将无可限量。而且孩子将来学习语言就不太可能会有困难。
不过，专家也提醒父母，学习外语还应根据儿童的年龄区别对待。另外，如果父母只是一味地追求效果，效果会适得其反。
从儿童生理发育角度讲，0—6岁是发展的敏感时期:0—2岁是孩子最活跃的发育；2—4岁是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快;3—6岁的孩子记忆力出奇的好，为语言的最佳学习时期。尤其3岁以前，发音器官灵活性、弹性很强，在多种语言刺激下，更可得到提高。一方面，高频率的发音训练可以提高孩子发音器官的灵活性，而发音活动刺激孩子的脑细胞活动，脑细胞控制语言器官的神经受刺激，反过来刺激发音器官。新加坡、加拿大魁北克省的孩子们从婴儿期就开始进行双语教育，因而学习英语不一定要基本掌握母语之后才进行。

学习在任何年龄段都不会是错误的，创设一种语言环境，让孩子在游戏中，有兴趣地学习，这种学习就是主动的、自然而然的、有效的。在学习过程中，我们还是建议让孩子稍稍感到一定的压力，并提供一定的正面刺激。 情境化教学会让孩子在心理上比较愿意接受，适宜3-6岁年龄段的孩子。这个年龄段的孩子没有很强的学习能力，却很容易接受环境的刺激。在反复刺激下，孩子们会自然而然地将生活经验转化为学习经验。
欧洲和美国应用语言学许多流派都认为：
一、 学习一门外语，听力理解是最重要的事情，应该先于其他一切语言能力首先获得。英语教育家、《新概念英语》的作者L. G. Alexander指出：要掌握一种语言，听力要占百分之九十的地位。如果听懂了，您会感到学习这门语言是多么轻松、多么惬意!
二、 语言学习者应该更多地重视语言的内容，而不要过多关注语言的形式。过多关注语言学习的形式，这也许正是我国外语教育的误区之一，这是题外语。
三、 语言学习不是一个铸造过程，一次定型永不能改，语言学习过程是一个冶炼过程，应该尽早炼出一大块生铁，然后千敲万打、去除杂质、百炼成钢。这里的敲打锤炼，也就是不断输入新的语言材料，不断交流。使用这门语言，以及进行正式的文法学习。

Answer 2

我是一名重点中学英语教师。我个人建议，孩子在5--8岁就可以接触英语了，这个年纪接触可以更加好的培养学习英语的兴趣，在中学阶段，大学阶段的英语教学更多是重视应试教育，那么真正要当一门语言和工具去掌握的话，还是在早期培养教好！

Answer 3

有用!娃喜欢可以早点!不然可以到7\8岁再学!我娃8岁学,现10岁,英语有初中水平!

Answer 4

先把中文学好再说吧,我听一位中学教师说小学三年级开始学英语就可以.太早是浪费时间,应该让孩子多玩.

Answer 5

OLS电话英语很不错。
使用风靡全球的电话英语方式教学，效果非常不错。直接搜索OLS电话英语就可以找到了，现在有免费试听。