Question

如何让信息技术课堂上的生动有趣

Answer 1

6月骄阳似火，随着高考的落幕，成绩的放榜，我们一学期的教学工作也接近尾声，暑假就要来临了。突然想起一句话，How time fly,回顾这一学期来的工作，虽然谈不上辛苦，但却也不轻松。在这里谈谈一些体会吧，亦或当反思。
结合自己这一个学期来的上课观察，还有其他同事上课所反映的情况，经过整理，我认为目前的信息技术课堂如下的现象：
（1） 学生上网聊天、购物，玩游戏，却不喜欢听课；
（2） 对有些大班来说，机器数目少于学生人数，不能一人一机，就只能2个班拆成3个班来上，增加教师工作量；
（3）合班的课堂比较不好管；
（4）机器故障率高，影响正常上课；
（5）学生机经常连不上电子教室软件，不能及时了解学生的操作情况；
（6）部分学生经常逃课；
（7）由学生的交流与合作比较乱；小组讨论变成了小组“聊天”；
（8）小组合作学习中部分学生完成所有的事，其他学生未曾参与；
（9）学生不愿受教师机控制，千方百计想破解以摆脱控制；
（10）学生互评与自评过程中不认真不重视，分数乱给；
（11） ……
以上这些就是我校信息技术课堂中存在的一些现象，这些问题不大不小，但却长期困扰着教学，有时会抱怨自己的课堂纪律，抱怨着课堂中存在着的问题，但却总感觉无从下手一样，然而，我们的信息技术课堂真的有这么多“问题”吗？”
　　 我们经常抱怨学生喜欢QQ聊天，喜欢玩游戏，……，如果从另一个角度来看，把QQ视为师生交流的一种方式，通过网络，使师生交流，生生交流更为方便，这正是我们信息技术学科特有的先天优势，也是其他学科教师所羡慕不来的。平时，一些学生信息操作遇到一些难题，学生通过QQ寻求我的帮助，通过QQ远程协助，帮其找到原因，解决了问题；还有一个高三的学生，高考前夕说压力大，通过QQ与老师进行交流，老师的谈话帮其缓解了压力。。。。。。
QQ、微信等即时通讯工具不仅能为师生交流架起新的桥梁，同时也完全能为我们的教学所服务。因为网络稳定性的问题，在上课时经常会遇到FTP访问受限的问题，只有部分学生能正常登录使用，其它学生则登不上。然而我们的教学资源就是通过FTP内网鳞分享共用的，而且我们的作业也是通过FTP服务器来存储。那怎么办呢？有时真是的急得老师团团转，搞起网络修复，占用了课堂时间。有一次一个学生就想到了QQ群的共享功能。于是把资料上传到QQ群的共享中，进行分流，保证了教学的正常进行。自然，课堂作业也顺利的进行了共享，一来作业提交了，二来方便学生互相学习、欣赏、评价。此外，我们还可以利用QQ群的讨论组功能，不仅可以进行全班的交流、讨论等活动，而且可以利用里面的分组讨论功能，实现组内的讨论而不影响全班。相信这些工具只要利用得好，肯定会发挥出我们意想不到的功能。
许多信息技术教师在听了其他学科的课后，经常会叹息自己的课堂是如何如何的“乱”。然而，拿信息技术科目跟其他学科作对比是盲目而不科学的。信息技术学科的特点本身就决定其会比较“乱”，学生的动手操作、相互讨论不可能是安静的，甚至全班学生敲键盘的声音足以盖过其他学科的“乱”了。设想一下，如何学生安安静的坐在自己的位置上，这是我们想要的信息技术课堂吗？当然细想一下，我们要注意到这儿的“乱”是正常的“乱”，而不是失去控制的吵和闹。就像路面的车流一样，密密麻麻，往来穿梭，杂乱而无章，然后细看都是井然而有序的，因为他们的活动都是在遵守交规的情况下进行的。新课标提倡协作交流，提倡创新意识，这些是不可能在安安静静的课堂里得到的。所以我们更为重要的是要转变观念，那么这些问题自然迎刃而解了，因为这些所谓的“问题”或许根本就不是“问题”，亦或是信息技术学科特点使然而自然如此。总的来说，信息技术学科的尽管存在各种各样的问题，但这些问题都是可以解决的。