教师加强自身师德修养应从哪些方面着手
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1.要对学生负责
有责任心的老师总会让学生感觉踏实。对每个学生的学习、生活、前途负责,肯定会赢得学生的认可和拥戴。
2.中时言传身教
要以身作则,严于律己。说一千道一万不如做给学生看。学生也会从你的一言一行认识你,因此要提高自身的思想觉悟和内在修养,以为人师表的人格力量来感染学生。
3.要善于教学
好的教师应当让课堂变的生动有缺,调动学生的积极性,让学生参与其中,增强互动。每堂课都要有新颖的教法,不能千篇一律。不同程度的班级用不同的方式,以学生的接受能力为首要接受条件。在不忘讲解难点、重点的同时要注意授课的艺术性。一个方法多变,神采飞扬的老师总能吸引学生的注意。这需要老师有一定的变革,变自己的教法,思维方式,承认学生是课堂的主宰和上帝,是你的唯一,共同探讨成功的秘密。
4.对学生富有爱心
每个学生都希望获得老师的爱,师爱是一种巨大的能量,可以激励学生学习的兴趣和爱好。好的教师要爱每个学生。从心底里尊重学生、信赖学生、关心学生、对学生充满希望,自然的一举一动中流露出来。这样会对学生产生积极的影响。热爱一个学生等于塑造一个学生,厌弃一个学生等于毁坏一个学生。关爱学生既能赢得学生的支持也能增进师生感情。让学生在老师眼中没有良莠之分。如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责。如果生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。如果生活在讽刺之中,他就学会了害羞。如果生活在鼓励当中,他就学会了自信。如果生活在表扬之中他就学会了感激。如果生活在认可之中,他就学会了要有一个目标。如果生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。如果生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。可见老师的言行直接决定着学生的成功与失败。表扬与批评直接决定着是促进学生发展还是抑制学生发展。
5. 能和学生沟通
要保持良好的师生关系,教师要多与学生沟通,是师生间无代沟,当有问题出现时,教师要采取“晓之以理,动之以情,导之以行”的方式说服教育,营造出和谐的教育教学氛围。
6.凡事将球民主
在教育过程中教师起主导作用,而在地位上,师生应是平等的。不要用命令训诫的口吻,好的教师应该完全的信任学生,表现出对学生的信心7.和学生很好的相处
要经常对学生微笑,让他们在微笑中学习,在微笑中改正错误,在微笑中成长。要适时的给学生肯定或赞美。
8.重视自己的形象
教师的职业性质决定了教师的服饰打扮是马虎不得的,学校无小事,事事有教育。教育无小节,处处是楷模。
9. 语言要有亲和力
10.在教学中形成自己的独特风格
有责任心的老师总会让学生感觉踏实。对每个学生的学习、生活、前途负责,肯定会赢得学生的认可和拥戴。
2.中时言传身教
要以身作则,严于律己。说一千道一万不如做给学生看。学生也会从你的一言一行认识你,因此要提高自身的思想觉悟和内在修养,以为人师表的人格力量来感染学生。
3.要善于教学
好的教师应当让课堂变的生动有缺,调动学生的积极性,让学生参与其中,增强互动。每堂课都要有新颖的教法,不能千篇一律。不同程度的班级用不同的方式,以学生的接受能力为首要接受条件。在不忘讲解难点、重点的同时要注意授课的艺术性。一个方法多变,神采飞扬的老师总能吸引学生的注意。这需要老师有一定的变革,变自己的教法,思维方式,承认学生是课堂的主宰和上帝,是你的唯一,共同探讨成功的秘密。
4.对学生富有爱心
每个学生都希望获得老师的爱,师爱是一种巨大的能量,可以激励学生学习的兴趣和爱好。好的教师要爱每个学生。从心底里尊重学生、信赖学生、关心学生、对学生充满希望,自然的一举一动中流露出来。这样会对学生产生积极的影响。热爱一个学生等于塑造一个学生,厌弃一个学生等于毁坏一个学生。关爱学生既能赢得学生的支持也能增进师生感情。让学生在老师眼中没有良莠之分。如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责。如果生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。如果生活在讽刺之中,他就学会了害羞。如果生活在鼓励当中,他就学会了自信。如果生活在表扬之中他就学会了感激。如果生活在认可之中,他就学会了要有一个目标。如果生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。如果生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。可见老师的言行直接决定着学生的成功与失败。表扬与批评直接决定着是促进学生发展还是抑制学生发展。
5. 能和学生沟通
要保持良好的师生关系,教师要多与学生沟通,是师生间无代沟,当有问题出现时,教师要采取“晓之以理,动之以情,导之以行”的方式说服教育,营造出和谐的教育教学氛围。
6.凡事将球民主
在教育过程中教师起主导作用,而在地位上,师生应是平等的。不要用命令训诫的口吻,好的教师应该完全的信任学生,表现出对学生的信心7.和学生很好的相处
要经常对学生微笑,让他们在微笑中学习,在微笑中改正错误,在微笑中成长。要适时的给学生肯定或赞美。
8.重视自己的形象
教师的职业性质决定了教师的服饰打扮是马虎不得的,学校无小事,事事有教育。教育无小节,处处是楷模。
9. 语言要有亲和力
10.在教学中形成自己的独特风格
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一是教师对待教育事业的道德;
二是教师对待受教育者的道德;
三是教师对待同事和教师群体的道德;
四是对待学生家长及其他社会人员的道德。
我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。
二是教师对待受教育者的道德;
三是教师对待同事和教师群体的道德;
四是对待学生家长及其他社会人员的道德。
我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。
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不去考虑薪资报酬,自身修养自然提高。
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