Question

中学生良好的学习习惯主要有哪些

Answer 1

1．主动学习的习惯
别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
2．及时完成规定的学习任务的习惯
要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
3．各学科全面发展，不偏科的习惯
现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。
4．预习的习惯
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
5．认真听课的习惯
上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必 须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
6．上课主动回答问题的习惯
中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
7．多思、善问、大胆质疑的习惯
学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
8．上课记笔记的习惯
在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。
9．课后复习的习惯
课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。
10．及时完成作业的习惯
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。
11．阶段复习的习惯
经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。
12．自觉培养创造性思维能力的习惯
创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。（2）搜集相关问题的所有信息。（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。（4）调动所有感觉器官参与。（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。

Answer 2

1
、首先要有记笔记的习惯

进入初中以后，由于学习课程增多，教师授课节奏加快，因此，必须养成并坚持
上课记笔记的习惯。
笔记是劳动的结晶，
是知识积累的重要途径，
也是对所学知
识进行消化理解、
复习巩固的依据，
为此，
我们每位学生每个学科都必须有一本
质量较好，便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课
本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，
及时记录自己课堂上未听懂、未理解的内容以便课后有重点地复习。

2
、要养成良好的练习作业习惯

作业和练习是检测学习效果的重要途径，
通过作业和练习，
可以发现自己在学习
中的不足，以此巩固所学到的知识。作业、练习时首先必须要认真审题，反复推
敲，弄清已知条件，明确未知因素，确定解题的突破口，寻找解决问题的阶梯。
作业、练习时一定要独立思考，切忌抄袭，也不要直接看参考答案；遇到难题要
多思考，
实在想不出来时要先看课文，
好好将相关知识点复习一下，
掌握了相关
知识后再做题。另外。在作业、练习时一定要及时上缴，认真订正，用其它颜色
的笔将错题标出，
对一错再错的知识要特别注意，
必须花一定的时间好好进行补
差，
一些典型错题应写入错题簿，
在考试前重温一下错题簿，
力求在考试中避免
发生同样的错误。

3
、养成良好的听课、自习习惯

听课是接受知识最关键

途径，为了提高听课质，每位同学都要养成上课前认真
准备、不迟到、不缺席、上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，勤于记录；下课
后及时复习，及时整理；自习课上，不允许交头接耳，要控制自己，严防走神；
自习要有计划性，任务要确，内容要具体，方法要切实可行；要根据自身各学科
的成绩合理分配自习课的时间安排，
注意文科与理科的交叉记忆及预习与复习的
交叉进行。总之，在自习课中要切切注意：今日事今日毕，明天的事还很多，今
天尽量为明天分担些事务。

4
、养成良好的考试习惯

首先，考试的目的要明确，态度要端正，在战略上藐视考试，在战术上要重视考
试。要有良好的考试心态，在考试中既要考出知识水平，更要考出良好的人品。
其次，遵守考试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间。先易后难，规
范答题，沉着应答，要记住：我难人也难，我不畏难；我易人也易，我不大意。
要做好考后分析工作，
分析错误原因，
找出薄弱环节，
提出改正措施。
真正做到：
胜不骄、败不馁。

二）如何培养这些良好的学习习惯？

上述要求是对学生小习惯面上所提的要求。要想真正培养学生良好的学习习惯，
则必须把习惯的养成分解到每一个具体的学科中，通过每一位任课教师坚持不
懈、持之以恒的教育、引导、训练，达到由不稳定到稳定、由他律到自律，最终
转变为学生自身自觉、主动的行为。为此，每个学科都要依据总体要求，细化本
学科的学习习惯要求、做好教育、引导、训练工作，保存好各种过程材料，真正
把良好学习习惯的培养落到具体的教学实践中。

各学科学习习惯的具体要求

Answer 3