Question

孩子被同学孤立，怎么办

Answer 1

需要了解孩子被孤立的原因，才有对策的，以下仅供参考，也可以提供一些孩子的情况，帮助您分析问题，找到对策。
一、调查原因，厘清真相
罗马不是一天造成，小孩坏坏的形象也不会一天就形成，怎么办？
先调查一下，从常接触孩子的人问起，像是学校、安亲班的老师，开娃娃车的司机。可能的话，还能利用班上庆生会、户外教学担任志工，听听其他人怎么评断孩子。
他偷人家的东西？爱在课堂上讥笑别人？老是唱反调？行为粗鲁，做事漫不经心？
如果孩子遭受的是不白之冤（例如：小偷、作弊），因而造成误解，当机立断，快请老师协助调查。找出谣言的源头，澄清事实，早日让孩子的名声获得平反。
如果是孩子本身的错，愤愤不平只会引起更大反感；四处哭泣，更容易制造出懦夫或爱哭鬼的形象。
建议做法是勇敢接受别人的评价，让孩子练习自我觉察的能力，把别人的指教当成努力调整的目标。
二、针对缺点，主动出击
陪孩子列出改善清单，一次针对一项指标，一次改善一样毛病，就像那个有名的故事：一个邋遢、颓废的男人，因为有天接受了一束鲜花，他开始整理桌子、房间，最后整理仪容，成功改造自己。
当然，那是故事，目标很难一步到位，既然坏形象已深植人心，要想扭转乾坤，一样一样来吧！
清单列出后，请孩子提出解决的办法：
自然老师说你上课时喜欢到处走动，乱动别人的实验器材。你该怎么跟老师保证，不会再这么做？
阿正他们说你老爱指挥别人，自己却什么事都不做。你能不能想一想，该做哪些改变让同学愿意和你一起玩？
同学不喜欢和你同一组，因为你老是迟交作业，害他们被扣分。你该用什么方法，重拾同学的信任？
大家都说你不爱洗澡，身体发出臭味，所以没人想坐在你附近。你该怎么改变，才能让同学喜欢你？
能够自我觉察，才能自我克制；能够对症下药，渐次改善坏毛病，对孩子来讲，何尝不是自我锻炼的开始。
三、抬头挺胸，建立自信
即使被拒绝、被孤立，也不要孩子变成可怜虫！
请告诉孩子：抬头挺胸，面露微笑，被拒绝了，也要很优雅、很坚强。
让孩子练习几个简单的句子：
「这回不行，那下回吧！」
「好吧，就这样咯！」
坚定的短句子，可以保护孩子，在他被毫不留情的拒绝时，能迅速脱离受伤害的战场。
伴随拒绝而来的，有时还会碰上同伴无情的嘲讽和捉弄。和孩子一起想想，有没有自我解嘲、反方向思考的回应之道：
被人嘲笑头太大。「我妈说，头大的人才聪明呀。」
被人讥笑身高太矮。「法国皇帝拿破仑比我还矮呢！」
人生转个弯，风景会更好。被人讥笑，也是自我成长的开始哦！
四、转换情境，重新出发
等不及孩子的改变，怕他因为这回的事件，严重影响信心？
速成的方法，或许可以先让孩子参与其他活动，例如：棋社、合唱团、担任公益团体的志工、学点新的才艺。从一个彼此陌生、气氛友善的小团体再次出发，让他在这里练习交友的技巧，鼓励孩子新的正向行为：
「指挥老师夸你今天表现得很有礼貌，妈咪也很高兴。」
「你懂得分享玩具，让那些小朋友都很开心，你觉得呢？」
「这次下棋，爸爸发现你输了之后，还很有风度的说谢谢指教，你那时怎么想的？」
注意孩子在人际关系上的新进展，夸奖他，并请他把学来的方法带回旧朋友圈，试试看有没有变化。
新的活动与友伴圈，是新的契机。如果孩子又出现老毛病，可事先以暗号约定提醒他，让他记得：自己又在生气了、又在八卦了、又在瞪人了。实地多练习，渐渐就能与人群愈来愈融洽。
或许透过新的活动，能帮孩子发现他的特质。爱迪生小时候被当成白痴；爱因斯坦更是从小就被视为低能儿，四岁了说话都还结巴。结果呢？一个成了发明大王，一个是相对论的发现者。
每个孩子身上都有不同的特质，化危机为转机，帮孩子找到他的特质，从特质里建立自信，把眼光放远、格局放大。有宽大心胸的孩子，自然会展现迷人的自信。
五、友谊清单，单点突破
在帮助「独孤王子」时，因为觉得事态有点严重，我陪他重新整理一次人际关系表。表中列出他觉得班上谁对他最不友善、不友善、挺友善和友善的名单。
想同时让全班喜欢他当然不容易，但是，如果能找到几位，甚至只是仅仅一位同学愿意开始接纳他，就能有效降低孤立感。
分析表一列好，我发现，其实真的对他很不友善的只有一、两位班上的意见领袖，大多数的同学都在不友善和挺友善之间，友善区也还留着几个名字。
因为名单缩小，他觉得班上并不是那么可怕，没有那么多人讨厌他，下课会主动找友善区的同学玩；分组时，我也尽量让他们同一组，终于让「独孤王子」不孤独了。
孩子被排挤，不要慌，和孩子列张清单，重新梳理一下他的友伴圈。从那些比较容易接纳他的小朋友，重新展开友谊试试吧！
鼓励正义感，化解排挤风
人人都需要朋友，愈是高年级愈需要同侪的认同。当群体在排挤某人，很多原本善良的孩子即使没加入作弄他人的行列，这时为了明哲保身，大多也会选择默不作声。
父母应该常常主动关心孩子在校的事情（愈是高年级，愈需要关怀），营造一种气氛，让孩子愿意谈谈校园里发生的事，在排挤才刚刚萌芽时，就能警觉制止。
最重要的是，老师或家长听到这类事件时，应该鼓励其他孩子勇敢的说「不」。对，是说「不」，站在正义这方，不加入排挤的行列。
宁肯相信孩子都是善良的，善良的心能召唤出正义感。鼓励孩子勇敢，做支持正义的力量，只要多几个这样的孩子，班级里就不容易形成集体排挤某人的风潮，也会降低「独孤王子」或「寂寞公主」的机率了。

Answer 2

Answer 3

孩子被同学孤立，对他造成的影响
孩子被同学孤立，孩子被迫处在一个不健康的社交环境当中，可能短时间内看不到弊端，但是时间久了，会对孩子造成很大的影响：

①孩子会变得厌学

人是群居动物，而社会性也是人的本能。一个孩子再喜欢安静，他也会希望结交朋友、希望有人跟他互动，聊聊天，说说学习和生活上的困扰和所得。如果孩子在学校被孤立，等于他向周围人发出的任何信号，别人都装作不知道，没有接收到。孩子就会因为厌恶这样的社交环境变得厌学。

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②孩子容易结交坏朋友

孩子被同学孤立，他感受到了来自同学的恶意。他可能会为了保护自己或者寻找新的朋友，和那些坏孩子团结在一起。如果孩子结交的是社会上的坏孩子。以后，孩子就有可能走上歪路，拉帮结派做坏事，整天不务正业，非常可怕。

③孩子的性格变得孤僻、敏感

当孩子被同学联合起来孤立，孩子接受到的信号就是，自己是失败的，别人是讨厌自己的。孩子就会不自觉地反思自己，是不是自己哪里不够好，自己要怎么样才能够得到别人的喜欢。当孩子陷入不断地反思、自责当中，他的性格就会变得越来越孤僻、敏感。孤僻、敏感的孩子，将来走上社会难以跟人合作，也难以做出一番成绩。

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当孩子被同学孤立，家长需要做的事情
家长日常要多关心孩子的内心世界，主动通过孩子的老师和同学了解孩子在学校的现状。如果孩子在学校有交朋友方面的困扰，被同学孤立了，家长要尽快给孩子提供实质性的帮助：

①安抚好孩子受伤的情绪。孩子被同学孤立，每个孩子的承受能力不同，呈现出来的情绪也都不一样。但是，不管孩子是闷闷不乐，还是崩溃大哭，或者吃不好睡不好。家长需要做的都是安抚好孩子受伤的情绪。家长可以说一些鼓励孩子的话，也可以适当地转移一下孩子的注意力，让孩子先从受伤的情绪中抽离出来。

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②找到孩子的同学和老师，好好地沟通。家长从孩子那里基本上了解到事情的前因后果以后，可以找他的同学和老师沟通，看看情况是否属实。如果属实，家长可以就事论事地沟通，看看要怎么去解决这件事情。整个过程中，要做到不偏袒，处理问题不急躁。

③鼓励孩子做内心强大的自己。当孩子被同学孤立的时候，主动找到事情的矛盾点，积极解决是好事。但是，如果事情解决不了，也不要让孩子去妥协、去让步、去讨好任何人。人在面对被孤立的情况，不能改变就去适应，做内心更加强大的自己。