Question

如何引导学生建立良好的同伴关系

Answer 1

1．引导认知，形成正确的判断
人的认知是一个心理体验、积淀的过程，一个由感性到理性的过程，社会存在经过人脑的反映加工而形成不同的认识。当今时代信息急剧膨胀，各种思潮纷至沓来，瞬息万变。对此，思想活跃、思维敏捷的中学生往往会做出不同的思考，形成各种不同的思想。引导学生形成二十一世纪更需要的知识，有知识才能转变为能力，才会有所创造的判断。
2．倾注爱心，培养积极情感
情感是心理的动力因素，具有强烈的驱动力、凝聚力，对人的认识和行为起着推动、增加、坚持、调节等作用。情感活动具有泛化扩散的规律。在一定时期和范围内，情感可以感染到一些人，移情到与此相关的一些事物上，即情感的感染和迁移功能。情绪心理学研究表明，健康积极的情感对主体有积极的发动和促进作用。为此，中学德育教育工作者应自觉遵循上述规律，倾注爱心，培养并强化积极情感，因势利导，用自身的亲和力、真诚感引导学生情感方向，帮助他们抛弃消极情感，激发他们用健康、稳定、高尚的情感对待学习，对待生活，塑造人生。
3．激活动机，提升追求目标
弗洛伊德说过，作为一个社会人，他做事的动机之一是“渴望伟大”。渴望伟大是人的一种可贵的本能。人有了渴望伟大的冲动和激情，才有成为伟大的可能。中学德育工作者应积极保护学生“渴望伟大”的本能，善待“渴望伟大”的冲动，鼓舞学生生活在“渴望伟大”之中，保持火一样的激情，不断进取，追求卓越。
“渴望伟大”，是人心灵深处的一种潜意识。教育工作者应注意发现、引导，使其上升为意识层面，努力打造学生刻苦、踏实、奉献的品质。要求他们从一点一滴的小事扎扎实实地做起，夯实伟大的基石，激励他们拓展视野，拼搏进取，探索创新。
4．砥砺意志，打造完美个性
意志是人们自觉克服困难，完成预定任务的心理品格，是人主观能动性的突出表现。当今，中学生特殊的成长环境决定他们在生活出现麻烦、学习遇到困难、人际交往出现障碍时，会产生困惑、迷惘、孤独、自卑等心理，有的人甚至有出走、自杀等极端表现。为此，中学德育工作应以人为本，体现人文关怀，努力加强学生意志品质培养。
总之，建立同伴关系是学生们最基本的人际交往过程，通过这次事件我发现，一些学生在与同伴交往的过程中存在一定的障碍。作为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系，应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对性的指导。