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正方：小学生不该带手机
反方：小学生该带手机
正方：小学生带手机就会迷恋于手机，上课也玩，下课也玩，玩的不亦乐乎，这样会使自己的成绩下降，不注意听讲，上QQ时会发声音严重影响上课纪律！
反方：带手机可以与家长联系，很方便。就算走丢了也可以打个电话就找到了，这样不是一举两得吗？
正方：虽然方便，但，长时间盯着手机，会对视力不好，也会影响成绩，上课看不清黑板等等，并且，手机有辐射，对人的身体有影响，所以带手机是不好的。
反方：手机还可以烦恼的时候听听音乐，解解闷啊。也可以录音，练唱歌，陶冶我们的艺术情操。这样是很好的。
扩展资料：
通常的辩论规则主要有：
1、有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛，经过初版赛、权半决赛、决赛，决定优胜者。
2、要规定正反双方8名辩手发言的次序。
3、要规定发言时限。
流程：
1、 辩论赛开始，宣布辩题
2、 介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员
3、 介绍评委及点评嘉宾
4、 辩论比赛
5、 观众自由提问时间
6、 评委及点评嘉宾退席评议
7、 评委入席，点评嘉宾评析发言
8、 宣布比赛结果，辩论赛就结束。
注：辩论赛程序由辩论会主席执行
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不提倡应是主流 杨英琴 40岁 教师
不提倡高中生带手机进入校园应该是规范的主流，这并不能说我有多么落伍，而是据实分析。
首先看看高中生的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐蔽地做，这会影响学习。第三，担心手机会成为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较的对象，攀比心自然会影响到学习或学生的心态。有这些客观原因在，我是不赞成学生带手机进学校的，我会这样对学生说：“如果你们有事一定要打电话，老师的手机借给你们打。”
和家人保持联系 蒋勤
我们夫妻平时工作都很忙，女儿今年小学毕业，便到浦东的进才中学预备班住宿部。女儿第一次住宿，对她而言，肯定有些生活上或学习上的事要与我们交流，尽管宿舍外有公用电话，但如果遇到急事或突发事件，手机还是最好的交流工具。
我把我原来用过的手机给她用，只是为了方便和家人联系或报个平安，她从不把手机带进课堂，只是回宿舍用。中学生最好不要常用手机，它只是种通讯工具，如果沉缅于款色的攀比、短信的发送及手机游戏，一定会影响学习的。
规则以外下功夫 樊幸芳 55岁 退休教师
制定规则来规范中学生使用手机，可以消除一些弊端，我是赞成的。这让我想到早些年对学生上课用“文曲星”之类定规矩的做法。而且中学生不比成人，在学校里的交际圈有限，作一些合理的限制不太会对他们的日常通讯有影响。但是光定规矩是不够的，还要让学生明白为什么要有这些规矩，让他们自觉自愿地遵守。有必要的话，建议老师可以用召开家长会等方式联系家长，让家长配合来做好学生的工作，这样更有效率了。
条例有矛盾之处 卫晟磊 18岁 高中生
我觉得这个学校制定的条例有点矛盾，既然允许学生带手机进学校，怎么能要求“不应携带移动通讯工具进入课堂”呢？如果不能带入课堂，住宿生把它放在寝室会觉得不安全，而走读生根本就无计可施了。
而一般我们需要用手机就是在课堂里，比如到了学校发现要交的作业忘带了，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。而条例却是这样规定的“在教学场所不应使用手机”，那我们即使带了手机也是白搭，不能达到方便的功效，真有急事要打电话也得趁下课几分钟时间匆匆跑到宿舍区去打了吧。
纳入行为规范 秦德华 48岁 教师
我所在的学校只是一所初级中学，但学生中使用手机的也已经不占少数了。有时候自己站在上面讲课，正讲到兴头上呢，听到下面有铃声响起，要么就是看到有学生在用短消息传递信息，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息，心里便会十分恼火。为了这，我和其他老师也不止一次地商量过了，但都觉得没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不比小人书之类的，属贵重物品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防。
所以，现在看到了这些由学校出面制定的规定，我不由得拍手叫好，甚至希望以后能把手机的使用纳入中学生的日常行为规范，让他们在强制的规定下逐渐习惯于有节制地使用、甚至不用，这样才能恢复学校往日的课堂秩序。
给我们些自主权 张延军 15岁 学生
我觉得把手机带入课堂会影响正常的上课秩序，的确不好，应该规范，但用不用手机也要班主任批准，好像就有些过分了。像我这种成绩不大好的学生总是要吃点亏，班干部、学习成绩好的则又有优势了。我本来就对用成绩来衡量学生的标准十分不满，因为自认在很多方面并不比别人差，但是，老师就是这么“功利”，我也没什么办法，如今要是又添了不能用手机的“阴影”，岂不是让我更“低人一等”，不行，我可咽不下这口气。况且，手机是属于私人物品，拥有一只也是十分正常的。
所以我觉得，只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课的时候关机，下课的时候也不要影响他人，那么，学校、老师就不应该干涉，多给我们一些自主权吧。
发短信息影响别人 李同学 16岁 学生
我们班上有一大半同学都有手机，我也是其中之一。虽然每次上课老师都会象征性地要求我们关掉手机，但管理却不大严格，很多人都把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩。很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信息发来发去，下课的时候还比较谁的短消息新鲜好玩，还有同学特别喜欢自己编写各种短消息，抒情的、搞笑的都有，每天以发表“新作品”为荣。
虽然我上课的时候会关机，但是身边的同学都在发短信，而且一收到好玩的短消息还会叫我看，同样会分散我的注意力，这就像是一种气氛，让人身不由己。
其实，我特别希望学校可以管得严点，制定一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，我不愿意受他们的影响。
堵不如疏
对中学生的手机一族进行如此规范不妥。其一，这会增加教师的负担。既然有此规定，如何落实？班主任及其他任课教师必定要采取一定的手段保证学生没有携带手机进入教学场所，严格审核、仔细检查、一一把关是必不可少的，这无疑是加重了教师的负担。其二，如此规定只会给学生带来反感和逆反心理，实际效果并不好。手机已是普遍的通讯工具，加之中学生对新生事物有着强烈的好奇心，越是得不到满足，越是要去尝试，一味压制并不是办法。
所以，堵不如疏。禁用不如引导学生合理使用手机，注意场合和方式。君不见，教师在开会时，也会“机声不断”吗。
京城名校不提倡中学生带手机
据北京日报报道，北京人大附中、4中、首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求，不提倡中学生进校带手机。
北京名校不提倡中学生带手机的理由主要有三：一是不安全。首师大校长石彦伦认为，手机是贵重物品，孩子带手机上学很惹事。上体育课或搞其他活动时容易丢失，给老师增加不必要的麻烦。一些不法分子见手机起意，专抢中学生手机，有的还伤了孩子。孩子之间因打手机和发短信息不当，也引起了不少纠纷。
二是影响学习。人大附中在给家长的通知中明确写上上学不许带手机的字样。许多学校的任课老师反映，有的学生上课接手机，影响自己也影响老师和同学。有的学生偷偷发短信，压根儿不注意听讲。已经发现多名学生因迷恋发手机短信成绩下降。
三是引发攀比心理。刚刚考上某名校的高一新生，非让妈妈掏4000多元买了一个彩屏手机，这已是他上中学以来换的第五个手机了。只要手机新款一出来，总有许多中学生缠着父母买。给孩子买吧，增加了家庭经济负担，不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子的攀比心理。
京城名校校长和教师普遍认为，校园可用IC卡电话，同学有急事告诉家人还是很方便的。目前中学生应该对手机说“不”，希望家长配合。等手机像笔那样普遍用起来时，再让手机进中学校园不迟。
中学生带手机，好事？坏事？
不可否认，手机在中学生族群中流行，从一个侧面反映了人民生活水平的提高和信息时代的到来，但心智还不成熟的中学生腰别手机，身带大额钞票的现象中隐藏着一种潜在的危机。姑且不论中学生是否懂得合理消费，给他们过多的零花钱会不会使他们养成铺张浪费的习惯，也暂且不说过多地使用手机对他们的大脑发育是否照成不良影响，单就身体薄弱的中学生带着不少的财物和手机独自在大街小巷行走时可能遇到的危险而言，就应该引起社会、学校和家长的重视。
近来有一伙吸毒人员为了筹集毒资，以中学生为作案对象，连连施以黑手。他们的作案手段其实十分简单，就是在路上拦住一名中学生，说"我们在跑路（即指正在被公安机关追捕），你去帮我叫一个人"，将学生骗到偏僻的小巷等场所，而后借学生的手机拨打电话，托辞去找一个人，让学生等他，然后就带着手机溜走。这伙人再将手机变卖，所得赃款用于吸毒和挥霍。如果学生反抗的，就施以暴力强行将手机和财物劫走。
遇到上述情况的中学生往往缺乏对突发事件的处理能力，不知如何有效地保护自己。其实一些预防和补救的措施人人都可以做到的，如家长减少中学生身上携带的财物以及中学生遇到上述事件后应及时报警等。
中学生该不该拥有手机？
“您给孩子买手机了吗？”前两天，海淀区某中学召开的一次家长会上，中学生的手机问题再次成为谈论焦点。据校方统计，全校1700多名学生中，有手机的已达到1100余人。因为有些学生没有报，实际上恐怕远不止这个数字。如今，学生在校园里打电话的、发短信的随处可见。中学生用手机是利是弊，引起校方和学生家长们的极大关注。
家长：用手机“遥控”孩子行踪
主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。一位家长说，手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。看来，家长们的本意是好的，问题是孩子能否正视您的厚爱和正确使用手机呢？刘先生给今年升入中学的儿子买了个手机。谁知，每当刘先生有事需要马上找到儿子时，手机总是“关机”，怎么着急也联系不上。现在，儿子照样晚回家，理由不是手机没电了就是忘记了开机，反正他能有一百个理由等着你。
记者在校园里见到一位正摆弄手机的女生，她对父母这片好心的理解是：“我妈动不动就给我打电话，‘监视’我的一举一动，特烦人。”
学生：同学有我也得有
王女士的儿子班上50名学生中，有40多人拥有手机，他磨着非要个手机不成，理由是手机和自行车一样不能“落后”。
据一位班主任统计，从9月1日开学至今，她的班上又有8位同学新买了手机，而且都是功能齐全的彩屏新款手机。有时，一到课间休息，就见学生们仨一群俩一伙，彼此“切磋”着自己的新手机。
手机有了，联络家长的主动权在孩子手里，至于怎样联络和联络什么就要看他们出于什么目的了。
9月20日是个星期六。下午，笔者在八大处开往玉泉路的一辆公交车上，见七八位身着校服的中学生聊得正欢，言谈话语中流露他们刚刚从西山游览回来。一位男生提出晚餐“聚聚”，另一位男生马上提出要联络家长。只见他掏出手机拨通电话说：“妈，晚上我要加课，复习得很晚，不回家吃饭了。”打完电话还得意地对同伴说，“有电话就是方便”。
事实上，有些家长也意识到孩子的话有水份，甚至也查实了孩子说谎的事件。但是，见其他家长都给孩子买了手机，自己的孩子天天吵着要，扭不过就给买了。一位家长还说，自从给孩子买了手机，孩子干脆不用家里的电话了，常躲着父母用自己的手机对外联系。家长还承认，孩子用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游艺、或是登录互联网。
老师：短信干扰课堂教学
对于学生使用手机的利弊，许多校方的态度十分坚定：手机扰课堂，黄色信息害了孩子。
据海淀区某中学高校长介绍，在校生使用手机大都用于玩游艺和接发短信息，尤其是黄色信息泛滥，这些黄信息又是从网上或其他渠道得来的。手机干扰课堂影响了正常教学。该校高一某班班主任说，他上课时经常听到手机铃声，虽然一些学生将手机处于静音，但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序，一些学生痴迷课堂发送短信息更令老师们头痛。高校长介绍，开学后校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机，从查收手机情况来看，这些学生主要在课堂上悄悄发送信息，其中“黄段子”占七成以上。这些内容无疑有害孩子身心健康。学生愿意用手机发短信是因为“一对一”手法较为隐蔽，写纸条容易被人发现和被老师查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，学习成绩明显下降。为此，笔者采访了朝阳区、海淀区教委中学部有关人士。据介绍，对学生能否带手机到校问题，目前还没有统一规定。针对学生课间发短信、打手机等问题，一些学校正在制定相关制度，不允许学生课间打电话、玩手机、或听随身听。他们认为，学生以学为主，与学习无关的物品不要带入学校则是各校坚持的基本原则。海淀区教委有关负责人则表示，针对中学生带手机问题的利弊，近期将分别听取学生家长和校方管理意见，以便订立相关规章。
日本初中生严禁带手机
——手机给校园带来很多麻烦，尤其是女孩子
手机游戏功能让孩子们爱不释手，手机短信更是被称作“第四媒体”。然而，中国校园和课堂上频频响起的手机铃声，也让老师和家长们感到忧虑。中小学生是否需要手机？学校是否应该拒绝手机？世界各国都在关注这些问题。
每月要花3万日元手机费
“假如生活中没手机,你觉得怎样?”
河原里佳睁大双眼，表情有点夸张，“那怎么行呢？”
这个14岁的东京女孩不能想象在一个没有手机的世界里生活。里佳有100个必须拥有手机的理由———和朋友交换伊妹儿、与朋友交换照片、妈妈能找到我、迷路时可用手机确定所在地点、上网找材料……
她告诉记者，她一天要给三五个人发20至30条短信，要打十几次电话，“不过现在已经少多了，”她说。
“你的短信朋友都是什么人呢？”
里佳笑笑说，他们多是男性，从十几岁到30多岁，有好几十人。
“你们谈什么？”记者不禁好奇地追问。
“谈的内容嘛，”她停顿一下，“有学校的事情，也有男女之间的事情,还谈些色情，”她表情有些神秘。
“你有男朋友吗?”
“有过，但我们分开了，”她做出曾经沧海的表情。
“短信朋友中没中意的吗？”
“有，一个北海道的男孩儿，念高一。”
“你们见过吗?”
“没有，但我们感觉很好，”里佳十分自信。
“见过他的照片？”
“没有，”她好像并不在意。
“你会发展他做男朋友吗?”
“不，男朋友应在身边找。”
里佳是个爽快的女孩，她把手机给记者看，它是粉红色的，十分精巧，系着坠饰。她说这是她的第三部手机了，最早那部是3年前妈妈给买的。她回忆道,“那次我报名参加一个秋季小号吹奏培训班，要离家一个星期，妈妈便送我一部盼望已久的手机。”
“每月要花很多钱吧？”
“对，大约两三万日元吧（1万日元约合人民币698.46元），家里给付。”她还说，父母并未限定她的手机费用上限。不过到了高中，父母便不再支付她的手机费了，因为按日本法律，高中生可以打工赚钱了。
初中生严禁携带手机上学
面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？记者采访了筑波市立大穗中学的教师小泉先生。他告诉记者说，日本多数高中不禁止学生携带手机入校，但初中则是严禁的。最近，一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，呼吁家长立即与电话公司解约。
日本中学上课多在上午8时40分至下午3时40分，课后多数学生留校参加音乐、美术、手工等课外活动，一般持续到下午6时左右结束。在这段时间里，初中生是绝对不可以使用手机的。
记者问小泉先生，为什么初中与高中区别对待，他说最主要的是初中学生自制力低。他举出很多可能导致的问题。如上课发短信，会造成课堂秩序的混乱。另外，日本青少年犯罪，很大一部分都是利用手机，手机往往是进行盗窃和暴力活动的联络工具。小泉告诉记者说，他自己服务的学校也有手机带来犯罪的事例。还有就是造成浪费，有的孩子每月手机话费竟用掉10万日元。
总之，手机的普及，给日本校园带来普遍的麻烦。与手机有关的麻烦事实在是不胜枚举，尤其是女孩子。
日本报纸披露：一16岁高中女生，通过手机发短信,“想认识文艺界名人”，结果一条回信把这个女生骗了。那是个公司职员，说要给这个女生介绍名人，在花言巧语、威逼利诱之下，这个女孩被领到饭店遭到强暴。
还有一16岁女生想减肥，便用手机发一短信,“请告诉我减肥信息”，没承想，那个本应带来信息的人竟说,“我得检查一下你的身体，看是否符合用药标准”，那个女生胡里胡涂地被欺负了。
不要给陌生人回信
记者问小泉先生，如发现学生带手机入校，校方如何处置？小泉说，倒不是特别严厉，如果发现会先没收，待放学时再交其带回，同时还要通知该生家长。
尽管校方禁止学生携带手机入校，但并未禁止学生在校外使用手机。所以手机所造成的负面影响是无法杜绝的。河原里佳就告诉记者，她们班1/5的人有手机，只要不在校园内用,老师就无可奈何。而且，学生有时会将手机电源打开，转成振动模式来接收短信，这样即使携机入校，校方也无法察觉。
最近，日本有的初中教师开始撰文,主张对手机开禁。他们认为，手机现在已成为个人生活中的必需品。晚上孩子去夜校补习，如果带了手机，父母就放心。此外，参加学校活动外出数日的孩子，有手机就能随时与家长取得联系。
再者，从经济角度上看，只要不是最新款式，手机在价格上几乎就是白送，而支付通讯费用，只要家长严格把关，应该不会造成超支。尤其是不少电话公司都有特殊服务，会按照签约将手机每月的费用限定在某一标准内，一旦超出，立即停机。
至于手机引起的犯罪问题，有的教师主张，只要学生别给陌生人回信、不公开自己的手机号码、不让对方识别自己的性别，一般不会出现麻烦。
总之，对“中学生是否需要手机”这个问题，日本各界众说纷纭。有人称现代青年是“拇指的一代”，意指十几岁的孩子以手机收发短信，拇指发达。记者认识的一位教授悲叹道，拇指文化的发达，造成大脑的萎缩。
不提倡高中生带手机进入校园应该是规范的主流，这并不能说我有多么落伍，而是据实分析。
首先看看高中生的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐蔽地做，这会影响学习。第三，担心手机会成为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较的对象，攀比心自然会影响到学习或学生的心态。有这些客观原因在，我是不赞成学生带手机进学校的，我会这样对学生说：“如果你们有事一定要打电话，老师的手机借给你们打。”
和家人保持联系 蒋勤
我们夫妻平时工作都很忙，女儿今年小学毕业，便到浦东的进才中学预备班住宿部。女儿第一次住宿，对她而言，肯定有些生活上或学习上的事要与我们交流，尽管宿舍外有公用电话，但如果遇到急事或突发事件，手机还是最好的交流工具。
我把我原来用过的手机给她用，只是为了方便和家人联系或报个平安，她从不把手机带进课堂，只是回宿舍用。中学生最好不要常用手机，它只是种通讯工具，如果沉缅于款色的攀比、短信的发送及手机游戏，一定会影响学习的。
规则以外下功夫 樊幸芳 55岁 退休教师
制定规则来规范中学生使用手机，可以消除一些弊端，我是赞成的。这让我想到早些年对学生上课用“文曲星”之类定规矩的做法。而且中学生不比成人，在学校里的交际圈有限，作一些合理的限制不太会对他们的日常通讯有影响。但是光定规矩是不够的，还要让学生明白为什么要有这些规矩，让他们自觉自愿地遵守。有必要的话，建议老师可以用召开家长会等方式联系家长，让家长配合来做好学生的工作，这样更有效率了。
条例有矛盾之处 卫晟磊 18岁 高中生
我觉得这个学校制定的条例有点矛盾，既然允许学生带手机进学校，怎么能要求“不应携带移动通讯工具进入课堂”呢？如果不能带入课堂，住宿生把它放在寝室会觉得不安全，而走读生根本就无计可施了。
而一般我们需要用手机就是在课堂里，比如到了学校发现要交的作业忘带了，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。而条例却是这样规定的“在教学场所不应使用手机”，那我们即使带了手机也是白搭，不能达到方便的功效，真有急事要打电话也得趁下课几分钟时间匆匆跑到宿舍区去打了吧。
纳入行为规范 秦德华 48岁 教师
我所在的学校只是一所初级中学，但学生中使用手机的也已经不占少数了。有时候自己站在上面讲课，正讲到兴头上呢，听到下面有铃声响起，要么就是看到有学生在用短消息传递信息，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息，心里便会十分恼火。为了这，我和其他老师也不止一次地商量过了，但都觉得没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不比小人书之类的，属贵重物品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防。
所以，现在看到了这些由学校出面制定的规定，我不由得拍手叫好，甚至希望以后能把手机的使用纳入中学生的日常行为规范，让他们在强制的规定下逐渐习惯于有节制地使用、甚至不用，这样才能恢复学校往日的课堂秩序。
给我们些自主权 张延军 15岁 学生
我觉得把手机带入课堂会影响正常的上课秩序，的确不好，应该规范，但用不用手机也要班主任批准，好像就有些过分了。像我这种成绩不大好的学生总是要吃点亏，班干部、学习成绩好的则又有优势了。我本来就对用成绩来衡量学生的标准十分不满，因为自认在很多方面并不比别人差，但是，老师就是这么“功利”，我也没什么办法，如今要是又添了不能用手机的“阴影”，岂不是让我更“低人一等”，不行，我可咽不下这口气。况且，手机是属于私人物品，拥有一只也是十分正常的。
所以我觉得，只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课的时候关机，下课的时候也不要影响他人，那么，学校、老师就不应该干涉，多给我们一些自主权吧。
发短信息影响别人 李同学 16岁 学生
我们班上有一大半同学都有手机，我也是其中之一。虽然每次上课老师都会象征性地要求我们关掉手机，但管理却不大严格，很多人都把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩。很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信息发来发去，下课的时候还比较谁的短消息新鲜好玩，还有同学特别喜欢自己编写各种短消息，抒情的、搞笑的都有，每天以发表“新作品”为荣。
虽然我上课的时候会关机，但是身边的同学都在发短信，而且一收到好玩的短消息还会叫我看，同样会分散我的注意力，这就像是一种气氛，让人身不由己。
其实，我特别希望学校可以管得严点，制定一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，我不愿意受他们的影响。
堵不如疏
对中学生的手机一族进行如此规范不妥。其一，这会增加教师的负担。既然有此规定，如何落实？班主任及其他任课教师必定要采取一定的手段保证学生没有携带手机进入教学场所，严格审核、仔细检查、一一把关是必不可少的，这无疑是加重了教师的负担。其二，如此规定只会给学生带来反感和逆反心理，实际效果并不好。手机已是普遍的通讯工具，加之中学生对新生事物有着强烈的好奇心，越是得不到满足，越是要去尝试，一味压制并不是办法。
所以，堵不如疏。禁用不如引导学生合理使用手机，注意场合和方式。君不见，教师在开会时，也会“机声不断”吗。
京城名校不提倡中学生带手机
据北京日报报道，北京人大附中、4中、首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求，不提倡中学生进校带手机。
北京名校不提倡中学生带手机的理由主要有三：一是不安全。首师大校长石彦伦认为，手机是贵重物品，孩子带手机上学很惹事。上体育课或搞其他活动时容易丢失，给老师增加不必要的麻烦。一些不法分子见手机起意，专抢中学生手机，有的还伤了孩子。孩子之间因打手机和发短信息不当，也引起了不少纠纷。
二是影响学习。人大附中在给家长的通知中明确写上上学不许带手机的字样。许多学校的任课老师反映，有的学生上课接手机，影响自己也影响老师和同学。有的学生偷偷发短信，压根儿不注意听讲。已经发现多名学生因迷恋发手机短信成绩下降。
三是引发攀比心理。刚刚考上某名校的高一新生，非让妈妈掏4000多元买了一个彩屏手机，这已是他上中学以来换的第五个手机了。只要手机新款一出来，总有许多中学生缠着父母买。给孩子买吧，增加了家庭经济负担，不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子的攀比心理。
京城名校校长和教师普遍认为，校园可用IC卡电话，同学有急事告诉家人还是很方便的。目前中学生应该对手机说“不”，希望家长配合。等手机像笔那样普遍用起来时，再让手机进中学校园不迟。
中学生带手机，好事？坏事？
不可否认，手机在中学生族群中流行，从一个侧面反映了人民生活水平的提高和信息时代的到来，但心智还不成熟的中学生腰别手机，身带大额钞票的现象中隐藏着一种潜在的危机。姑且不论中学生是否懂得合理消费，给他们过多的零花钱会不会使他们养成铺张浪费的习惯，也暂且不说过多地使用手机对他们的大脑发育是否照成不良影响，单就身体薄弱的中学生带着不少的财物和手机独自在大街小巷行走时可能遇到的危险而言，就应该引起社会、学校和家长的重视。
近来有一伙吸毒人员为了筹集毒资，以中学生为作案对象，连连施以黑手。他们的作案手段其实十分简单，就是在路上拦住一名中学生，说"我们在跑路（即指正在被公安机关追捕），你去帮我叫一个人"，将学生骗到偏僻的小巷等场所，而后借学生的手机拨打电话，托辞去找一个人，让学生等他，然后就带着手机溜走。这伙人再将手机变卖，所得赃款用于吸毒和挥霍。如果学生反抗的，就施以暴力强行将手机和财物劫走。
遇到上述情况的中学生往往缺乏对突发事件的处理能力，不知如何有效地保护自己。其实一些预防和补救的措施人人都可以做到的，如家长减少中学生身上携带的财物以及中学生遇到上述事件后应及时报警等。
中学生该不该拥有手机？
“您给孩子买手机了吗？”前两天，海淀区某中学召开的一次家长会上，中学生的手机问题再次成为谈论焦点。据校方统计，全校1700多名学生中，有手机的已达到1100余人。因为有些学生没有报，实际上恐怕远不止这个数字。如今，学生在校园里打电话的、发短信的随处可见。中学生用手机是利是弊，引起校方和学生家长们的极大关注。
家长：用手机“遥控”孩子行踪
主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。一位家长说，手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。看来，家长们的本意是好的，问题是孩子能否正视您的厚爱和正确使用手机呢？刘先生给今年升入中学的儿子买了个手机。谁知，每当刘先生有事需要马上找到儿子时，手机总是“关机”，怎么着急也联系不上。现在，儿子照样晚回家，理由不是手机没电了就是忘记了开机，反正他能有一百个理由等着你。
记者在校园里见到一位正摆弄手机的女生，她对父母这片好心的理解是：“我妈动不动就给我打电话，‘监视’我的一举一动，特烦人。”
学生：同学有我也得有
王女士的儿子班上50名学生中，有40多人拥有手机，他磨着非要个手机不成，理由是手机和自行车一样不能“落后”。
据一位班主任统计，从9月1日开学至今，她的班上又有8位同学新买了手机，而且都是功能齐全的彩屏新款手机。有时，一到课间休息，就见学生们仨一群俩一伙，彼此“切磋”着自己的新手机。
手机有了，联络家长的主动权在孩子手里，至于怎样联络和联络什么就要看他们出于什么目的了。
9月20日是个星期六。下午，笔者在八大处开往玉泉路的一辆公交车上，见七八位身着校服的中学生聊得正欢，言谈话语中流露他们刚刚从西山游览回来。一位男生提出晚餐“聚聚”，另一位男生马上提出要联络家长。只见他掏出手机拨通电话说：“妈，晚上我要加课，复习得很晚，不回家吃饭了。”打完电话还得意地对同伴说，“有电话就是方便”。
事实上，有些家长也意识到孩子的话有水份，甚至也查实了孩子说谎的事件。但是，见其他家长都给孩子买了手机，自己的孩子天天吵着要，扭不过就给买了。一位家长还说，自从给孩子买了手机，孩子干脆不用家里的电话了，常躲着父母用自己的手机对外联系。家长还承认，孩子用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游艺、或是登录互联网。
老师：短信干扰课堂教学
对于学生使用手机的利弊，许多校方的态度十分坚定：手机扰课堂，黄色信息害了孩子。
据海淀区某中学高校长介绍，在校生使用手机大都用于玩游艺和接发短信息，尤其是黄色信息泛滥，这些黄信息又是从网上或其他渠道得来的。手机干扰课堂影响了正常教学。该校高一某班班主任说，他上课时经常听到手机铃声，虽然一些学生将手机处于静音，但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序，一些学生痴迷课堂发送短信息更令老师们头痛。高校长介绍，开学后校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机，从查收手机情况来看，这些学生主要在课堂上悄悄发送信息，其中“黄段子”占七成以上。这些内容无疑有害孩子身心健康。学生愿意用手机发短信是因为“一对一”手法较为隐蔽，写纸条容易被人发现和被老师查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，学习成绩明显下降。为此，笔者采访了朝阳区、海淀区教委中学部有关人士。据介绍，对学生能否带手机到校问题，目前还没有统一规定。针对学生课间发短信、打手机等问题，一些学校正在制定相关制度，不允许学生课间打电话、玩手机、或听随身听。他们认为，学生以学为主，与学习无关的物品不要带入学校则是各校坚持的基本原则。海淀区教委有关负责人则表示，针对中学生带手机问题的利弊，近期将分别听取学生家长和校方管理意见，以便订立相关规章。
日本初中生严禁带手机
——手机给校园带来很多麻烦，尤其是女孩子
手机游戏功能让孩子们爱不释手，手机短信更是被称作“第四媒体”。然而，中国校园和课堂上频频响起的手机铃声，也让老师和家长们感到忧虑。中小学生是否需要手机？学校是否应该拒绝手机？世界各国都在关注这些问题。
每月要花3万日元手机费
“假如生活中没手机,你觉得怎样?”
河原里佳睁大双眼，表情有点夸张，“那怎么行呢？”
这个14岁的东京女孩不能想象在一个没有手机的世界里生活。里佳有100个必须拥有手机的理由———和朋友交换伊妹儿、与朋友交换照片、妈妈能找到我、迷路时可用手机确定所在地点、上网找材料……
她告诉记者，她一天要给三五个人发20至30条短信，要打十几次电话，“不过现在已经少多了，”她说。
“你的短信朋友都是什么人呢？”
里佳笑笑说，他们多是男性，从十几岁到30多岁，有好几十人。
“你们谈什么？”记者不禁好奇地追问。
“谈的内容嘛，”她停顿一下，“有学校的事情，也有男女之间的事情,还谈些色情，”她表情有些神秘。
“你有男朋友吗?”
“有过，但我们分开了，”她做出曾经沧海的表情。
“短信朋友中没中意的吗？”
“有，一个北海道的男孩儿，念高一。”
“你们见过吗?”
“没有，但我们感觉很好，”里佳十分自信。
“见过他的照片？”
“没有，”她好像并不在意。
“你会发展他做男朋友吗?”
“不，男朋友应在身边找。”
里佳是个爽快的女孩，她把手机给记者看，它是粉红色的，十分精巧，系着坠饰。她说这是她的第三部手机了，最早那部是3年前妈妈给买的。她回忆道,“那次我报名参加一个秋季小号吹奏培训班，要离家一个星期，妈妈便送我一部盼望已久的手机。”
“每月要花很多钱吧？”
“对，大约两三万日元吧（1万日元约合人民币698.46元），家里给付。”她还说，父母并未限定她的手机费用上限。不过到了高中，父母便不再支付她的手机费了，因为按日本法律，高中生可以打工赚钱了。
初中生严禁携带手机上学
面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？记者采访了筑波市立大穗中学的教师小泉先生。他告诉记者说，日本多数高中不禁止学生携带手机入校，但初中则是严禁的。最近，一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，呼吁家长立即与电话公司解约。
日本中学上课多在上午8时40分至下午3时40分，课后多数学生留校参加音乐、美术、手工等课外活动，一般持续到下午6时左右结束。在这段时间里，初中生是绝对不可以使用手机的。
记者问小泉先生，为什么初中与高中区别对待，他说最主要的是初中学生自制力低。他举出很多可能导致的问题。如上课发短信，会造成课堂秩序的混乱。另外，日本青少年犯罪，很大一部分都是利用手机，手机往往是进行盗窃和暴力活动的联络工具。小泉告诉记者说，他自己服务的学校也有手机带来犯罪的事例。还有就是造成浪费，有的孩子每月手机话费竟用掉10万日元。
总之，手机的普及，给日本校园带来普遍的麻烦。与手机有关的麻烦事实在是不胜枚举，尤其是女孩子。
日本报纸披露：一16岁高中女生，通过手机发短信,“想认识文艺界名人”，结果一条回信把这个女生骗了。那是个公司职员，说要给这个女生介绍名人，在花言巧语、威逼利诱之下，这个女孩被领到饭店遭到强暴。
还有一16岁女生想减肥，便用手机发一短信,“请告诉我减肥信息”，没承想，那个本应带来信息的人竟说,“我得检查一下你的身体，看是否符合用药标准”，那个女生胡里胡涂地被欺负了。
不要给陌生人回信
记者问小泉先生，如发现学生带手机入校，校方如何处置？小泉说，倒不是特别严厉，如果发现会先没收，待放学时再交其带回，同时还要通知该生家长。
尽管校方禁止学生携带手机入校，但并未禁止学生在校外使用手机。所以手机所造成的负面影响是无法杜绝的。河原里佳就告诉记者，她们班1/5的人有手机，只要不在校园内用,老师就无可奈何。而且，学生有时会将手机电源打开，转成振动模式来接收短信，这样即使携机入校，校方也无法察觉。
最近，日本有的初中教师开始撰文,主张对手机开禁。他们认为，手机现在已成为个人生活中的必需品。晚上孩子去夜校补习，如果带了手机，父母就放心。此外，参加学校活动外出数日的孩子，有手机就能随时与家长取得联系。
再者，从经济角度上看，只要不是最新款式，手机在价格上几乎就是白送，而支付通讯费用，只要家长严格把关，应该不会造成超支。尤其是不少电话公司都有特殊服务，会按照签约将手机每月的费用限定在某一标准内，一旦超出，立即停机。
至于手机引起的犯罪问题，有的教师主张，只要学生别给陌生人回信、不公开自己的手机号码、不让对方识别自己的性别，一般不会出现麻烦。
总之，对“中学生是否需要手机”这个问题，日本各界众说纷纭。有人称现代青年是“拇指的一代”，意指十几岁的孩子以手机收发短信，拇指发达。记者认识的一位教授悲叹道，拇指文化的发达，造成大脑的萎缩。
参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/15058973.html?fr=qrl3
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2019-05-24 · 知道合伙人教育行家
wxsunhao
知道合伙人教育行家
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国家级安全专家 省安全专家、职业健康专家 常州市安委会专家 质量、环境、职业健康安全审核员 教授级高级工
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现在的通讯已经非常发达了，在这种情况下，一味不让学生带手机，多数情况下是会引起学生强烈反对的。但手机对于自制能力不强的中学生而言，确实是弊大于利。所以，不管是正方还是反方，都不要把说说得绝对。
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学生不该拿手机，非常不好，影响学习，每天就是玩，学习放在脑后弄手机成了正业。
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有意思的？
比如手机产生的辐射会对人体产生有害影响，尤其是处于发育阶段的学生，对大脑很不好
还有会分散学生学习的注意力，比如上课发短信，打游戏
恩，而且容易助长攀比这种不良风气
还有学生在公共场合使用手机等贵重物品容易让坏人产生非分之想....
等等
比如手机产生的辐射会对人体产生有害影响，尤其是处于发育阶段的学生，对大脑很不好
还有会分散学生学习的注意力，比如上课发短信，打游戏
恩，而且容易助长攀比这种不良风气
还有学生在公共场合使用手机等贵重物品容易让坏人产生非分之想....
等等
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