Question

日记怎么写？

Answer 1

日记，顾名思义，就是一日的记录。也就是说，把一天中亲自经历过的，或所见、所闻、所想有意义的内容记下来，就是日记。
日记要写有意义的事情，这一点很重要。有的同学为了应付老师、家长的检查，硬凑字数，把每天都差不多的内容写下来。如，起床、洗脸、刷牙、上学、做作业等，像记流水账似的，千篇一律，琐碎零乱，这就失去了写日记的意义。其实，值得写的事情很多，像读了一本书，看了一场电影，参加了一次活动，遇到了一件好事，和长辈一次深受启发的谈话，做一次有趣的实验，观察动、植物，都可以写成日记。这样，有助于增长知识，提高写作水平。
怎样写日记呢？
写日记要注意格式。第一行要记上×年×月×日，星期×，天气状况（晴、阴、雨），记下这些便于日后查找。从第二行起就是日记的正文了。
日记大致可分为三类：观察日记，记观察到的社会现象和自然现象等；生活日记，记有意义或有趣的生活事件；随感日记，记读书的体会或生活的感受。
写日记要注意以下四点。
（1）写日记，留心观察。日记的内容取材于家庭、学校、社会。日常发生的各种事情很多，要善于观察，稍不留意，写日记的材料就会悄悄从眼前溜掉。因此要留心观察。
（2）写日记，内容要真。日记的内容要记真人真事，如实记录，不能弄虚作假。
（3）写日记，选材要精。选择一日生活中最有意义的，印象最深的一件事，或一个情景，一点感受，抓住重点，具体描写，不要毫无选择，面面俱到，写成流水账。
（4）写日记，方法要活。今天叙述，明天议论，后天抒情；今天写人，明天记事，后天写景状物。要有意识地变换着使用各种手法，放胆练笔，不要今天检讨，明天表决心，翻来复去老一套。
只要你坚持下去，天天写，你一定会把日记写好。

Answer 2

首先，激发兴趣
这种日记的原因是学生不想写日记，只是为了应付它。当学生失去写日记的热情时，他们经常会在写作前不假思索地随意开始写作，他们不再仔细思考写作，只是为了收集足够的单词来完成老师布置的任务。我认为这是“流水账”日记的问题的根源，一本好的日记的前提，就是引导学生热爱写一本日记，并以积极的态度写下来。
兴趣是最好的老师。例如，欣赏和评论可以鼓励学生写日记。学生日记每周都可以被修改和欣赏。首先，选择优秀的日记、进步最大的日记和意图最好的日记，让学生做模型阅读，然后老师和学生及时表扬他们以激发他们的热情。或者，如果一个有学习困难的学生的日记中有一些精彩的片段，我会把它们读给全班同学听，并对它们发表评论。被阅读的学生受到鼓励，听到的学生也羡慕地赶上来。老师的评论给所有学生一个明确的方向。一旦学生爱上写日记，他们自然喜欢在生活中仔细观察、思考和写作。
二、学会观察
日记和观察是分不开的。首先，观察应该有目的和有重点。可以这样指导学生:“什么最吸引你，你想知道什么？我们将有针对性地观察这些事情。"
其次，按照一定的顺序观察。观察有序，写有序。通过课堂指导，学生观察事物从混乱变得有序。学生有序观察后的日记生动地展现了生活，具有清晰的组织和层次。
三、凸显细节
日记看起来像一本“流水账”，因为它缺少一些生动真实的细节。在日记中，应该引导学生使用详细的描述，以增强描述的生动性和真实性。特别是对于高年级学生，他们应该提高他们的要求，鼓励学生详细描述。例如，许多学生将周末出游视为日记的内容，但他们通常只描述他们玩的游戏，没有引人注目的细节。
四、学会拟题
标题是日记的“窗口”和日记的眼睛。好的标题能引起读者的兴趣。让学生用自制的标题写日记也可以培养学生在中心周围选择材料、组织材料和寻找文章的能力。一名语文老师如何让学生写日记并创造一个好话题？我认为我们可以用学生们所学的课文作为例子。

Answer 3

Answer 4

Answer 5