医学院中用于做实验的那些尸体都是从哪里来的？
1自愿捐献。 医学院的学生们出于对捐献遗体的尊重，称遗体为“大体老师”。因为学生们能够运用所学，解剖一具新鲜的尸体，对他们的学业来说还是很受益的。因为医学院的好多遗体还是很早以前留下来的。毕竟死去多时的人的尸体，虽然有防腐措施，但是一些细微处，还是跟刚刚去世的人有一些不同。
中国人讲究“入土为安”，对于遗体捐献，很多人是很排斥的。家属觉得把亲人的遗体捐出去，进行解剖，是对死者的大不敬，感觉心理上过不去。其实人死后，尸体还能为后人提供一定的科研价值，也是一件很有意义的事情。因为国家医学的进步，有他们的一份功劳！
尸体解剖课，是一个医学院学生的必修课。目前用来解剖的尸体，出于自愿捐献的很少。我们可以借鉴一下外国的经验，比如可以为这些捐献者举行一个小型的追悼会，以示尊重，也让家属心理上有个安慰。或者为这些捐献者设立专门的墓地，并写上捐献者的姓名，让人知道他死后为国家医学事业做出过贡献。这样，遗体捐赠的进程或许就能推进得快一些。
2无人认领的尸体。 尸体用于解剖实验，都得征得家属的同意。但是一些流浪人员、精神病人死后，经过公安机关在当地媒体发布寻尸启事以后，一定时间内，尸体仍然无人认领的，就可以走正常手续，捐给医学院做解剖实验用。毕竟医院的太平间空间也是有限的。
还有比如在大地震的时候，有的是全家人都不幸遇难。这些尸体被人从废墟中挖出来以后，又无人认领。这些尸体也是在媒体上发布寻尸启事，尸体原则上保留2年。如果在这个时间内，还是没有人来认领的话，就会被用来作为解剖的尸源。
3死刑犯。 死刑犯因为罪孽深重，因此以前的时候是不需要家属同意，就自行处理了。但是现在国家出于人权的考虑，也要经过家属同意之后，才能处理。
死刑犯被执行死刑以后，罪恶的人生也就结束了。如果尸体能为祖国医学事业做一些贡献的话，也算为自己赎了一点罪吧。
4不幸死去的婴幼儿。 用来解剖的尸体，如果各个年龄段的都有，会让医学院的学生对人体构造有一个更为清楚的认识。因此，婴幼儿的尸体，也成为医学院解剖的稀缺“资源”。当然，这些不幸死去的孩子的尸体，也要经过家属的同意，才能捐献给医学院。
5遗体交换。 国家禁止遗体买卖。因此，一些医学院如果相类似的尸体比较多的话，两个医学院可以交换，做到互通有无。
医学院用来解剖的尸体，到底是从哪里来的？
