小学三年级学生做作业拖拉怎么办
找出孩子写作业拖拉的原因
首先我们要观察孩子写作业拖拉，是不是因为听不懂。他在写作业的时候，他是不是不会，比方说这是一个应用题，上面有很多文字，讲述了一件事情，最后呢，你要列出数学的式子，比方说今天上车8个人下车6个人，还剩几个人，描述的话全都是文字，可是孩子需要把它写成8-6=2，那么如果这孩子他在小的时候没有形成数学概念，没有形成数字的概念，他可能满脑子全都是上车、下车的画面，或者是一堆小故事，一些人物，在那儿走来走去，他脑子里并没有形成8、6和剩下几个人到底是什么关系，有的家长发现自己的孩子在读题的时候根本就读不懂，给他讲了很多遍也不理解，当然还有比这更复杂的啊，什么一个笼子里头放了几只兔子，放了几只鸡，然后一共有几条腿，那孩子也是不明白，刚才在说的是鸡和兔子怎么变成腿了？所以我们如果过早的让孩子认字，过早的让孩子学美术，这时候我们到上学的时候要记住的是一堆文字，但是转化成一个数学式子，孩子呢可能就不理解，没法转变，因为他不理解其中的数学的概念。
那么孩子的理解力如此的困难是什么原因呢？
● 首先可以去测一下智商。家长不要忌讳测智商，测智商就相当于测体温，你会发现孩子有一些头疼脑热，有一些问题了，我们到医院去，首先就要测体温，看他有没有发烧，我们如果发现孩子学习理解力有些困难，我们先要测智商，看他到底在操作能力方面，语言理解能力方面，还有其他的一些技能方面有没有什么问题，有没有我们在早期训练方面出现了偏差，比方说，过早的训练了音乐，美术等，而掩盖了或者是阻碍了他的文字理解能力，或者是数学概念的形成，所以我们测完智商以后，就能够比较清楚的了解孩子的智力到底是什么水平，有的孩子从小训练不足或者是偏颇，导致在某些方面确实有困难，那么就应及早进行训练。
也有的孩子智商很高很优秀，那么他为什么会智商这么高，却理解不了呢？也就是说他的能力上有一些问题，比如，如何理解这段话，再转化成8-6=2，这个是一个能力学习的能力，那么他和什么有关呢？他和孩子的运动能力和操作能力有关，也就是说孩子的运动能力，动手能力，操作能力会直接影响到孩子的抽象思维能力，或者说我们说数字理解能力，如果说你的孩子他是阅读理解的问题，比方说这一大段的文字，他也读不出其中的感觉感情，甚至还有里面隐藏的一些需要记忆的内容，那么这就是你的语文能力，对文字能力的掌握，假如你小的时候是先认字，而不是先去经历那样的体验，比方说你没有见过森林，你先是认识了森林这两个字，去强行的让他死记硬背什么森林啊，沙漠了，大海很多很多字儿，有的小孩儿在几岁的时候，两三岁的时候说认识两千多个字儿，但是他可能在生活中并没有经历那么多场景，所以那些过早的认字儿的孩子，等到上学以后，他的阅读理解能力反而不足，他会说话磕磕巴巴，一个字儿一个字儿往外蹦，所以他在独立完成作业的时候，根本就不能够去读懂前面的说明，比如把下列什么什么什么，我们现在布置个作业，请大家理解这句话，或者看这个图，然后写出一段文字或者是填充其中的哪些字儿，或者是造句，或者写个小作文，小日记或者是应用题等等，那么这些都需要你对文字不管是在应用题方面还是阅读理解方面要有自己的理解。
可是如果我们在小的时候过早地做了算术，过早的去认字，过早地大量地听故事，过早灌入了一些音乐美术，我们就影响了孩子大脑一个整体的发育，本来应该是按部就班的，这时候应该要去理解大人的话，而要理解小朋友的，他们在说什么事儿啊，要听指令，要去完成一些任务，要去见识大自然，要去广阔的去接触各种不同的事物，这样形成他们对文字的，对一些情绪情感的，还对一些包括逻辑的推理的一些概念，一些认识，一些理解。
所以当你发现孩子写作业是因为不会，那么请你们先测智商，然后找心理专家去分析他的智力发展过程中有没有训练的不足，有没有偏颇，有没有哪些方面过早的训练了，哪些方面还训练得不够，这样我们及时调整，他的阅读理解，或者是数学的理解，很快就会提高了，那么他独立完成作业的能力也就相应提高了。
● 第二，孩子注意力的问题。假如他写作业的时候他都懂，他都会，但是，他忍不住要做小动作，一会儿摸摸这个，一会儿摸摸那个，一会儿笔套，一会儿是橡皮，一会儿上个厕所，他坐不住，他总是忙忙叨叨，这样的孩子，需要多练他的平衡能力，多训练他的注意力集中。我们上一讲讲过了如何训练孩子的注意力，我们用训练注意力的方法来训练孩子，能够保持自己的专注力，这样他写作业的时候速度才能提高。
● 第三，孩子协调性的问题。假如你的孩子爬行不足，动作特别笨拙，他的体育非常差，也不喜欢活动，他跳绳，排球都比较的慢，而且比别的孩子都学会的比较费劲，那么他在写作业的时候，他的动作呢也会比较拖拉，当然也包含了什么系红领巾，那系鞋带儿啊，用筷子啊，他的刷牙洗脸都比较慢，所以这个时候他整个动作都是比较拖拉的，他到写作业必然也是拖拉的，所以这样的孩子，我们就需要在写作业之前要先训练他的协调性，放学以后先拍球跳绳，左右手交替拍球拍300下，然后跳绳跳300下，还有抛接球，拖地板等一些动作的训练，尤其是手的动作的训练，然后再写作业，你发现就快多了。
● 第四，孩子的手眼协调性的问题。那么他会影响什么？我们会发现有的孩子看是一回事，写是一回事，比方说看的是83写成38，那这样的话他的错误率非常高，当然也会影响她写作业的这个效率，写了半天都错了，还要改不断地擦，不断地重写，所以他的作业也写不快。那么这样的话，你可能就要去训练孩子的手眼协调性，比如球类运动，抛接球或者是扔沙包，投篮啊手和她的眼睛的配合的能力，就决定了他的认真的程度，他写作业就错误率就会下降，那么速度才能提高。
还有的孩子写作业的时候，是写一横儿看一会儿，写一行，看一处，写一处，特别忙，还特别累，那么这样的话，你看他记不住，他的视觉记忆差，他很难说把这个字我记住好几笔，然后把它写下来，或者说这个字儿已经在脑海里头形成了，像电视画面一样，他如果想写个“好”，他已经知道是个女是个子，然后我就直接写一个好字，而他不是一撇一捺一点儿一横，写半天，这样也会非常慢，那这个时候，我们可能要训练孩子的视觉记忆能力，比如说我们带孩子出去爬山的时候，可能让他去观察爱长同城的那个朵子，然后他的缺口，然后呢它的形状，并且呢回来可能让她画出来，有的家长让孩子写作文之前先画一个小图画，然后再写，发现写的又形象又生动，因为我们调动了和训练了孩子的视觉能力，所以这种视觉记忆能力呢帮助孩子，他在写字儿的时候，然后会非常的快。
● 第五个，家长的习惯问题。有的家长在陪孩子写作业的时候，不停的在说孩子啊，然后这字儿写的不好看了，又出格儿了，然后这儿又大了，字儿又小了啊，然后这就不平了，不停在说孩子，然后孩子特别生气，然后为了追求完美呢，就写的非常的慢，或者是最后就不写了。所以家长在辅导孩子写作业的时候，首先追求速度，只要你能够按时完成或者是提前完成，你的速度比昨天快，我们就给孩子表扬，不要去吹毛求疵的，不要先去看横平竖直这些问题，写作业的这个任务，我们首先是要求孩子写得快，然后这个写的快，已经能够达到三个月的这个长度了，已经养成一个好习惯了，以后我们再让孩子学会自己检查，提高他的正确率。
当这个检查的好习惯养成了以后，过了三个月之后，我们再提高孩子的写作业的工整，这时我们可能要增加排球，跳绳，他的手指的这种掌控能力，然后写字呢，可能会好看一些。如果我们一开始就要求孩子又快又准、又对然后还又好看，那孩子可能就难以完成，这时候他就会拖拖拉拉，或者不爱写。
● 第六，给孩子加作业。孩子心里想，反正我写完了以后还要增加作业，不如我慢慢写，我写到半夜这样你也不会给我加作业，反正也不让我玩儿，所以家长呢一定要克制好自己的焦虑，孩子写完作业以后，先让他出去玩，玩排球啊，跑跑步、骑骑车，甚至还可以帮助做一些家务劳动，有的孩子喜欢做饭，然后他愿意写的时候，你可以加一点儿，不愿意写的时候，你就是一直让他干活就行了，没有人愿意一直干活，所以，你让他劳动或运动够了，他就愿意多看书，多写字，但是如果你让他过度的学习，写作业，他反而贪玩。
● 第七，大人对孩子写作业时带来的干扰。有的孩子写作业的时候，比方说老年人在旁边，他总是觉得孩子太累了，他要给孩子削苹果，给孩子扇扇子，给孩子擦汗，给孩子送一些小零食，那么这些呢就会导致对孩子干扰，而且养成习惯了以后，孩子一到写作业的时候就会爱妈妈，爸爸，姥姥，奶奶，，然后他很多很多要求，他会需要你陪着，给他讲一讲，他会依赖你对他进行服务，还有家长问寒问暖的，那这些都不是好习惯，孩子在写作业的时候，要安静，不要打扰，不要在旁边不停地给他吃这个，喝那个，写作业的时候不要吃东西。
还有，孩子写作业的时候不要看电视，看iPad看手机或听音乐，有的孩子喜欢边写作业边听音乐，但是到考试的时候就没有音乐了，那么你到考试的时候就会发现他错误率就会大增，平时写作业还可以，到考试的时候他的错误就会增加，粗心大意就会大增，就表明了他平时有一个坏习惯。
我们在写作业的时候，要模拟考试状态，要掐时间，要看手表，要管理好自己的时间，管理好自己的这个环境，要给孩子一个像考试那样的安静环境，不能又吃东西，又听音乐，又跟孩子说话又打岔，这些都不是好习惯。
我们今天为大家介绍了如何帮助孩子写作业，能够按时克服写作业拖拉的这样的一个坏习惯，通过训练孩子的平衡能力，训练孩子的协调性，训练孩子的学习能力，记忆能力，专注能力，手眼协调性等，来提高孩子的写作业的速度和他的效率，以此来减轻孩子的负担，让孩子很快能够完成作业，并且能够玩的时间长一点，那么这个习惯在小学在12岁之前要养成，到了中学作业量增加的时候，他就不惧怕写作业了。
孩子写作业慢、做事慢，作为家长应该找找原因，看看孩子那个写作业慢是什么问题？是对学习不感兴趣，还是对所学知识不会。孩子小学三年级就写作业，和做事情慢，作为家长应该注意了。不能让孩子这种行为，任其发展下去，因为孩子的个性和生活习惯，都是在幼年时期养成的，一个不好习惯，对孩子将来影响很大的。 家长最好和孩子同学的家长沟通一下，看看老师留的这些作业同班的孩子， 用多长时间，能够把这些作做完，看看自己家孩子做这些作业确实比别的同学多多长时间，然后，每天要求他提前五分钟把这些作业做完，答应他做完让他做些自己感兴趣的事情，每天都增加五分钟，经过一段时间，看看孩子进步多少。
小学三年级做事磨叽拖拉怎么纠正
小孩做任何事都不专注的话，这可能和他从小接受的家庭教育有很大关系，比如：小孩在玩玩具、看电视、吃饭等，大人总喜欢打扰他们，甚至打断他们，久而久之，就会导致他们做任何事都不专心，不能自始自终独立完成一件事。解决办法：
第一，在他们做事情的时候，尽量不要打扰他们的思路，就算完成不好或者不能完成；
第二：测试他们的专注力时间，也就是在他们做事情的时候记下他们注意力没有转移，专注在这件事情上的时间；
第三：专注力强化训练，网络上有很多这样的训练项目，根据他的测试时间选择时间相对应的项目，个人推荐玩“数独”游戏。
