Question

a+8-2a=20这方程怎么解？

Answer 1

列方程式计算a+8-2a=20
解题思路:解方程过程需要进行同类项合并,对未知数项和常数项分别进行合并,最后将未知数项系数化为1
解题过程:
a+8-2a=20

-a=20-8

a=-12

扩展资料←竖式计算-计算过程:将减数与被减数个位对齐,再分别与对应计数单位上的数相减,不够减的需向高位借1,依次计算可以得出结果,减数小于被减数将两数调换相减最后结果加个负号；小数部分相减可参照整数相减步骤；
解题过程:
步骤一:10-8=2 向高位借1

步骤二:2-0-1=1

根据以上计算步骤组合计算结果为12

存疑请追问,满意请采纳

Answer 2

解题步骤：

a+8-2a=20

a-2a=20-8

-a=12

a=-12

提高：

一、培养认真审题的习惯
认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低；另一方面是做题急于求成，不愿审题。因此，教师在教学中，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验 算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。
二、培养认真验算的习惯
在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。
三、培养认真估算的习惯
估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。教师要抓住各种时机，有意识的让学生掌握 估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如2040÷40，估算时将2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40来估算，可用来 检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。

Answer 3

您好，很高兴能够回答您的问题。解答如下。
a+8-2a=20
化简得a-2a=12
可得 -a=12
得a=-12

Answer 4

将8移到右边可得：a-2a=20-8，-a=12，所以a=-12。

Answer 5

我们先把式子做下调整，数字在一侧，字母再另一侧。即：a-2a=20-8，a=-12。