如何教一年级孩子写日记
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儿童写日记的良好习惯,最早从幼儿阶段的“涂鸦”开始铺垫。
大概幼儿园中班阶段左右,父母可以引导孩子一起进行事务观察记录,如用简单图画或父母代写的方式记录小蜗牛爬到什么位置,记录速生种子发芽长叶情况,让孩子养成观察记录的意识。
孩子上小学一二年级时,父母们逐步引导孩子正式写日记,从最初的一句简单的话,一个精彩的词,到话语的内容逐步丰富,逐步地引导孩子的记事与日记兴趣,逐步地培养孩子用拼音用简单文字写日记的兴趣与习惯。
引导过程中,兴趣是第一位的,父母不要急于要求数量,不要急于追求质量,更不要刻意规定话题,让孩子想写什么就写什么,不想写时就简单化表达,尽量引导孩子每天带有兴趣地表达,养成“写”的兴趣与习惯。
在此基础上,父母结合学校所学逐步引导日记的规范和格式,逐步地提升日记“水平”与质量。
孩子刚开始学习写日记时,不知道该写什么,很多都是流水账。这时,家长可以适当引导,启发孩子选择一项印象最深刻的事去记,比如他今天玩得开心的内容、学习中有趣的内容等,之后再慢慢地提示他学习、玩时的心情、感受等,再比如看电影、游玩、看书以后的感想,不断提醒孩子去观察、联想。
孩子写日记的习惯养成之后,就要有意识地丰富写作主题,训练写作能力了。日记不再局限于当天发生的事儿,对自然的观察、和他人的讨论、读书的心得,甚至编个故事什么的,都可以成为日记的内容,也是作文的训练。
鼓励和培养孩子多阅读。大量的阅读可以丰富词汇、开拓思维、触发灵找和模仿学习,对提升孩子的写作能力大有帮助。
对孩子的日记、作文精彩的地方,要给予孩子赞赏和夸奖,能极大鼓舞孩子写作的自信和热情。
不要因为孩子日记写得不好,或是偶尔偷懒,不愿写日记,而对孩子打骂责罚,或进行强制、逼迫,引起孩子对日记和写作的抗拒与逆反,从丧失兴趣。
大概幼儿园中班阶段左右,父母可以引导孩子一起进行事务观察记录,如用简单图画或父母代写的方式记录小蜗牛爬到什么位置,记录速生种子发芽长叶情况,让孩子养成观察记录的意识。
孩子上小学一二年级时,父母们逐步引导孩子正式写日记,从最初的一句简单的话,一个精彩的词,到话语的内容逐步丰富,逐步地引导孩子的记事与日记兴趣,逐步地培养孩子用拼音用简单文字写日记的兴趣与习惯。
引导过程中,兴趣是第一位的,父母不要急于要求数量,不要急于追求质量,更不要刻意规定话题,让孩子想写什么就写什么,不想写时就简单化表达,尽量引导孩子每天带有兴趣地表达,养成“写”的兴趣与习惯。
在此基础上,父母结合学校所学逐步引导日记的规范和格式,逐步地提升日记“水平”与质量。
孩子刚开始学习写日记时,不知道该写什么,很多都是流水账。这时,家长可以适当引导,启发孩子选择一项印象最深刻的事去记,比如他今天玩得开心的内容、学习中有趣的内容等,之后再慢慢地提示他学习、玩时的心情、感受等,再比如看电影、游玩、看书以后的感想,不断提醒孩子去观察、联想。
孩子写日记的习惯养成之后,就要有意识地丰富写作主题,训练写作能力了。日记不再局限于当天发生的事儿,对自然的观察、和他人的讨论、读书的心得,甚至编个故事什么的,都可以成为日记的内容,也是作文的训练。
鼓励和培养孩子多阅读。大量的阅读可以丰富词汇、开拓思维、触发灵找和模仿学习,对提升孩子的写作能力大有帮助。
对孩子的日记、作文精彩的地方,要给予孩子赞赏和夸奖,能极大鼓舞孩子写作的自信和热情。
不要因为孩子日记写得不好,或是偶尔偷懒,不愿写日记,而对孩子打骂责罚,或进行强制、逼迫,引起孩子对日记和写作的抗拒与逆反,从丧失兴趣。
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教孩子写日记的方法: 1、平时要教孩子学会仔细观察,当你仔细观察生活中的每一件事时,你都能发现一些特别的东西,这是为写日记提供素材,打好基础。 2、平时要多给孩子读一些故事书,通过阅读能让孩子知道如何将自己的想法表达出来,对于如何写日记有一定的帮助。 3、要注意增加孩子的词汇量,有时候孩子知道但是表达不出来,是因为词汇量太少了,所以平时要注意增加孩子的词汇量。 4、有些孩子会把写日记记成流水账,所以家长要告诉孩子写日记是要将一天当中最有意义的事情记录下来,特殊值得记录的事才写到日记里。 5、家长要告诉孩子写日记要注意几个要点,时间、地点、人物,发生的事情起因、经过、结果,这样到写日记时孩子就不会无从下手。 6、如果担心孩子理解不透彻,父母可以给孩子看一些日记的范文,让孩子学习写日记的基本格式。
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