孩子的思维能力能够通过哪些手段来锻炼？
这是一个很宏大的问题，这里只能从一个侧面谈谈我的认识。什么是思维？人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要"想一想"，这种"想"，就是思维。比方说别人给你一个牛油果，你只知道它叫牛油果，其余一无所知，你会怎么办。你可能会看一看，会捏一捏，闻一闻，然后分析判断该怎样吃，如果你还没有搞清楚怎么吃，你可能上网查或问别人怎么吃，然后按照这些方法尝试弄来吃。认识牛油果的过程是个复杂的过程，他是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。它包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。怎样训练孩子的思维能力？有几则案例如下：
案例1：明明妈妈在明明很小的时候就给孩子读很多的故事，后来听书软件发明出来后就让明明听书，从三岁起明明养成了听书习惯，后来明明上了小学，老师发现明明的表达能力和思维能力特别好，上课的难题和公开课的难题都由他来答，而且总是回答得很精彩。其实语言是思维的工具，思维好比盖房，语言则是砖石，如果能够丰富孩子的语言输入，孩子的理解能力、分析能力、概括能力和抽象能力都会在无声无息中得到发展。当然，看书和听书都具有此功效，书籍和故事就像营养，越多越能滋养孩子的脑袋。
案例2：兰兰的妈妈爸爸自小就和兰兰做“找不同”的游戏，随着年纪增长，这种“找不同”从书本延伸至生活，如秋风起，妈妈就让兰兰找找今天与昨天的不同等，长期通过找不同的游戏锻炼兰兰的观察力和抽象、概括能力。对比，是一种基本的思维方法，多锻炼就有提升。案例3:小高的爸爸从三年级起几天利用晚上时间教小高云一道奥数题，一开始小高畏难，但坚持一段时间后大有进步，做题不那么难了，还渐渐爱上挑战难题。钻研奥数，其实是学习思考方法的好载体。
孩子的思维能力能够通过哪些手段来锻炼？也是个宏大的问题，个人认为不要刻意培养所谓的思维能力，因为很容易让孩子剑走偏锋，凡事为了独辟蹊径而钻牛角尖。我认为最好的办法就是“保护”二字，当孩子出现奇特想法的时候要耐心聆听，并适时询问为什么有这样的想法呢？就是要引导孩子具体说出想法，你的聆听就是给予孩子最大的尊重和肯定，你的询问就是让孩子感到你在聆听和沟通，足矣！不要硬生生地说夸孩子的想法多么多么的好，这容易误导孩子钻牛角尖;
