Question

初一写人作文700字左右

求两篇写得较好的写人记事文，一篇是一人一事的，另一篇是一人多事的。最好可以写几句点评（从写作手法、内容、用词、结构上讲）。因为是摘抄，所以不管谁写的都可以（作家写的也可以）

Answer 1

我的同学杨晨
杨晨是我们班乐于助人、性格古怪的一个人。
他今年12岁，圆脸庞，中等个子，炯炯有神的大眼睛下面长着一张能说会道的大嘴巴，乌黑油亮的头发在太阳的照耀选显得格外勃勃生机。
有一次，我们几个一块聚在操场进行篮球比赛。我们打得正激烈，看我们那张涨的通红的小脸，双手拍打着顽皮的篮球。我站在篮板下，李鑫天别别人围的团团转，就在这时我拍了拍手意图把球传给我，李鑫天伸展双手向前一拱把球传给了我，不料篮球在那快要落地的那一瞬间我没接好球结果正好砸在了我的嘴唇上。血不争气的往外流着，杨晨看见了热心的扶着我去洗手间，我用双手捂住嘴。到了洗手间，杨晨帮我打开手龙头。怎么洗都洗不干净，血还在向外奔波，杨晨从裤兜里掏出卫生纸细心的帮我擦着，不一会血完全被止住了，杨晨朝着我：“说好点了把！”“嗯，这次多亏了你。”杨晨笑眯眯的说“应该的，我们要互相关心、互相爱护、互相帮助的嘛！这不是毛主席说过的吗？”
那天是星期二，杨晨的心情糟透了。我凑到旁边低声的说：“什么是惹你不高兴了？”他没白我一眼，加速步子避开了我。我跟上前去：“你怎么了啊！”杨晨双脚一朵跺，两只手叉着腰，怒气冲冲的说：“你管不着！你有病吗？”我二话不说掉头就走了，我自言自语的说：“这人怎么这样，真不行。”我回到班里坐在位上静静的发呆，杨晨到了班门口斜了我一眼，走到我身边：“对不起啊！刚才是我不好你大人不计小人过。”我乐呵呵的说：“没事没事。”
这就是我们班乐于助人、性格古怪的杨晨同学。

Answer 2

在现实生活中，老师就像园丁，培养着我们这一个一个的小草小花。可是，勤奋的老师有时候也会遇上几个调皮的同学。老师会怎么办呢？

马修是一个不高稍矮的教师，他毕业于一所音乐学院。音乐对于他来说，简直就是身体里的一部分。因此，他教孩子们肯定少不了音乐。可是，当这位光着头，有些滑稽的教师，来到这所学校代课的时候。他却大吃一惊。自己简直还没有见过这么顽皮，无可救药的孩子。

他们一个个要不就是爱做恶作剧，要么就是欺负别人。简直就是一群小疯子。老师一不在的时候，他们就每一刻消停着。不是大闹就是搞恶作剧。这个小矮个老师马修刚来到这里，同学们都看不起他。刚上第一节课，自己的小皮包就被学生抢了过去。但是，这并不减弱他要培养好这些学生念头。于是，他又开始创作起乐曲来，教这些孩子。慢慢的，这些顽固不化的同学竟然被这个马修老师全部驯服了，大家简直都不敢相信他，但是，他最终还是避免不了被校长开除的厄运。可是，临走前，他是笑着的。

马修这么一位好老师，给我留下了深刻的印象。对待这些调皮的学生，他并没有想别的老师那样惩罚学生，使得学生更加仇恨老师。虽然表面上听服着老师，可是在底下，这些学生根本不服气，就这样恶性循环，学生根本学不好。可是马修就不同了，他利用了学生喜欢的方式，慢慢的，一点一点的去调节学生的调皮，我觉得没有什么比爱，更适合教育。

马修老师帮助学生减轻焦虑和紧张，获得心理需要，给学生情感和心理的支持，把学生从胆怯惧怕，缺乏自尊心及卑微感中解救出来，指引他们走正确的人生方向。我认为，这是没一个老师都要有的品质。所以，教育应该用一种温和的方式，要注重道德，心理和教育。

孔老师就是我心中的一个代表。记着那一天早上，我们大家都在教室里看书学习。突然，上课铃响了起来，我们立刻把课外书收进书包，换出了语文书。可是，老师还没有来。同学之间立刻就有了说话的声音。叽叽喳喳的。就在这时，孔老师走了进来。不用说，老师肯定听见有同学说话了。可是您并没有生气，让我们同学自己反省自己的错误，有不少同学都低下了头，都在反省自己的错误。

虽然这是一件小事，但看出了老师顺其自然，让犯错的同学自行反省，从而更能让同学知道自己的错误并改正。

Answer 3

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