认知主义的优缺点有哪些？ 20
优点：强调知识来源与外部刺激，并可通过行为目标来检查，控制学习效果，在许多技能性训练，作业操练，行为矫正中有明显的作用。
行为主义学习理论在早期教育技术发展中有很大的影响。研究资料表明，世界上第一个计算机辅助教学系统的诞生是受美国心理学家斯金纳的程序教育的影响。斯金纳认为，教材应由一系列小步子组成，每个小步子都要求学习者有实际的反应。小步子是循序渐进的，可由学生自己控制进度。在循序渐进时，逐渐减少项目中的刺激，根据学习者的反应给予强化。早期的计算机辅助教学基于行为主义的“刺激——反应——强化 ”的原理，并沿用至今。斯金纳的强化理论还为计算机课件制作，教学设计提供了理论基础。
在研究方法上，以严格的实验为基础，烟具得到的结论内部效度比较高。
缺点： 行为主义学习理论的主要缺点在于只强调外部刺激，忽视学习者的内部心理过程，否定意识，片面强调环境和教育的作用，忽视了主观能动性。
以“教”为中心的教学设计虽然有利于教师发挥主导作用，但是这样演示很多，互动很少，学生被动地接受，很少能够参与，这种教育方式刻板不灵活，不能很好地发挥学生的主动性和积极性，不利于提高学生独立思考，独立解决问题的能力，不利于培养创造型人才。
在某种意义上，行为主义是应试教育的理论保护伞。因为应试教育的显著特征就是以考试成绩作为学生好坏的标准，这就正好利用了行为主义的观点和方法来为之解释，而行为主义的重复操作思想也加剧了应试教育的不良倾向。这种现象的出现都与“行为主义的学习是操作，操作就能掌握”的指导思想有密切关系。行为主义的缺点和负面影响，其一，理论起始于对动物的研究。动物与人类的行为之间是否存在任何重要的质的区别？其实，人类的行为可分为两种不同的类型，即低级行为和高级行为。前者是人类与动物所共有的，后者是人类特有的。这就表明了人类与动物之间有重要的质的区别。如果说动物不能作出判断，只能视为黑箱，通过刺激——反应来研究的话，对人的学习持完全一样的看。
邦彦技术
2024-05-11 广告
1.重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了学习者的自觉能动性。
2.强调认知、意义理解、独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用。
3.重视了人在学习活动中的准备状态。即一个人学习的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观
努力，还取决于一个人已有的知识水平、认知结构、非认知因素。准备是任何有意义学习赖以产生的前
提。
4.重视强化的功能。认知学习理论由于把人的学习看成是一种积极主动的过程，因而很重视内在
的动机与学习活动木身带来的内在强化的作用。
5.主张人的学习的创造性。布鲁纳提倡的发现学习论就强调学生学习的灵活性、主动性和发现性。
它要求学生自己观察、探索和实验，发扬创造精神，独立思考，改组材料，自己发现知识、掌握原理原
则，提倡一种探光性的学习方法。强调通过发现学习来使学生开发智慧潜力，调节和强化学习动机，牢
固掌握知识并形成创新的本领。
理论缺陷
认知学习理论的不足之处，是没有揭示学习过程的心理结构。我们认为学习心理是由学习过程中的心
理结构，即智力因素与非智力因素两大部分组成的。智力因素是学习过程的心理基础，对学习起直接作
用：非智力因素是学习过程的心理条件，对学习起间接作用。只有使智力因素与非智力因素紧密结合，
才能使学习达到预期的目的。而认知学习理论对非智力因素的研究是不够重视的
