目前语文教学存在的问题和应对措施
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月考之后,班级语文考试成绩非常不好,一个班级位列第七,另一个位居第十一,较以往成绩,有较大下滑。
在分析试卷和学情的基础上,反思自己的教学,还存在一下几个方面,可能是导致学生成绩提高较慢的原因。
1、上课时讲的太多,注重了学生知识面拓展,但对于考点渗透不多,上课和考试有所脱离;
2、一部分学生书写非常糟糕,监管不严,抓得不紧,导致书写越来越差,越来越糟糕;
3、学生的课外阅读面较窄,对很多知识不知道,没听过,平时练笔和写作的机会较少,阅读能力提高较慢;
4、文言文阅读水平较低,大多数学生对文言文存在畏难情绪,没有养成查阅古汉语词典和日常积累的习惯,对文言文的解答存在较大问题。
针对以上情况,提出以上解决问题,提高成绩的办法:
1、上课要调整思路,每节课精讲,少讲,多设计学生活动,提高学生参与课堂的主动性,让学生动起来,永远比老师一味的讲效果更好,课堂上还应该注意学生的书写能力,让学生以课后习题为抓手,多写多说多练。
2、语文基础要长抓不懈,听写默写要坚持到底,课前演讲和摘抄绝不放松,每周对摘录要有所回顾,每天创设适当作业要学生提高练笔能力,背诵任务要严格落实,督促学生做好语文积累的背诵和理解,让学生讲自己喜欢的诗词。
3、学生的阅读面方面,要鼓励学生多购买杂志,多讲杂志上的素材和热点,引发学生的讨论和写作欲望
4、在阅读的辅导和解答上,注重学生审题读题能力的培养,让学生搞懂出题者的意图和考察的能力,然后针对学生解答中存在的问题,引导和研究答案,提高组织答案语言的能力;
5、文言文,可以鼓励学生阅读古典名著,查阅古汉语字典,摘抄积累重点的文言实词虚词,可以让学生看看聊斋志异,三国演义,平时可以给学生讲课外文言文要细,重点词语要摘抄。
在分析试卷和学情的基础上,反思自己的教学,还存在一下几个方面,可能是导致学生成绩提高较慢的原因。
1、上课时讲的太多,注重了学生知识面拓展,但对于考点渗透不多,上课和考试有所脱离;
2、一部分学生书写非常糟糕,监管不严,抓得不紧,导致书写越来越差,越来越糟糕;
3、学生的课外阅读面较窄,对很多知识不知道,没听过,平时练笔和写作的机会较少,阅读能力提高较慢;
4、文言文阅读水平较低,大多数学生对文言文存在畏难情绪,没有养成查阅古汉语词典和日常积累的习惯,对文言文的解答存在较大问题。
针对以上情况,提出以上解决问题,提高成绩的办法:
1、上课要调整思路,每节课精讲,少讲,多设计学生活动,提高学生参与课堂的主动性,让学生动起来,永远比老师一味的讲效果更好,课堂上还应该注意学生的书写能力,让学生以课后习题为抓手,多写多说多练。
2、语文基础要长抓不懈,听写默写要坚持到底,课前演讲和摘抄绝不放松,每周对摘录要有所回顾,每天创设适当作业要学生提高练笔能力,背诵任务要严格落实,督促学生做好语文积累的背诵和理解,让学生讲自己喜欢的诗词。
3、学生的阅读面方面,要鼓励学生多购买杂志,多讲杂志上的素材和热点,引发学生的讨论和写作欲望
4、在阅读的辅导和解答上,注重学生审题读题能力的培养,让学生搞懂出题者的意图和考察的能力,然后针对学生解答中存在的问题,引导和研究答案,提高组织答案语言的能力;
5、文言文,可以鼓励学生阅读古典名著,查阅古汉语字典,摘抄积累重点的文言实词虚词,可以让学生看看聊斋志异,三国演义,平时可以给学生讲课外文言文要细,重点词语要摘抄。
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