如何判断孩子是否聪明
许多因素都只是干扰性的因素或者是关系不那么大的因素。今天我们来说一说一些曾经提到过的。能够据此判断孩子是否聪明原因的观点，但不代表作者观点。
一个很聪明的婴儿通常都是感觉敏锐的。它能够迅速的区分喜欢与不喜欢，并且给以实时的表现，比如在有人抱他的时候，就可以看的出来。这也是心理活动的开始。如果他似乎避开某个东西，那就表明他能区分什么是让他感到愉快的，什么不是。婴儿越敏感，也就越容易得到满足。
有人说非常聪明的婴儿更有可能是由那些怀孕时得到良好营养和关照的母亲生的。所以在出生时常常大一些、重一些，但也不尽然。这些母亲也更可能在家中给予她们的宝宝最好的教育和帮助，这在后来的智力测验中会表现出来。较重的婴儿也可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，因而有理由比其他孩子更快活。
新生儿能力发展之间有某些关联，身上不同能力的发展速度是不同的。婴儿的某些技能与其身体发育状况有关，但是根据一两种已测出的能力的发展来判断其他能力的发展是难以做到的。有些与经验有关，而有些与两者都相关。在设法判断孩子聪明与否的早期迹象时，要把他作为一个完整的人来看。总而言之，聪明儿童在发展中各个方面都超前，在父母的帮助下，他们有可能保持住这一优势。
孩子主动吃更多的食物说明孩子会聪明，理由是孩子代谢和发育包括脑部的发育较快，所以需要更多的营养补充。我觉得不尽然，但也有道理，有些孩子是会这样，有些孩子可能不是，还有类似的说法就是比如说孩子笑的越早，聪明的可能性越大等等。都不是充分或者必要条件，相信就是不同的聪明孩子表现出来的不同现象罢了，反过来不一定就准确。
判断孩子是否聪明的三条标准
说起孩子是否聪明，许多家长就会想到智力测验。有不少家长还带孩子到过不同的机构做过智力测验和咨询。有的家长非常看重孩子智力测验的分数，并以此判定自己的孩子是否聪明。
实际上，对儿童的智力测验的结果只能作为一个参考，因为孩子的智力正处在一个快速发展的时期，远没有最终定型和完善，一次智力测验的分数不能说明孩子智力发展的真正水平，更不能以此预见将来孩子智力能达到的水平。
家长在与孩子朝夕相处的过程中，通过观察孩子的行为表现、解决问题的能力等，对孩子智力的了解应该比一次智力测验更为准确。那么，什么样的孩子聪明呢？心理学的有关理论认为，思维能力是智力的核心，下面我们就从思维能力来看聪明的孩子有哪些特点。
1.思维具有灵活性
思维的.灵活性主要表现在解决所面临的问题时，能够在较短时间内找到行之有效的解决办法。即能快速有效地解决问题。
如有一个四岁的男孩，在玩耍时将皮球掉到树洞中，无法直接拿出来，他想到了通过注水的方法使皮球浮上来，从而达到目的。在这个例子中，这个孩子就表现出了思维的灵活性，因为他能在短时间内想出行之有效的解决办法。
思维的灵活性可通过一定的方法有意识地培养，培养的关键是使孩子养成积极思考和爱动脑的好习惯。
2.思维具有发散性
思维的发散性是指能从不同的思路找出解决问题的不同办法。学生在解题时的“一题多解”就是一种典型的发散思维的训练。
如在一次试验中，一位五岁的儿童能说出“布”的三十多种用途和“水”的五十多种用途，表现出很强的思维的发散性。
思维发散性强的重要表现之一就是想象丰富。因为想象的过程是一个由此及彼、联想不同事物间的共同特征的过程，也即是发散思维的过程。
3.思维具有积极性
思维的积极性强的表现是儿童具有强烈的好奇心和求知欲望，对于儿童来说，强烈的求知欲、好奇心和探索精神与智力发展的关系最为密切。
因为在同样的先天条件下，孩子参与活动的积极性越高，活动水平就越高，就越能促进智力达到更高的发展水平，而高水平的智力又会反过来提高参加活动，积极 探索的兴趣。而几乎每个儿童在成长过程中，都会有一段时间对外界的一切事物具有强烈的好奇心，家长一定要注意保护儿童的好奇心和求知欲，并引导他们发展更 积极广泛的兴趣爱好。
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