Question

家长该不该给孩子检查作业？

Answer 1

1.

曾经，有一个老师在群里批评家长不给孩子批改作业的新闻在网上引起热议，本来这是很平常的事情，很多家长在群里都见过，只是这次事情因为老师言辞比较激烈，说了“将来你的孩子和你一样可悲”这样偏激的言论，因此被炒作起来，也引起了关于“家长是否应该给孩子批改作业”的热议。

知乎上有很多谈论：

有记者在家长群体中做了一个随机调查，调查显示，仅有6%的家长表示没有批过作业，高达48%的家长表示几乎每天批作业。但涉及到“家长该不该批改作业”这个问题时，虽然超过五成的家长坦言批改作业让他们觉得有“负担”，自身的生活学习受到了困扰，甚至有部分家长因为被老师批评过而十分懊恼，但也有48%比例的家长表示“无困扰，应该做的”。

根据网络数据，至少有7个省叫停了家长给孩子批改作业。但是，我并不认同这种一刀切的方式，就像“学前教育不允许教拼音、算术”、“低年级不允许留作业”这些禁令一样，治标不治本，在“重知识、轻实践”这种应试教育的模式不改变的情况下，谁家孩子真的减负了，谁最终才真的后悔！

对于该不该给孩子改作业这个问题，我的观点是该改，至少在目前的大环境下是这样的。家长给孩子认真地改一门作业，大约需要10分钟，小学一个班级60人左右，老师改完需要600分钟，也就是10个小时，这现实吗？所以，不要讲那些应该不应该的大道理，关键看怎样对孩子好。

2.

家长给孩子检查作业，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中反映出来。

很多时候，孩子的作业之所以出现错误，倒未必是不认真，而是真的没理解、没掌握。如果等第二天课堂上老师去讲解，假如老师讲到了这个问题，他直接知道了答案，明白了，但思考并不深入，下一次还有可能出错。假如老师没有讲到这个问题，他可能通过同学或其它方式，糊里糊涂地纠了错，其实并没有真正解决问题。

刻意练习的学习方法中，有一个重要环节——即时反馈，这种反馈越及时、越清晰，效果越好。家长通过检查作业给予孩子的即时反馈是最快速、最准确、最有针对性的。

所以，家长应该关注的，不是最后的成绩结果，而是通过日常作业发现孩子在学习上的缺点或问题，这些问题和解决方法每个孩子各不相同，我们不能指望老师因人而异、因材施教，只能靠家长自己去努力。

3.

家长给孩子检查作业，也要讲究策略，否则可能真的如某些家长担心的那样，把孩子领偏了，或是让孩子养成依赖的习惯，甚至因为作业问题造成家里鸡飞狗跳、不得安宁。

下面几点一定要注意：

一是家长一定要摆正心态 。我们并不是要找毛病，然后噼里啪啦地一顿。你要尊重学习是一个过程、不可能一蹴而就的客观规律，你要接受你的孩子不是天才、也不是学霸的现实。刚学的知识没有掌握很正常，重复再犯也很正常，毕竟我们自己也不能保证学东西一学就会，犯过的错永不再犯。当你摆正心态，放低期望，哪还有那么多的怒火呢？尊重和接纳，是良好关系的前提。

二是循序渐进，逐步放手。 帮孩子检查作业，应当是一个阶段性行为，因为家长不可能永远帮孩子检查。越是低年级学生，家长协助检查越是必要。因为人的能力不是天生的，需要学习。家长在检查作业的过程中，可以在做题的思路、方法和习惯上给孩子具体的示范。

三是不要包办代替，直接告诉他答案。 比如，“这个字不是这么写的。”“这道题算错了啊。”这样绝对是在助长孩子的惰性。

三年级以后，你要重点检查孩子做题的思路。比如数学中，只检查算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认，练习检验计算的能力。再比如，检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

你一定要多问问这句话：“你是怎么想的？”

四是多让孩子说说他的理解和思路。 “我不知道理解的对不对，你们老师是怎么解释的，你能给我说说吗？”孩子复述老师的讲解的时候，自己也就越来越清晰了。

前两天，网上有一篇爆文，讲的是一个农民爸爸，三个孩子一个进了清华、两个进了北大。他的方法就一个，就是让孩子每天从学校回来以后，给他讲讲学到的东西。这个爸爸其实是无意中运用了著名了“费曼学习技巧”——以教为学的学习方法。

五是家长可以借助一些工具。 当孩子一步步升级，作业越来越难，家长开始觉得检查作业力不从心了，这时不妨借助“作业帮”之类的APP，帮你验证对错，然后再提醒孩子对错题重新进行思考。当然，决不能让孩子使用这些APP，否则可能会让孩子过度依赖而放弃自己的思考。

以上，就是怎样帮助孩子检查作业的一些具体方法，无论怎样，我们都要记住我们的最终目标是提高孩子写作业的准确率，让孩子养成自我检查、独立学习的习惯。在此之前，我们且扶他一扶吧！