Question

有人说学生成绩好坏不一定与老师讲课水平有关，为什么会这么说呢？





Answer 1

在我们学校语文教师短缺，有农村调过来的数学教师，有些就改行教成语文，这些教师就说，从来没上过语文课，不会讲语文怎么办呀？后来学校就给他们安排一个指导教师，一对一指导，从备课到上课到批改作业，手把手教。这样安排使教师尽快熟悉语文课堂教学模式，但真正的语文课堂内涵还需要自己去领悟。

大量的训练，成绩提上去了，但孩子们学习得非常纍，关键是题海战术禁锢了学生思维，死记硬背，见过的题会做，没见过的题型不会做，不利于培养孩子创造思维，不利于提高孩子的学习能力，我们要讲给孩子学习方法，自主思考，自主发现问题、解决问题，才能适应将来社会发展。所以说，靠题海战术提高成绩不可取。

但是真的到了她的课堂，你会感觉真的很一般，就是让学生反复地练，做题。讲题。而A老师因为是名师，所以讲公开课的机会也比较多。她的课堂重难点突出，激情四射，特别有活力，学生也很愿意听。但是为什么成绩相差这么大呢？很多人就私下总结：因为B老师对学生要求严，全部奔着考试去的，而A老师比较注重知识的形成过程和学生思维能力的培养。

老师讲课水平高，但是学生成绩不咋地。老师讲课水平高，但是不善于管理班级，尤其是小学生和初中生，自律能力较差，在课堂教学中，如果老师只顾讲课，不知道维持课堂纪律，学生根本不听，你讲课水平再高，有什么用？学生对你讲的知识不掌握，成绩如何提高？

老师讲课水平高，却不能根据学生的水平进行教学。经常遇到这样的情形，一些名优师到一些学校借班上课，一堂课下来，课堂气氛很好，热热闹闹的，结果一节课下来，学生却不知其所以然。因为这位老师讲得脱离了这个班级学生的知识水平，学生跟着老师热闹了，结果一无所获，成绩自然不咋地。.老师讲课水平高，学生的底子太差，成绩也很难提升上去。

Answer 2

因为真正有天赋的学生并不会依赖老师，而是寻求更多的学习途径。

Answer 3

因为成绩代表的只是一部分，其实最重要的也是看孩子的学习方法，而且也和孩子的吸收程度有很大的关系。

Answer 4

有些孩子的专注力不够，而且经常会走神，就会影响最后的成绩。