Question

高三的英语和数学的学习方法

我高一高二都没怎么读，
英语词汇只有初中水平多一点
单词记忆速度不快
高中语法都不懂
平时英语考试150分卷只有50左右分
数学初中知识不扎实
也只有50分左右
自我感觉数学方面没什么天赋
我该怎么去读啊 能综合我的情况给我建议吗
请不要去摘抄那种“万金油”型的答案
谢谢！离高考只剩200天了
这200天是决定的关键……我还有希望吗？我怎么觉得知识好浩瀚啊，怎么学都学不好，学不会！

Answer 1

首先我不知道你是你是什么省的，学文还是理？但你的情况和我高考前的情况很象，做为一个过来人我给你几个我当年的做法，希望对你有用：
英语，
如果没有听力，或着听力不记入总成绩，那你用200天把他搞个及格应该说问题不大。
首先找本高考单词表，最好是有词频那种，每天背15，到20个，但不是死背某个单词而是背含有它的句子（一般好一点的词汇书都有）。先挑词频高的背。虽然现在高考要求词汇有三千多（一些省可能没这么多）但考你的还是那最长用的1000多个，一定要争取在过年前背掉这一千多个，这是硬指标，没有回旋的余地；
其次除了阅读什么英语题都别做了，每天不用多，来个4，5篇就好，而且只要读就好，千万别去看问题，（根据我的经验一看问题总要分神，一个小时有的时候都读不了两篇，所以我也建议你不做问题）。只是读个大概就好了，常用的单词你读的多了自然就记住了。读的目的不是为了读而读，而是为了记忆单词而读，词汇是英语一切的保障。
对于你这种数学也不好的人来说这200天英语致关重要，一定要多动手写，千万不能懒，背单词最好是能读出来，这样背的会很快，不过这个对你可能有点难，但自己不回可以问老师同学，这个就看你人缘了。
数学：
我高考和你的情况不一样就在这了，我数学很好，所以可以给英语很多时间，但你不行了。不过以我对数学的理解你还有救，不过要看试卷的难易程度，有些运气成分在里面了。
首先如果你是学问的那我恭喜你了，你有救的机会相对更大，因为我个人觉得文科的基础题更多。高考数学时难时易，但不管多难总有送分题，而且一般在60分左右，我的建议是买一本金星教材全解，这上面的题都很典型，基本把这60分覆盖了。我的建议是只看例题，而且只看最简单的例题，做到看答案回做后，自己不看答案再做一遍，有助记忆，注意举一反三。做过的例题过几天还要再做，深入理解他的考点。
其次，在看到类型相同的题时，要舍得花时间对比这些题，总结一套解决这种题的方法，记住总结是数学进步的最大动力。哪怕用一天弄会了一种题型你都赚了，因为只要高考考了你就有分拿。什么都会一点就是什么都不会；不全懂就等于不懂！
最后：
最好在来年的三月中旬开始做历年高考真题（各省都要做，出题的也不都是天才，他也要借鉴前人的东西）。不单是英语数学要做，所有要考的都要做，每天按高考的时间做一科，中间别休息，就全当是高考了。这样一直做到高考第一天。千万要记住做到高考结束啊，我就是在最后的时刻放松了自己，结果到高考时没了状态！！
最后一点也是最重要的一点，那就是你自己必须要有毕胜的信念和绝对坚定的意志。二者缺一不可，只有先具备了这两点上面我所说的才有意义。如果你真的想考好，从你看到我写的东西开始做我下面所说的：电视一眼都不看，电脑一秒都不用，游戏一个都不要玩，与学习无关的书，报，杂志全都不要看。其实这些对学习可能没多大的影响但这是你意志的体现，是决心的表达！不可不做！！
以上这些也许都有人和你说过，那我还要说的恐怕就没人和你说过了，但这也绝对是很重要的，那就是最好能有个可以相互倾诉的异性朋友，但不一定要是男女朋友那种，高三压力比较大，必须把它发泄掉，（不过如果你现在有女朋友可千万别让女朋友在这个时候把你搞的浇头烂额，她这个时候也有压力，没事找你麻烦那是一定的事，千万要理解她，能开导最好，不能就忍吧。男人吗，有时候活的是累了点，习惯就好了。）而我的经验有个异性朋友偶尔聊聊是最有用的。人都是感情动物，交流是必不可少的，掌握好度，这要看你自己了。
还有我现在已经大三了，给你写这些东西时我也有种说不出的感觉，我一直认为人生最重要的就是回忆了，高三这段日子永远是值得回忆的，因为在高考后你再回首那些日子你会看清许多以前自己无法理解的东西，你会觉得自己突然张大了很多。其实高考是否考上了真的真的真的并不重要！！重要的是这个过程。你考完了自然就明白了，我就不多说了。
还有我不得不给你体格醒，如果你真的不幸落榜了，只要有地方可以读，千万不要复读高三，哪怕是专科都好。走出高中你会发现其实路有好多条，高考只是其中一条，而且不是最好的那条。
希望我熬夜写的这些话不要变成废话，我想它能对你的高考有帮助，在最最最后祝你金榜提名！
真心祝福你考上大学的学长

Answer 2

数学还是要多做题，多看看例题。
英语要多听，多读。考试时实在不行就瞎蒙吧！

Answer 3

首先你要对自己坚定信心，只要努力没有什么做不到的事。英语要多听、多做题、做记忆。
具体的请参阅我以前的帖子：
http://zhidao.baidu.com/question/39546931.html
希望对你有帮助。

Answer 4

明天给你写吧……困了……学习不能熬夜啊～

Answer 5

高三英语复习计划
英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听，将自己置身于一个英语环境中，提高自己的听、写、读能力。培养好的语感，这是学好英语的关键。英语复习最基本的可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。�
(1)语音主要通过结合词汇来复习，牢记一些读音的普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，在考前复习阶段点到为止，毋须投入过多精力。�
(2)词汇，对于高考来说是关键的一环，又恰恰是大多数学生的弱点，最后阶段的词汇复习和再积累，重点是课本词汇，在此基础上进行扩展。每记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式。也可把发音规则相同读音有某种联系的一组单词联起来记。对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。突破单词关的诀窍一要稳扎稳打学一个就记住一个；二要词不离句，句不离文；三要利用记忆周期，适时反复记忆。�
(3)语法复习结合大量阅读来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样在高考中就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解；同时大量阅读又能扩充词汇，训练阅读速度适应高考需要。�
(4)对“完形填空”题的训练，一要通过做关于词语和词组用法的单项选择题对基础知识查漏补缺，二要通过大量阅读来增强语感，以适应高考对词的灵活运用考查。三是阅读中有意识地观察英文的行文习惯，通过做一定数量的完形填空练习，来体会英文行文技巧和逻辑。
(5)英语高考越来越注重实际运用，阅读理解的分值占到全卷的1/3左右。高考阅读理解的题材涉及面很广，包括科普、社会、政治和经济等；涉及的体裁也多种多样，包括记叙文、说明文和应用文等。从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解能力。复习时注意常识积累、注意命题方式，掌握基本的构词法，注意句子分析。
(6)听力测试目前在部分省市试点进行，很快就要全面普及。听力测试主要测试考生理解口头英语的能力。复习时要注意了解考试的题型，选不同题材、语速相当的材料有规律的进行听力训练，注重语言、语词、连续、失去爆破等基本技巧；合理使用题与题之间的时间，以提高答题的准确度。
对高三学生英语总复习的几点建议
高考迫在眉睫,广大高中学生正在紧张地复习备考,如何在较短的时间内使自己的学习成绩有一个较大的飞跃,以取得事半功倍的效果,关键在于科学的学习方法和合理的时间安排,下面我就结合自己对高三学生进行总复习的点滴经验,对高三学生谈几点建议:
一、加强语篇训练,进行限时阅读
在高三总复习中，放弃语法复习为重点的复习模式，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，坚持持之以行的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
在做完限时阅读后，建议同学们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。这样，利用语篇来识记单词、短语，复习语法知识要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法点效果要好得多。因为语篇为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。
二、重视书面表达训练
书面表达要求高考在限定的时间内根据考生所提示的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的短文，是对学生综合运用语言能力的一种考查方式，要写好这篇短文，需分四个步骤：
1. 确定文章体裁
写作前，首先认真审查，看文章题目要求是哪种文体，书面通知，日记，书信，还是看图写话，不同的文体有不同的格式。
2. 选择准确的词汇和短语
确定文体后，要把短文的内容提示用准确的词汇短语写出来，以避免遗漏要点。
3. 连词成句
将已选好的单词和短语根据题目的提示用适当的联词连成句子，注意短文的人称、时态、动词变形、名词复数是否运用正确。
4. 检查语言
短文写完后，一定要反复研读，注意修改文章出现的语法错误，如人称用错，时态，动词及习语搭配等等错误。
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建设同学们每周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进对比，看看自己文章中的要点是否齐全，短文运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写字作，不断修改，写作能力会是益加强。
三、建立改错本，是复习中不可缺少的环节
学生考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，很多错误经过老师的讲评，依然是一犯再犯，为避免同一错误的再发生，建立改错本是十分必要的，老师每讲评完一份试卷，学生应在改错本上将错误订正，并做正确的分析，归纳，总结，经加强记忆，久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然的形成，每次考试前，翻看一下自己所做错误题以及错误的原因，加以重视，避免再犯类似的错误。
总而言之，语言的学习要一点一滴的积累，相信同学们应用科学的复习方法以及合理的安排，踏踏实实，持之以恒的进行课堂复习及课后的自我训练，英语学习能力一定会日益提高。

高三数学复习要“七抓”
（1）抓学习节奏。数学的复习备考分为不同的阶段，不同的教学方式交替使用。没有一定的速度是无效率的复习与学习，慢腾腾的学习训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在高三复习备考教学的全过程中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力就会逐步提高。
（2）抓知识形成、重视解题过程的教学。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，解题过程的教学就是数学能力培养的过程。
（3）抓复习资料的处理。复习备考的过程是活的，学生的学习也是不断变化的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，复习资料并不能完全反映出来。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是重温一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的引导，理解所复习内容在高中数学体系及高考中的地位，弄清与前后知识的联系等。
（4）抓问题暴露。在数学课堂教学中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论。因此可以听到许多的信息，这些问题是开放的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来。暴露了的问题要及时抓，遗留的问题要有针对性地补，注重实效。
（5）抓课堂练习。数学课的课堂练习时间每节课大约占20％左右，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，必须坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用，上课应有针对性。
（6）抓解题指导。要合理选择解题方法，优化运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要。运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择解题方法、优化运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其他数学能力的有效途径。
（7）抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。
高三数学“如何提高复习的效率”
1 复习要以课本为依据，以教学大纲为准绳。
复习贵在“精”而不在“多”。学好一套课本，参考一套复习提纲，已经足够了，防止贪多嚼不烂。扎扎实实打好基础，对每一个“知识点”都要搞准确，不可以似懂非懂，模棱两可。一是“准”，看书时不能走马观花，要逐字逐句去钻研，务必达到透彻为止；二是“熟”，对学过的内容记准且练熟，用起来得心应手。只看不练是不行的，认真作好每一道题，是学习方法的重要组成部分。有些题目看看会了，真叫你做就不一定能做出来。作题一定要规范化，写出的文字说明、方程式、公式、及重要的演算步骤，都要符合要求。三是“灵”，要灵活运用知识，不要死记硬背。要熟悉定理、公式、法则的各种变形和应用，反复思考它的实质以及和其它知识的内在联系，要练习“一题多解”，这样就会越学越灵活。
2 上复习课认真听讲，是进行有效复习的重要方面。
一是查缺补漏，做到“单元过关”，不要再“欠帐”。二是把知识串成“串”，形成一个完整的认知结构。三是通过复习搞清知识前后的纵向联系，以及和其它学科的横向联系，掌握它的规律，使认识上产生新的飞跃。
3 预习后听讲，先复习后做作业。
听课前应将所复习的内容进行认真预习，动手做作业前，一定要再复习有关知识和方法。作业一定要独立成立。
4 要经常回顾以往的知识。
为减少遗忘，就必须经常复习。“学而习之”、“温故知新”这是人们总结的规律。
5 锻炼自学能力，养成良好的习惯。
数学复习是一种艰苦的脑力劳动。在这里决心和信心比什么都重要，我们只要切实按上面要求去做，知难而进，就会使复习富有成效。