孩子学习态度不端正，没有自信和目标，家长应该怎么办
目前处于初三阶段的孩子，各方面都比较紧张，但也有学生，相继出现各种各样的问题。最着急的还是孩子的家长，一个朋友咨询，夫妻俩是学龄前、小学教育的工作者，儿子正在上初三，但现在学习缺乏主动，没有自信和目标，表面对父母阴奉阳违，其实内心有很强的抵触。不知道你的孩子又没有这样的情况？
要想解决这个问题，首先我们需要确定的是，孩子出现这种情况是初三才开始的，还是初三之前就一直存在。
其次，孩子学习缺乏主动是某一学科，还是所有的科目？
孩子学习不主动，对于初三的孩子会表现为以下几种情况：
1、学习方法没掌握。孩子上初三，课程增加，内容加多，难度加大，作业增多，孩子可能没有掌握正确的学习方法。孩子若没有掌握正确的预习、听课、复习、作业等学习方法，容易变成被动学习，经常留下学习欠账。在学习上遇到了困难，且困难重重，导致成绩下降，从而无法主动学习。
2、父母的教学辅导方式是否适合孩子目前的学习状况。
初中阶段，老师教学辅导方式与小学前的教学辅导方式大不相同。朋友夫妻俩分别是学龄前、小学阶段的教育工作者，处于职业习惯的影响，父母可能一直用小学的教育方式要求孩子学习，孩子也知道父母的学习指导方式不适合自己目前的学习，但迫于父母的权威，不敢公开反对父母，于是对父母“阴奉阳违，其内心有很强的抵触感，表明父母与孩子的亲子关系不是很融洽，双方没有敞开心扉交流，没有把真正的心结打开。
3、孩子生理期的正常反应。
初中阶段，孩子自我意识开始苏醒，成人感增强，追求个性化，自尊心、自信心急剧增强，往往会对父母说”不“，父母往往不知所措。这个阶段孩子精力充沛，思维敏捷，但情绪不太稳定，自我管理能力不强，如果父母平时过于关注孩子的生活和学习，习惯包办代替、溺爱、控制和追求听话的话，孩子易反感、叛逆、敌对。
4、孩子还没有形成正确的学习价值观。
对于出现类似的问题的孩子，给到家长几点建议：
首先，家长应详细与孩子、老师沟通，确认孩子是不是学习方法没掌握，还是学习上遇到了什么问题，确保孩子在学习方法上没问题，如果有什么问题，再出具体对策。
其次，如果父母是教育工作者，在家更要加深亲子关系的沟通，不要把孩子当作自己的学生一样看待，应该把孩子当作自己的朋友一样，尊重孩子，让孩子表达自己的真实想法。与孩子真诚交流，明白孩子”阴奉阳违“的真正原因，是不是自己的辅导方式有问题，语言表达有问题，还是妈妈过多唠叨而威信降低，还是爸爸的威信太高？
最后，如果是孩子本阶段的正常生理反应，初三以前学习主动，初三才开始变得不主动，父母不用过分担心，多多了解本阶段孩子的生理特征，站在男性的立场上，家长多点耐心，积极引导。多多尊重孩子，让孩子多些经历，不要一手包办，孩子的学习主动性就自然培养起来了。
