初一成绩还行，到了初二更不行，初三怎么办？告诉我有什么方法提高？
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从题主的语气上可以看出题主内心的焦急。
成绩的提高有很多方法，但是关键在于学生自己是否更好的运用！只有正确的分析成绩差的原因，然后对症下药才能够更有效果！
初一成绩还行，到初二以后就不行了，这样的例子太多了，简单的说一下有哪些原因。
1，课程难度增加，知识点突然增多，短时间内无法适应。
初一的知识都是在为整个初中学习打基础。学生在初一的成绩还行，说明学生的基础还算不错。但是到了初二出现了明显的下降。这也说明了学生的基础知识没有打牢，听不懂的地方会越来越多，最后导致成绩更是一塌糊涂。尤其是在初二阶段，课程的难度加大很多。而且初二的很多知识点占据了中考考试的绝大部分。这就让本来基础比较薄弱的学生一时难以适应。对学习充满了恐惧。
2，学习方法不正确，思维模式没有转换 。
初一的知识相对比较简单，在学习的过程当中只要紧跟老师的步伐，课下认真地去完成作业成绩一般不会差太多。但是升入初二以后，如果还沿用这种简单粗暴的学习方法。自己不去摸索各科的学习方法和学习规律。再加上思维模式不能及时转换。以数学为例，初二数学内容更具有抽象性，需要学生具有一定的逻辑思维能力，思维模式不能还停留在初一阶段，甚至是小学阶段。全等三角形整式的加减乘除计算尤其是函数的知识点。如果没有一定的抽象能力，数形结合的能力，学习起来就会相当费劲！
3，不注重课后练习，以为听懂了就是会了
要想写好新知识，必须要配套相应的练习，听懂知识很容易。但是如何更快的把听懂的知识运用到实际学习当中，就必须做相应的练习题。在练习当中熟练地掌握知识点的运用，做到熟能生巧。对待学习不能存在侥幸心理，听懂了和我会做是两个概念。
具体提高学习的方法
1，补基础，没有基础一切都免谈！
利用暑假时间重点把初一初二的各科内容重新复习一遍，主要是把教材回炉，不要小看教材上的例题，所有的考试题目都是源自于教材上的例题是对教材上的例题进行了延伸，尤其是对理科性的科目，比如数学和物理。这两科里面涉及到很多性质定理和一些重要的公式。仔细的去研究教材，一定要认认真真的看懂每一道例题的解题思路。然后将例题后面的练习题跟踪练习，做完相应的练习以后要学会反思。反思这道题所涉及到的知识点内容自己到底有没有真正的掌握。争取能够在暑假这一段时间，把所有科目的基础知识掌握好。掌握了基础就掌握了主动权。
2，总结适合自己的学习方法，不断的去锻炼自己的逻辑思维能力。
在学习各科基础过程中，要不断去总结适合自己的学习方法，如何让自己的学习效率更高才是重要的。在做练习题的时候要学会多角度去考虑问题。从多个维度去分析问题。这样的话能够让自己的思路更宽阔。多动脑多思考长期坚持下去的话，也就锻炼了自己的逻辑思维能力。同时在学习过程当中一定要有一个良好的学习环境，不要受到外界因素的干扰。要有自己的学习主动性和自律性。从要我学向我要学，我会学转变。增强自己的自律性，让自己能够更合理的去安排时间。
3，练习练习再练习
要想把成绩提高，没有练习是不行的。当自己感觉某一个知识点已经熟练掌握的以后。就必须做相应的练习题。只有把题量做上去，你才会发现其实很多题都是相通的。与此中与此同时，在做题的时候要学会进行比较。把同样类型的题目放到一起去研究一下，看看它们之间存在着怎样的联系。学会总结他们之间的关系，掌握他们之间的做题规律。掌握这些做题方法以后你就会觉得在出现同样类型的题的时候无外乎就是这几种解题思路。做练习题是非常枯燥无味的。但是也是最出成绩的一种方法。要想真正的把成绩提上去，要耐得住寂寞。耐得住这种枯燥。
当然要想提高成绩，还有很多其方法，简单的说了以上这三种方法其实是最实用的。 但是再怎么实用，如果学生自己不去坚持，自己没有学习的欲望。说再多的方法也是没有用的 。毕竟外因通过内因起作用。
初一的知识都是非常基础的，特别是英语和数学。只要课堂上跟着老师学，基本都能够达到优秀分，努努力九十分（满分一百分计算）也不成问题。所以 初一成绩基本都还行。
到了初二，知识的难度增加了，更多的是需要理解的东西，比如道德与法治学科，初二下册完全是宪法的知识，这对初二的孩子来说，学起来难度确实很大，和初一的道德与法治根本就不是一个档次上的，光死记硬背肯定不行了。又增加了新的学科———物理，也是一个有难度的学科。
到了初二成绩不行了，就要认真分析原因。我觉得可能是以下原因造成的：
一、努力程度不够。还像初一时候一样，只是上课跟着老师听，课下不主动复习、预习。
二、学习态度不够端正。一看初二知识难度增加了，就想放弃了。害怕困难，经受不了挫折。
三、手机的影响。熬夜玩手机———打 游戏 、看小说、聊天等等，白天课堂上睡大觉。
如果你已经认识到了自己初二成绩不行了，你还想继续学习，那就必须从自己做起，对症下药：
一、转变学习态度。不要让眼前的成绩一直困扰你，相信自己能行。
二、努力吧。光有态度肯定是不够的，努力程度才是决定性因素。看看你周围那些成绩好的，哪个不是努力又刻苦的学习呢？
三、借助外力。如果你自己努力仍然感觉成绩没有多大提升，说明你的知识欠缺太多了，这种情况下，那就得找别人帮忙了。你可以自己制定个计划，每天什么时候补哪科，容易的找同学帮忙，有难度的求助老师。
四、利用好假期，这点非常重要。很多人认为假期是用来休息的，错！对成绩好的同学来说，假期是用来稳固自己，使自己更 游戏 的；对成绩中等的同学来说，假期是用来弯道超车的！对成绩差的同学来说，假期是用来查漏补缺的。一个假期之后，成绩发生惊人变化的比比皆是啊！
如果你已经到了初三，上面的方法同样试用。
首先说，这种情况有很多。主要原因是初一的学习内容相对简单，而初二的内容难度加大。这导致很多学生在初二跟不上老师的讲课进度。这种学生主要原因是：
第一，基础不扎实，特别是数学和英语没有学好。这是很多掉队学生出现问题的主要原因。学生成绩退步，一般情况下是从这两科开始退步的。当学生初一的数学和英语没有学好时，初二的数学和英语学起来就会非常吃力。
第二，学生的学习习惯没有培养好。这是学生初二退步的主要原因。很多学生在初一的一年学习中没有完全培养好学习习惯，对初中的学习方法还不是非常熟练，做题技巧也是不熟练，这些必将导致学生做题成绩波动大， 成绩 不稳定。
初一扯你还行，初二不行的学生需要在假期把初一和初二的即可复习下。主要是自己考试成绩差的学科和感觉自己学习非常吃力的学科。复习的方式最好能够从初一开始复习。因为学生成绩一般是从初二退步的，但是很可能初一的基础也有问题。当然，初一内容简单些，可以复习的快些，初二内容难可以复习的慢些。
如果还有时间的话，最好在复习完初一和初二内容后，把初三的数学、英语、物理和化学预习一部分。这样可以减轻学生进入初三后的学习压力。
初一成绩还行，行到什么程度呢？是真行还就是还行，这有本质差距的。
还行的成绩不是一天形成的，孩子学习习惯有么？学习态度端正么？不懂不会的问题解决了么？家长督促是否到位呢？从还行成绩中，答案显而易见。如果家长早重视，多督促，孩子成绩绝不可能还行。
而且看孩子成绩不能只看某一次，而要看长远。动态看成绩，发展看孩子。
初二成绩更不行了，言外之意，比初一还要差。初一遗留的问题逐步显现。况且初二在初一基础上多了门物理。孩子没有养成好习惯，又如何能迎接新的挑战呢？
心理学上有个破窗理论，一块玻璃坏个窟窿，不及时修补，这块玻璃会越坏越大。
学习亦是如此。某个知识点或章节，没有搞懂，不及时解决问题，以后只要涉及相关内容，直接躺中。况且您孩子成绩不是一天两天形成的！
抛开学习态度、学习习惯不谈，据我多年经验来看，可能还有这几方面因素影响：
1.不爱学习，不愿学习，归根到底是不想学习。有的孩子天生就对学习无感。
2.看网络小说、玩网络 游戏 分散了孩子的学习精力。绝大多数孩子是没有自觉性的，抵挡不住外界诱惑的。想想我们大人都不自觉，更何况孩子？
3.一部手机毁孩子一生。
4.是否有早恋现象？如果有，家长要引导。对异性有好感正常，但正常的事情发生在了不正确的时间里。
5.看看身边小伙伴。小伙伴都不学习，TA也很难学习。环境影响人也造就人！
6.家长陪伴是否到位？家长是否做出了榜样？孩子学习时，您看电视或玩手机，合适么？为了孩子，装也要装出读书的样子，家长一定要和孩子共成长。
如果上述原因都没有，建议您和孩子沟通，利用假期自己渣漏补缺，争取优于过去的自己。实在不行就得找家教。
如找家教，必须一对一辅导，否则，也没有太大的效果！让学习好的同伴帮忙，也未尝不可。
初三尚未来，先解决积压的问题，然后直面初三。
1.给孩子制订切合可行的阶段目标，TA可以跳起来伸手触到的。
2.学好新学科化学。大家都零起点，勤学多问，让化学成为自己优势科目。
3.文科重在积累，如语文、政治、 历史 ；理科重在练习，如数理化。前者在理解基础上多读多背多积累，后者在做题上多下功夫，学会归累，不搞题海战术。
4.中考为电脑扫描阅卷，书写尤为重要。认真、工整写即可。如果要练字，每天10分钟就可以。
5.重视语文、英语写作。想要提升，多看书、多练笔，每天坚持一点点，坚持带来大改变。
语文作文，多练写人叙事的文章；英语作文，写时要注意踩文章关键点。
6.适时鼓励孩子，不要与别人家孩子攀比。孩子只要比昨天的自己进步就可以。
最后，如果孩子成绩还不行，可以考虑休学，从初二开始重读，或许会有所改变。
看到这个问题，题主必然是准初三的孩子的家长。初三面临着参加中考，初三整一年的时间包括了要学习初三知识以及复习，可谓时间非常的紧迫，想必家长非常的焦虑。
目前孩子出现这样的情况首先家长自己不能病急乱投医，先仔细了解和分析自己的孩子的情况。我只是以初中数学为例来分析，其他的科目其实也可以参照这个方法来分析和帮助孩子。
初一还行，初二更不行的原因在哪里呢？
初中的数学和小学数学想比，知识的深度，广度，能力要求都有不小的提高。
初二是初中数学的一个拐点，大坡度突然增加，知识点的增多和难度也在提升，这个时候需要孩子迅速地转换思维和学习方法才能掌握住。尤其是初二的几何部分，几何研究的对象是从“数”到“形”的改变，方法也是从“运算”到“推理”发生变化，对孩子的分析能力和表达能力的要求都有一个阶梯式的提升要求。
而到了初三，由于面临着中考的复习。这个阶段的教师讲解的进度加快，学业任务也相应加重。如果这个时候孩子的基础不够扎实，初二的思维和能力跟不上，那么学习就会变得分析的枯燥和痛苦。长时间持续下去，那么孩子就会丧失信心，成绩直线下降。
家长可以回过仔细分析一下这两年来，孩子是不是一直都是比较随意地对待自己的学习呢？是否养成了良好的学习习惯和持之以恒的学习方法呢？如果比较欠缺，那么就要现在重视起来，捉紧时间协助和监督孩子。
我觉得可以从以下几个方面进行。
如果目前孩子的成绩在80分，我们就与孩子进行沟通，共同定一个目标，下一次考试我希望达到的是95分。那么我们就把这些分数细分为可以量化的指标。类似于这样的目标。
02、 增强自己的信心。
从平时的考试，小测中，从自己的细微进步中，在心理给自己的一个积极的暗示。自己一定可以赶上的。一定可以追上来的。我命由我不由天。有信心才会有动力，思想决定了行动，行动才会有结果。
03、狠捉基础，循序渐进。
现在是暑假时间，一定要捉紧时间把初一，初二的薄弱环节找出来，利用学 ，练，测的循环模式补起来。运用思维导图等各种方式把知识点都串联起来，形成自己的知识体系和完成的框架。这样在新学期才能跟上老师的步骤和上课节奏。
04、针对每个知识点，找出自己学习中的重点、难点。
每个人的学习的能力不一样，对于别人来说是难点的知识，对于自己就不一定了。一定要在复习中，自己觉得比较难理解的题目或者知识点就要做好标志，最好是抄写在一个笔记本上，并用便签做好区别，以便于自己反复地对照来复习。
05 、要多做真题，用真题来检视自己的学习成果。
在我看来，真题是出题老师的心血提现。每一道题目都是老师充分思考和研究后才最终定稿的，具有代表性。那么我们为什么不用真题来练习呢？做真题的时候，我们不能单纯地检视出答案就算了，一定要知其然还要知其所以然。刨根问底，才能有所进步。
做真题的过程中，还要学会运用数学思维。例如，归纳总结的思维，整体的思维，归一的思想，函数的思想，数形结合的思维以及我自己最喜欢用的就是分类讨论的思想。
千万不要怕麻烦。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说一千道一万，任何的一种数学思维都需要自己去动手做一次，才能真正掌握。
千万不能自欺欺人。总感觉听懂了就不去实践，到最后成绩时不会骗人的。
06 、多点和同学讨论，跟老师请教。
07、要冲击中考的压轴题。
如果时间允许，要适当地去思考中考的压轴题。压轴题一般都集中在函数，三角形，圆形，分类讨论以及动态问题的研究和解答方面。可以适当地去思考研究，打开自己的思路，更好地运用知识。
综上所诉，是我自己的一些建议 。
附上初中三年的数学的知识点（该表在网上搜索得来，我觉得非常全面，可以参照来检视自己的各个知识点的掌握水平）。其他科目其实也可以参照这样的方法来逐渐提升自己。
教育中有句行话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。
初一课程比较基础，加上学生刚从小学升上来，总体比较听话，只要不过于的捣蛋，一般成绩不会太差。
初二课程科目增加，难度加深，更加考验学生的理解力和悟性，再者，此时，学生又正值青春期，容易移情易性，成绩很容易下跌。
初三面临中考，无论学科难度和时间都难到顶峰。
针对以上形势，如果孩子在初二阶段还跟不上，初三再跟上的机率微乎其微，除非孩子突然明悟，自我发奋图强，改正之前的各种毛病，努力学习。
一方面从外部下手，找准差距，积极补课，把弱课补上来！
一方面多和孩子谈心，尽量从内心改变孩子，让孩子从自我做起努力前进！
如果只是从外部去施加影响，很难有好的效果！
你说的初一还可以，不知道是各科都能及格还是中扁上还是优秀。
根据你提的问题结合本人的教学经验建议从如下方面入手：
1.找出成绩下降的原因，只有找到原因了，才能有针对性的解决。
2.培养良好的学习习惯。
3.注意学习方法和思维的培养。
4.了解一下孩子的心里动态和学校的人际关系。
你提的问题有些笼统，只分享这么多。
首先说，初二是初中生的一个槛，许多成绩退步的学生就是从八年级掉队的。这种情况的主要原因是，八年级课程难度和能力要求，要比七年级高很多。例如，七年级的英语单词和语法，大多数都是在小学英语出现过的，。因此大多数学生学习七年级英语感到非常轻松。但是八年级英语难度增大，特别是课文的阅读要求和写作要求提高的非常多。课文难度也增大，很多单词和语法都是学生在小学没有学习过的。其他学科也是在八年级增大难度的。如果学生基础不好或学习习惯不好，很有可能会在八年级出现成绩下降。
暑假后即将上九年级，学生该怎么办呢？我的建议如下。
第一，要从七年级开始复习，主要复习紫现在的的薄弱学科。如果七年级某科学习很好，可以只做往年的期末试卷和期中试卷，练习一下做题能力和方法。根据你的情况应该是八年级成绩出的问题。可以主要精力复习八年级。复习时一定要有配套的题做一做，用来巩固复习效果。
第二，复习完七年级和八年级后，如果有时间，最好能够预习九年级的英语、数学物理和化学。因为这几科一般是学生感到最难的，也是学生学习的重点。提前预习也可以减轻学生暑假后学习的压力。
一个暑假有五十多天的时间。如果学生学习不是太差，应该能够很好的复习七八年级内容。如果能够认真复习，学生应该能够实现弯道超车的目标。我也见过很多学生在暑假吧七八年级内容复习完，到了九年级成绩实现了提高。复习很累但是要坚持下来。坚持就是胜利。加油!!!
初一成绩不错，初二成绩下滑，初三更加差了，可以从题目中了解到，孩子初一基础还可以，初二开始成绩下滑，那么首先需要做的是找出下滑的原因：上课听不懂？因为外界诱惑（比如早恋，网瘾等）无心学习？……只有先从根源上找出成绩下滑的原因，才能从根源上开始矫正。
至于初三提升成绩的方法：
这个时候已经接近了中考，如果说从头扎实的将知识全部掌握，肯定是件特别困难的事，但又面临中考，中考成绩决定高中在哪学习。那这时候就需要点技巧了。
1、研究一下当年的中考考纲，将重要考点标记出来，按照考点制定自己的学习计划；
2、建议学习计划以知识点划分，按照易到难递增；
3、回归课本，将课本吃透，将基础掌握牢固，才能慢慢的将思维扩展化；
4、学会用思维导图来总结知识点，这样能很容易点知识点明晰化，也能增强自己的总结能力；
5、最重要的是静心，不要老是想着自己跟不上了，只有静下心来才能踏实的学习。
希望我的建议能帮助到你！
大家伙，我是不凡哥！很荣幸受邀回答这个问题。
知识改变命运，知识改变未来，基于这一点，几乎所有的家长都希望自己的孩子能够考出一个好成绩。但是由于自身的局限性，许多家长都缺乏对孩子教育的经验。许多家长眼睁睁的看着自己孩子成绩一步步的往下滑，而束手无策。
言归正传，针对这个问题我来说一些建设性的意见。
首先，初一成绩还行，初二就突然下降了，这是因为，初一所学的知识点和小学的知识点处于一个衔接的阶段，只要你小学的成绩不错，就能很快的理解，但是初二则不同，不管是知识点深度和难度都不是初一能够比拟的！毫不夸张的说只要你稍不留神，你就跟不上老师的进度了！
其次，初二知识点难度的提升，挫败了许多学生的积极性，这时候家长需要充分的了解学生的情况，多给孩子一些鼓励和支持，同时应该和老师及时沟通，充分的了解孩子的不足，这样才能对症下药！
最后，如果家里有条件的，不妨可以让孩子去一些比较好的辅导机构进行查漏补缺！总比自己在家漫无目的的学习要来的快。
以上便是我个人的意见，希望对您和您的孩子有所帮助。
成绩的提高有很多方法，但是关键在于学生自己是否更好的运用！只有正确的分析成绩差的原因，然后对症下药才能够更有效果！
初一成绩还行，到初二以后就不行了，这样的例子太多了，简单的说一下有哪些原因。
1，课程难度增加，知识点突然增多，短时间内无法适应。
初一的知识都是在为整个初中学习打基础。学生在初一的成绩还行，说明学生的基础还算不错。但是到了初二出现了明显的下降。这也说明了学生的基础知识没有打牢，听不懂的地方会越来越多，最后导致成绩更是一塌糊涂。尤其是在初二阶段，课程的难度加大很多。而且初二的很多知识点占据了中考考试的绝大部分。这就让本来基础比较薄弱的学生一时难以适应。对学习充满了恐惧。
2，学习方法不正确，思维模式没有转换 。
初一的知识相对比较简单，在学习的过程当中只要紧跟老师的步伐，课下认真地去完成作业成绩一般不会差太多。但是升入初二以后，如果还沿用这种简单粗暴的学习方法。自己不去摸索各科的学习方法和学习规律。再加上思维模式不能及时转换。以数学为例，初二数学内容更具有抽象性，需要学生具有一定的逻辑思维能力，思维模式不能还停留在初一阶段，甚至是小学阶段。全等三角形整式的加减乘除计算尤其是函数的知识点。如果没有一定的抽象能力，数形结合的能力，学习起来就会相当费劲！
3，不注重课后练习，以为听懂了就是会了
要想写好新知识，必须要配套相应的练习，听懂知识很容易。但是如何更快的把听懂的知识运用到实际学习当中，就必须做相应的练习题。在练习当中熟练地掌握知识点的运用，做到熟能生巧。对待学习不能存在侥幸心理，听懂了和我会做是两个概念。
具体提高学习的方法
1，补基础，没有基础一切都免谈！
利用暑假时间重点把初一初二的各科内容重新复习一遍，主要是把教材回炉，不要小看教材上的例题，所有的考试题目都是源自于教材上的例题是对教材上的例题进行了延伸，尤其是对理科性的科目，比如数学和物理。这两科里面涉及到很多性质定理和一些重要的公式。仔细的去研究教材，一定要认认真真的看懂每一道例题的解题思路。然后将例题后面的练习题跟踪练习，做完相应的练习以后要学会反思。反思这道题所涉及到的知识点内容自己到底有没有真正的掌握。争取能够在暑假这一段时间，把所有科目的基础知识掌握好。掌握了基础就掌握了主动权。
2，总结适合自己的学习方法，不断的去锻炼自己的逻辑思维能力。
在学习各科基础过程中，要不断去总结适合自己的学习方法，如何让自己的学习效率更高才是重要的。在做练习题的时候要学会多角度去考虑问题。从多个维度去分析问题。这样的话能够让自己的思路更宽阔。多动脑多思考长期坚持下去的话，也就锻炼了自己的逻辑思维能力。同时在学习过程当中一定要有一个良好的学习环境，不要受到外界因素的干扰。要有自己的学习主动性和自律性。从要我学向我要学，我会学转变。增强自己的自律性，让自己能够更合理的去安排时间。
3，练习练习再练习
要想把成绩提高，没有练习是不行的。当自己感觉某一个知识点已经熟练掌握的以后。就必须做相应的练习题。只有把题量做上去，你才会发现其实很多题都是相通的。与此中与此同时，在做题的时候要学会进行比较。把同样类型的题目放到一起去研究一下，看看它们之间存在着怎样的联系。学会总结他们之间的关系，掌握他们之间的做题规律。掌握这些做题方法以后你就会觉得在出现同样类型的题的时候无外乎就是这几种解题思路。做练习题是非常枯燥无味的。但是也是最出成绩的一种方法。要想真正的把成绩提上去，要耐得住寂寞。耐得住这种枯燥。
当然要想提高成绩，还有很多其方法，简单的说了以上这三种方法其实是最实用的。 但是再怎么实用，如果学生自己不去坚持，自己没有学习的欲望。说再多的方法也是没有用的 。毕竟外因通过内因起作用。
初一的知识都是非常基础的，特别是英语和数学。只要课堂上跟着老师学，基本都能够达到优秀分，努努力九十分（满分一百分计算）也不成问题。所以 初一成绩基本都还行。
到了初二，知识的难度增加了，更多的是需要理解的东西，比如道德与法治学科，初二下册完全是宪法的知识，这对初二的孩子来说，学起来难度确实很大，和初一的道德与法治根本就不是一个档次上的，光死记硬背肯定不行了。又增加了新的学科———物理，也是一个有难度的学科。
到了初二成绩不行了，就要认真分析原因。我觉得可能是以下原因造成的：
一、努力程度不够。还像初一时候一样，只是上课跟着老师听，课下不主动复习、预习。
二、学习态度不够端正。一看初二知识难度增加了，就想放弃了。害怕困难，经受不了挫折。
三、手机的影响。熬夜玩手机———打 游戏 、看小说、聊天等等，白天课堂上睡大觉。
如果你已经认识到了自己初二成绩不行了，你还想继续学习，那就必须从自己做起，对症下药：
一、转变学习态度。不要让眼前的成绩一直困扰你，相信自己能行。
二、努力吧。光有态度肯定是不够的，努力程度才是决定性因素。看看你周围那些成绩好的，哪个不是努力又刻苦的学习呢？
三、借助外力。如果你自己努力仍然感觉成绩没有多大提升，说明你的知识欠缺太多了，这种情况下，那就得找别人帮忙了。你可以自己制定个计划，每天什么时候补哪科，容易的找同学帮忙，有难度的求助老师。
四、利用好假期，这点非常重要。很多人认为假期是用来休息的，错！对成绩好的同学来说，假期是用来稳固自己，使自己更 游戏 的；对成绩中等的同学来说，假期是用来弯道超车的！对成绩差的同学来说，假期是用来查漏补缺的。一个假期之后，成绩发生惊人变化的比比皆是啊！
如果你已经到了初三，上面的方法同样试用。
首先说，这种情况有很多。主要原因是初一的学习内容相对简单，而初二的内容难度加大。这导致很多学生在初二跟不上老师的讲课进度。这种学生主要原因是：
第一，基础不扎实，特别是数学和英语没有学好。这是很多掉队学生出现问题的主要原因。学生成绩退步，一般情况下是从这两科开始退步的。当学生初一的数学和英语没有学好时，初二的数学和英语学起来就会非常吃力。
第二，学生的学习习惯没有培养好。这是学生初二退步的主要原因。很多学生在初一的一年学习中没有完全培养好学习习惯，对初中的学习方法还不是非常熟练，做题技巧也是不熟练，这些必将导致学生做题成绩波动大， 成绩 不稳定。
初一扯你还行，初二不行的学生需要在假期把初一和初二的即可复习下。主要是自己考试成绩差的学科和感觉自己学习非常吃力的学科。复习的方式最好能够从初一开始复习。因为学生成绩一般是从初二退步的，但是很可能初一的基础也有问题。当然，初一内容简单些，可以复习的快些，初二内容难可以复习的慢些。
如果还有时间的话，最好在复习完初一和初二内容后，把初三的数学、英语、物理和化学预习一部分。这样可以减轻学生进入初三后的学习压力。
初一成绩还行，行到什么程度呢？是真行还就是还行，这有本质差距的。
还行的成绩不是一天形成的，孩子学习习惯有么？学习态度端正么？不懂不会的问题解决了么？家长督促是否到位呢？从还行成绩中，答案显而易见。如果家长早重视，多督促，孩子成绩绝不可能还行。
而且看孩子成绩不能只看某一次，而要看长远。动态看成绩，发展看孩子。
初二成绩更不行了，言外之意，比初一还要差。初一遗留的问题逐步显现。况且初二在初一基础上多了门物理。孩子没有养成好习惯，又如何能迎接新的挑战呢？
心理学上有个破窗理论，一块玻璃坏个窟窿，不及时修补，这块玻璃会越坏越大。
学习亦是如此。某个知识点或章节，没有搞懂，不及时解决问题，以后只要涉及相关内容，直接躺中。况且您孩子成绩不是一天两天形成的！
抛开学习态度、学习习惯不谈，据我多年经验来看，可能还有这几方面因素影响：
1.不爱学习，不愿学习，归根到底是不想学习。有的孩子天生就对学习无感。
2.看网络小说、玩网络 游戏 分散了孩子的学习精力。绝大多数孩子是没有自觉性的，抵挡不住外界诱惑的。想想我们大人都不自觉，更何况孩子？
3.一部手机毁孩子一生。
4.是否有早恋现象？如果有，家长要引导。对异性有好感正常，但正常的事情发生在了不正确的时间里。
5.看看身边小伙伴。小伙伴都不学习，TA也很难学习。环境影响人也造就人！
6.家长陪伴是否到位？家长是否做出了榜样？孩子学习时，您看电视或玩手机，合适么？为了孩子，装也要装出读书的样子，家长一定要和孩子共成长。
如果上述原因都没有，建议您和孩子沟通，利用假期自己渣漏补缺，争取优于过去的自己。实在不行就得找家教。
如找家教，必须一对一辅导，否则，也没有太大的效果！让学习好的同伴帮忙，也未尝不可。
初三尚未来，先解决积压的问题，然后直面初三。
1.给孩子制订切合可行的阶段目标，TA可以跳起来伸手触到的。
2.学好新学科化学。大家都零起点，勤学多问，让化学成为自己优势科目。
3.文科重在积累，如语文、政治、 历史 ；理科重在练习，如数理化。前者在理解基础上多读多背多积累，后者在做题上多下功夫，学会归累，不搞题海战术。
4.中考为电脑扫描阅卷，书写尤为重要。认真、工整写即可。如果要练字，每天10分钟就可以。
5.重视语文、英语写作。想要提升，多看书、多练笔，每天坚持一点点，坚持带来大改变。
语文作文，多练写人叙事的文章；英语作文，写时要注意踩文章关键点。
6.适时鼓励孩子，不要与别人家孩子攀比。孩子只要比昨天的自己进步就可以。
最后，如果孩子成绩还不行，可以考虑休学，从初二开始重读，或许会有所改变。
看到这个问题，题主必然是准初三的孩子的家长。初三面临着参加中考，初三整一年的时间包括了要学习初三知识以及复习，可谓时间非常的紧迫，想必家长非常的焦虑。
目前孩子出现这样的情况首先家长自己不能病急乱投医，先仔细了解和分析自己的孩子的情况。我只是以初中数学为例来分析，其他的科目其实也可以参照这个方法来分析和帮助孩子。
初一还行，初二更不行的原因在哪里呢？
初中的数学和小学数学想比，知识的深度，广度，能力要求都有不小的提高。
初二是初中数学的一个拐点，大坡度突然增加，知识点的增多和难度也在提升，这个时候需要孩子迅速地转换思维和学习方法才能掌握住。尤其是初二的几何部分，几何研究的对象是从“数”到“形”的改变，方法也是从“运算”到“推理”发生变化，对孩子的分析能力和表达能力的要求都有一个阶梯式的提升要求。
而到了初三，由于面临着中考的复习。这个阶段的教师讲解的进度加快，学业任务也相应加重。如果这个时候孩子的基础不够扎实，初二的思维和能力跟不上，那么学习就会变得分析的枯燥和痛苦。长时间持续下去，那么孩子就会丧失信心，成绩直线下降。
家长可以回过仔细分析一下这两年来，孩子是不是一直都是比较随意地对待自己的学习呢？是否养成了良好的学习习惯和持之以恒的学习方法呢？如果比较欠缺，那么就要现在重视起来，捉紧时间协助和监督孩子。
我觉得可以从以下几个方面进行。
如果目前孩子的成绩在80分，我们就与孩子进行沟通，共同定一个目标，下一次考试我希望达到的是95分。那么我们就把这些分数细分为可以量化的指标。类似于这样的目标。
02、 增强自己的信心。
从平时的考试，小测中，从自己的细微进步中，在心理给自己的一个积极的暗示。自己一定可以赶上的。一定可以追上来的。我命由我不由天。有信心才会有动力，思想决定了行动，行动才会有结果。
03、狠捉基础，循序渐进。
现在是暑假时间，一定要捉紧时间把初一，初二的薄弱环节找出来，利用学 ，练，测的循环模式补起来。运用思维导图等各种方式把知识点都串联起来，形成自己的知识体系和完成的框架。这样在新学期才能跟上老师的步骤和上课节奏。
04、针对每个知识点，找出自己学习中的重点、难点。
每个人的学习的能力不一样，对于别人来说是难点的知识，对于自己就不一定了。一定要在复习中，自己觉得比较难理解的题目或者知识点就要做好标志，最好是抄写在一个笔记本上，并用便签做好区别，以便于自己反复地对照来复习。
05 、要多做真题，用真题来检视自己的学习成果。
在我看来，真题是出题老师的心血提现。每一道题目都是老师充分思考和研究后才最终定稿的，具有代表性。那么我们为什么不用真题来练习呢？做真题的时候，我们不能单纯地检视出答案就算了，一定要知其然还要知其所以然。刨根问底，才能有所进步。
做真题的过程中，还要学会运用数学思维。例如，归纳总结的思维，整体的思维，归一的思想，函数的思想，数形结合的思维以及我自己最喜欢用的就是分类讨论的思想。
千万不要怕麻烦。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说一千道一万，任何的一种数学思维都需要自己去动手做一次，才能真正掌握。
千万不能自欺欺人。总感觉听懂了就不去实践，到最后成绩时不会骗人的。
06 、多点和同学讨论，跟老师请教。
07、要冲击中考的压轴题。
如果时间允许，要适当地去思考中考的压轴题。压轴题一般都集中在函数，三角形，圆形，分类讨论以及动态问题的研究和解答方面。可以适当地去思考研究，打开自己的思路，更好地运用知识。
综上所诉，是我自己的一些建议 。
附上初中三年的数学的知识点（该表在网上搜索得来，我觉得非常全面，可以参照来检视自己的各个知识点的掌握水平）。其他科目其实也可以参照这样的方法来逐渐提升自己。
教育中有句行话：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”。
初一课程比较基础，加上学生刚从小学升上来，总体比较听话，只要不过于的捣蛋，一般成绩不会太差。
初二课程科目增加，难度加深，更加考验学生的理解力和悟性，再者，此时，学生又正值青春期，容易移情易性，成绩很容易下跌。
初三面临中考，无论学科难度和时间都难到顶峰。
针对以上形势，如果孩子在初二阶段还跟不上，初三再跟上的机率微乎其微，除非孩子突然明悟，自我发奋图强，改正之前的各种毛病，努力学习。
一方面从外部下手，找准差距，积极补课，把弱课补上来！
一方面多和孩子谈心，尽量从内心改变孩子，让孩子从自我做起努力前进！
如果只是从外部去施加影响，很难有好的效果！
你说的初一还可以，不知道是各科都能及格还是中扁上还是优秀。
根据你提的问题结合本人的教学经验建议从如下方面入手：
1.找出成绩下降的原因，只有找到原因了，才能有针对性的解决。
2.培养良好的学习习惯。
3.注意学习方法和思维的培养。
4.了解一下孩子的心里动态和学校的人际关系。
你提的问题有些笼统，只分享这么多。
首先说，初二是初中生的一个槛，许多成绩退步的学生就是从八年级掉队的。这种情况的主要原因是，八年级课程难度和能力要求，要比七年级高很多。例如，七年级的英语单词和语法，大多数都是在小学英语出现过的，。因此大多数学生学习七年级英语感到非常轻松。但是八年级英语难度增大，特别是课文的阅读要求和写作要求提高的非常多。课文难度也增大，很多单词和语法都是学生在小学没有学习过的。其他学科也是在八年级增大难度的。如果学生基础不好或学习习惯不好，很有可能会在八年级出现成绩下降。
暑假后即将上九年级，学生该怎么办呢？我的建议如下。
第一，要从七年级开始复习，主要复习紫现在的的薄弱学科。如果七年级某科学习很好，可以只做往年的期末试卷和期中试卷，练习一下做题能力和方法。根据你的情况应该是八年级成绩出的问题。可以主要精力复习八年级。复习时一定要有配套的题做一做，用来巩固复习效果。
第二，复习完七年级和八年级后，如果有时间，最好能够预习九年级的英语、数学物理和化学。因为这几科一般是学生感到最难的，也是学生学习的重点。提前预习也可以减轻学生暑假后学习的压力。
一个暑假有五十多天的时间。如果学生学习不是太差，应该能够很好的复习七八年级内容。如果能够认真复习，学生应该能够实现弯道超车的目标。我也见过很多学生在暑假吧七八年级内容复习完，到了九年级成绩实现了提高。复习很累但是要坚持下来。坚持就是胜利。加油!!!
初一成绩不错，初二成绩下滑，初三更加差了，可以从题目中了解到，孩子初一基础还可以，初二开始成绩下滑，那么首先需要做的是找出下滑的原因：上课听不懂？因为外界诱惑（比如早恋，网瘾等）无心学习？……只有先从根源上找出成绩下滑的原因，才能从根源上开始矫正。
至于初三提升成绩的方法：
这个时候已经接近了中考，如果说从头扎实的将知识全部掌握，肯定是件特别困难的事，但又面临中考，中考成绩决定高中在哪学习。那这时候就需要点技巧了。
1、研究一下当年的中考考纲，将重要考点标记出来，按照考点制定自己的学习计划；
2、建议学习计划以知识点划分，按照易到难递增；
3、回归课本，将课本吃透，将基础掌握牢固，才能慢慢的将思维扩展化；
4、学会用思维导图来总结知识点，这样能很容易点知识点明晰化，也能增强自己的总结能力；
5、最重要的是静心，不要老是想着自己跟不上了，只有静下心来才能踏实的学习。
希望我的建议能帮助到你！
大家伙，我是不凡哥！很荣幸受邀回答这个问题。
知识改变命运，知识改变未来，基于这一点，几乎所有的家长都希望自己的孩子能够考出一个好成绩。但是由于自身的局限性，许多家长都缺乏对孩子教育的经验。许多家长眼睁睁的看着自己孩子成绩一步步的往下滑，而束手无策。
言归正传，针对这个问题我来说一些建设性的意见。
首先，初一成绩还行，初二就突然下降了，这是因为，初一所学的知识点和小学的知识点处于一个衔接的阶段，只要你小学的成绩不错，就能很快的理解，但是初二则不同，不管是知识点深度和难度都不是初一能够比拟的！毫不夸张的说只要你稍不留神，你就跟不上老师的进度了！
其次，初二知识点难度的提升，挫败了许多学生的积极性，这时候家长需要充分的了解学生的情况，多给孩子一些鼓励和支持，同时应该和老师及时沟通，充分的了解孩子的不足，这样才能对症下药！
最后，如果家里有条件的，不妨可以让孩子去一些比较好的辅导机构进行查漏补缺！总比自己在家漫无目的的学习要来的快。
以上便是我个人的意见，希望对您和您的孩子有所帮助。
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初一英语100多分，到初二下学期突然下滑到60多分了，怎么解决？
初一英语能考100多分，说明学习态度良好。到了初二成绩突然下滑到60多分，很显然没有背单词。有可能是因为青春期生长发育引起的性格改变，导致思想滑坡。也有可能是因为，青春期生长发育，过量性激素引起的记忆力下降。但是，不管是什么原因，这是成长的一部分，我们都可以通过端正态度，配合良好的学习方法，去解决问题。
初中英语是非常简单的，初中英语2200词，只要能够做到看到单词就知道意思，120分满分的中考模拟试卷，至少能拿到96分以上。继续把高中3500词背完（实际就是背1300个高中的增量单词，以及对一些部分初中单词进行一词多义的扩展），分数就会提高到108分以上。
所以，背单词就是初中英语学习的核心，肯背就能提分。
一部分的孩子是因为在青春期沾染一些不良习气，不愿意学习。这种情况是因为思想态度的问题，造成不背单词的结果。即便你给他高效的背单词的方法，孩子也不一定会去用。还有一些孩子是因为上网的过程中，接触了一些英语无用论的思想，受到了影响，抵制学习。
遇到这种情况，就要跟孩多沟通，多跟孩子聊聊学习的重要性。如果孩子有英语无用论的思想，多摆事实、讲道理。比如，给孩子看一看招聘网站上面涉外相关岗位的工资有多高，他应该就能够明白。
只要孩子学习态度没有问题，愿意通过努力的方式去解决目前遇到的困难，结合我介绍的方法，他背单词的问题就可以迎刃而解。
背单词的周期一定不要拖太久，因为人的记忆周期只有60天，背单词的周期如果超过60天，一定会出现背后忘前。所以，建议每天背100个单词，用22天背完初中的2200词。然后每天复习200个单词，再至少复习两轮。中考模拟卷120的卷子能考到96分以上以后，再继续背高中的3500词，方法以此类推。
如果背100个单词的时间超过一个小时，就属于记忆力比较差的情况。建议网上自学一个免费的记忆方法，叫做“睡眠记忆法”。方法是高考英语单科状元廖唯伟发明，并且无私公开在网络的。方法分为4000字的文本和9个要点视频，看懂方法，掌握好“一背四复习”和“机关枪式的读法”你的孩子也能做到每天只花一小时就记住100个单词。
背完单词中考模拟卷稳定在108分以上以后，如果没打算超前背高中的1.5万词组短语，定期定量复习初高中的单词，稳定分数就可以了。
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