课堂里的笑声作文

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慧圆教育
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  在平平淡淡的日常中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是我精心整理的课堂里的笑声作文,欢迎阅读与收藏。

课堂里的笑声作文1

  课堂上,我们会因为老师那幽默风趣的话语而开怀大笑,也会因为老师的关爱而会心一笑,但我觉得师生之间互敬互爱的笑是最值得让人怀念的。

  我的思绪乘着记忆的翅膀一下子飞到了去年开学不久的一天,那天的天气格外的晴朗,同学们的读书声也格外的响亮,瞧,我班的“调皮大王”也在专心地读书了呢。难道这是一个什么特殊的日子不成?是的,你想知道吗?听,一阵美妙的上课声已从喇叭里传来了。看,同学们已经坐好,那整齐的桌子,那端正的身姿,那静静的教室,没有一个人说话,没有一个人做小动作,老师那清脆的脚步声伴随着那矫健的身影也随即出现在了教室门口,她那严中有爱的目光扫过全班每一位同学的脸后,定格在讲台正中那一束桂花上,有一丝不易被察觉的笑容浮过老师的脸颊,走上讲台后,“起立”随着值日生的口令,全体同学“刷”的一下全都站了起来,“敬礼”,“祝老师教师节快乐!”老师被同学们的这整齐划一的举动惊呆了,随后,又“扑哧”一声笑了出来,同学们也迸发出一声声爽朗的笑声,这笑声一下子拉近了师生之间的距离。此时,整个课堂洋溢着一片欢乐的笑声。老师小手一挥,教室又恢复了安静,老师笑容满面地闻了闻桂花道:“真香啊!老师都要被陶醉了,谢谢同学们给老师带来了惊喜,带来了好心情,我想让这好心情伴着我们一起度过这美好的一天,你们说好吗?”“好”“调皮大王”马上接口到。教室里又爆发出一阵笑声,这笑声一直飘进每一位同学的心中,一直飘出窗外,飘向校园的每一个角落……

  那天的课,老师讲得那么生动,那么有趣;同学们听得那么认真,那么专注。今天我仍旧难以忘怀,尤其是老师那难得一见的笑容。

课堂里的笑声作文2

  课堂上是有许多趣事的,这些趣事经常会让课堂充满笑声。

  有一次,刚打上课铃,我们班同学就赶紧坐到自己的座位上坐好等老师了,老师刚一进来,我们班的副班长就喊:“起立。”老师点了点头,副班长又喊:“坐下。”老师说:“今天我们继续学习第30课。”说完,老师在黑板上把课题写了出来,老师说:“我要请几位同学来表演一下西门豹和老大爷的对话。”说完,老师便请我和洪晗笑到台上去表演,老师说:“洪晗笑当西门豹,洪涛当老大爷。”接着我和洪晗笑就进行了一番精彩的对话,表演完后,老师赞赏我们俩。接着老师上了一段时间的课,终于把这篇课文上好了,最后,老师说:“我再请几位同学把后面几段来演一演,说完,便叫洪帆、方静、洪鹏、洪远吉等人到台上表演,接着说谁表演课文中的哪个人物,然后就开始了,西门豹(洪远吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那个新娘(方静)领来,西门豹一看,女孩儿满脸泪水,西门豹连忙回过头来对巫婆说:“不行,不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的,麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天送去。”说完,他叫卫士把巫婆投进漳河,突然,我们的演员跳到了讲台下,我们班的同学哈哈大笑起来,过了一会儿,西门豹又叫卫士把官绅的头子扔进了漳河,那些小官绅(一个人代表)真的给洪远吉(西门豹)叩头。我们班又传来一阵笑声。

  这一节课老师是对我们有说有笑的讲过去的,我想:这一节课我们班同学一定忘不了。

课堂里的笑声作文3

  “哈哈哈,你画错了,哈哈!”教室里一片欢声笑语,原来,我们班在举行“画鼻子”游戏。

  这节课,老师准备了两条丝巾,又神秘地画了一个天真的小男孩,他大大的眼睛,乌黑的头发……美中不足就是没有鼻子。这时老师说:“今天,我们举行一个画鼻子的游戏!”我想:画鼻子,这游戏太“幼稚”了吧!想到这儿,游戏已经开始进行了。

  只见老师把丝巾叠了又叠说:“谁愿意第一个?”教室里鸦雀无声,连我都不敢尝试,教室里沉静了十秒钟,这时我们班的“大力士”豪豪,只见他把丝巾给自己蒙上,转了几圈,往黑板走去,举起粉笔,画了一个豆粒般的鼻子。“哈哈!”同学们哈哈大笑起来。原来,他把鼻子画在了牙齿上,像一颗蛀牙。老师也情不自禁地笑了。

  我想,今天怎么了,连豪豪都给男生抹黑,看来还得我班长亲自出马。想到这里,我高高举起了手,老师就让我也上去试试。我走上了讲台,先估了估。然后蒙上眼睛,转了几圈。此时,我只觉得一片漆黑,天旋地转,连黑板的方向都不知道,只好像盲人一样,到处乱走。最后,我在老师的帮助下,我撞了一下黑板,这时才知道黑板的位置。我举起手,随手画了一下。结果出乎意料,居然画在了正中心点。这时同学们响起了热烈的掌声,我赶紧摘下丝巾看了看,当时,我也很吃惊。俗话说“歪打正着”,要是没有老师的帮助,我连黑板都找不到,还有可能走出教室呢!原来画鼻子也十分有趣呀!

  下课了,但教室里仍然回荡着同学们的笑声。

课堂里的笑声作文4

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”每当我读到这首诗的时候,就会联想到我们的数学老师——李老师。

  李老师中等个头,长着浓黑的眉毛,高挺的鼻梁,看上去和蔼可亲。他知识渊博,讲课风趣幽默。他讲课,我们都爱听,下面就让我给你说说他独特的教学吧。

  记得有一次,上课铃刚响,同学们立马回到自己的座位上,个个坐得端端正正,教室里顿时鸦雀无声。这时,李老师来到教室开始讲课。老师正讲得眉飞色舞,突然眉头皱了起来,哦,原来是有一位同学可能昨晚睡觉晚了,上课犯困,趴在桌子上打瞌睡。李老师摸了摸自己的脑袋,风趣地说:“瞧!我们班怎么有一只哈巴狗呀!”引得同学们哄堂大笑。那位打瞌睡的同学羞愧地满脸通红,赶紧坐端,认认真真地听老师讲课,再也不敢上课打瞌睡了。

  李老师每次讲课,都把那些枯燥无味的数学知识编排成一个个小故事讲给我们听,每次我们都听得津津有味。在听小故事的同时,我们不仅学到了知识,还听了有趣的故事,真是一举两得。

  李老师在课堂上讲课时,总是喜欢幽默地称自己“聪明绝顶”,再难的题都能解。我打心底佩服他,羡慕他。

  我要感谢李老师,是他让我们的课堂充满笑声,是他让我对枯燥的数学充满兴趣,是他无私地教授我们知识,是他引领我们走进浩瀚的数学世界,是他……

  老师您辛苦了!谢谢您!

课堂里的笑声作文5

  语文课上,朱老师指着黑板上的“热腾腾”三个字问大家:“谁能用这个词语说一句话?”

  朱老师话音刚落,一只只小手就像雨后春笋似的从课桌上冒了出来。

  冯成卓小手举得最高,嘴里急切地叫着:“老师,我!我!”他用企盼的目光看着老师,几次都想站起来。

  “好,成卓,你来说说吧!”

  “妈妈给我炸了一大盘鸡腿,热腾腾、香喷喷的。”他说完后,还故意伸出舌头舔了舔嘴唇。

  朱老师看见他那样子,也舔舔嘴唇,说:“哎呀,我口水都要下来了!”大家一听,不由地哈哈大笑起来。

  这时,朱老师看见刘润仟把两只手都举过了头顶,就叫他回答。

  他站起来,大声说:“早上,我在餐桌上看见一大碗热腾腾的面条,狼吞虎咽地吃起来。”

  朱老师做出吞咽口水的样子,然后,假装严肃地说:“你们这是存心馋我吧!我的肚子都在咕噜噜地叫了。”话刚说完,又是一阵笑声。

  黄佳何的手还高高地举着,怕老师看不见,她把手攥成小拳头,使劲地晃了晃。

  “佳何,你还有更精彩的答案吗?”朱老师亲切地问。

  没想到,她却说:“朱老师,您是不是没吃早饭呀?”

  朱老师不好意思地笑了:“你是我肚子里的蛔虫吧!怎么知道得这么清楚啊?”

  这一下,可不得了啦!你看同学们一个个笑得前仰后合的,有的笑得眯上眼睛,有的笑疼了肚子,有的兴奋地直拍桌子……教室里成了欢乐的海洋。

课堂里的笑声作文6

  星期四下午的班队课我们四(3)班真是热闹非凡,那是陶老师给我们玩了游戏,叫“画嘴巴”。陶老师在黑板上用粉笔画了人头,并画上眼睛—— 耳朵——鼻子,就少了一张嘴巴,让同学们蒙上眼睛后去画上嘴巴。

  同学们都想去试试,争先恐后地把手举得老高,甚至举到老师眼睛前。哈哈,第一个去画的是刘涛。陶老师用红领巾把刘涛的眼睛蒙住,再让他转3圈。转了3圈后,刘涛已昏头转向,找不着东南西北了,陶老师帮他纠正好方向,刘涛就走了。中途他跌跌撞撞,撞到人撞到桌子,好不容易摸到了黑板,教室里一下子像炸开了锅一样,呼叫声响成一片,同学有的说往左,有的说往右,在同学们的“热心”下,他画了一张笑着的嘴巴,顿时,同学们乐得前仰后合。刘涛取下红领巾一看,原来画到了脸的外面……

  轮到我了,我照样用红领巾蒙上眼睛,转了3圈后,刚走几步就撞到桌子了,我立即纠正好方向,往黑板前走去,猛的一下撞到了黑板,同学们齐声说:“摸到黑板擦后,就画在它的上面就行了”。我半信半疑,摸到黑板擦后,我心里在想,是画上面点还是画下面点呢?刚才姚尧画得太上,画到了鼻子那,我吸取教训,画下面点吧。于是一挥手,一张樱桃小嘴就画上去了。教室里又笑语喧腾。我拿下红领巾一看,一张樱桃小嘴竟被我画在了下巴下面,成了脖子。我的脸一下子红了,飞快地跑到座位上,看着的杰作,觉得挺好玩的,“扑哧”一声笑了……欢笑声响彻四(3)班上空。

  这就是一节充满欢声笑语的班队课,我永远忘不了它。

课堂里的笑声作文7

  笑是冬日中一缕灿烂的阳光,带给人温暖;笑是困境中的一句鼓励的话,带给人勇气;笑是荒芜的树木中一片绿叶,带给人希望。我们班的笑声就是一道道美味的菜肴:酸甜苦辣样样俱全。

  记得有一次上作文欣赏课,我们听班里一位同学的`作文《我和书的故事》:小时候,爸爸妈妈给了自己一本《三国演义》。那时,原以为是一本有图画,有注音的连环画。可是一翻开书,那密密麻麻的字对那时的自己来说简直就是天书,看到时就已经泄气了。听到这里时,我们大家有些不满:“为什么不再往下读读或问问家长呢?”可是,当时爸爸妈妈手把手的教我,我又重新读起来,当我读到刘备,字玄德,三顾草庐这里时,问爸爸妈妈为什么刘玄德三次去厕所,讲这个干什么?爸爸妈妈听完轰然大笑。这时的我非常苦恼,我到底说错了什么,他们为什么笑呢?这时,我们全班真是笑得肚子都疼了,老师也忍不住笑了。接着,在我四年级时,我才明白是刘备三顾茅庐请诸葛亮啊!

  听完了这个同学的作文,教室里响起了掌声,我们全班同学觉得他写得很风趣。

  接着又一位同学念了他的作文:小时候,书就一直是他的伙伴。无聊时,他会在书中徘徊;伤心时,他会跟这个小伙伴倾诉;高兴时他会和他的小伙伴一起玩耍。他会去书中寻宝,去书中探秘,一会看看那美妙的星空;一会看看那神秘的埃及古墓。因此,书给了他很多知识,使他的作文突飞猛进。当他困惑时,书会给他鼓励。他和书是形影不离的伙伴。

  听完后,教室里又响起了掌声,我们大家都会心的笑了。是呀,这些同学的作文写得多好哇,他们写出了自己的心声,道出了“书的魅力”,也引起了我们的共鸣。课堂中那银铃般的笑声一直在教室里回荡。

课堂里的笑声作文8

  “叮铃铃……”上课了,数学老师一走进教室,同学们都坐得端端正正的了。老师笑容满面的走上讲台说:“今天这节课是专门复习上节课所学的内容,看看你们是否掌握了这些知识”。顿时,教室里热闹起来,有的同学摩拳擦掌做好准备,有的同学胸有成竹等待回答,有的同学干脆自告奋勇地举起了手。

  开始抽查了,大家都等待着老师的指名,好一展身手。“方建峰”,老师终于指名。方建锋的数学成绩总是提不上去,一站起来就有些紧张,也许老师是有意叫他回答的吧。这时,同学们也不约而同的鼓起掌来。“长度单位的进率是多少?”“十。”“面积单位的进率是多少?”“一百。”教室里响起了一片掌声,方建峰笑了,笑得是那么爽朗。老师接着问:“重量单位是多少?”方建峰不假思索地回答:“一百。”大家哈哈大笑起来,老师也笑了,可方建峰没有笑。只见他脸红耳赤,觉得无地自容。老师接着又指名学生回答其它问题,被指名的同学都完整无误的回答出来。

  快下课了,老师语重心长地说:“知识是无穷尽的,要去掌握更多的知识,就必须先掌握这些基础,做到课前预习,课后复习。”是的,老师让我们在课堂上轻松愉快的巩固了知识。然而,我庆幸自己没有被指名,要是回答错了,那多尴尬啊。看起来我也得锻炼锻炼胆量了。

  这堂课使我懂得了什么是快乐学习,老师的笑是希望,同学们的笑是鼓励。

课堂里的笑声作文9

  课堂里的笑声有大笑,有微笑,有欢笑,也有嘲笑,还有幸灾乐祸的笑……总之笑声是多种多样的。尽管笑声很多,但是我还是忘不了那节体育课上的笑声。

  这时,记忆的时针又逆转到五年前,那是在一节体育课上,太阳火辣辣地照射在草坪上,草坪似乎要燃烧起来。“天气这么热,还上体育课,真烦!”一个同学不情愿地说。这时,同学们还听到一个“噩耗”--围着操场跑五圈。只见陈老师快步走过来,严厉地发令:“各就各位,预备--跑。”同学们不情愿地跑起来了。三圈下来,同学们个个有气无力,汗珠像断了线的珍珠直往下滴,有些同学就在老师面前叫苦:“老师,够了吧,天气太热了,我们实在是跑不动了。”这时,陈老师终于网开一面,让我们围着跑道走一圈,就可以休息了。同学们都欣喜若狂,终于从火坑里跳出来了!走完一圈,汗涔涔的同学们争先恐后地跑到水龙头前,洗洗脸,喝喝水。小强等不急了,伸出两只“猫爪”,抹了抹脸上的汗滴。我连忙劝阻道:“小强,别用你那脏手擦汗,这样是很不卫生的。”小强并没有听取劝阻,还理直气壮地说:“我偏要擦。”小刚健步走过来,突然,他停住了脚步,大声叫到:“快来看啊!这里有一只大花猫。”

  同学们围过来一看,立刻爆发出一阵笑声,小强却不明白同学们在笑什么。这时,我拿出一面小镜子,递给小强,小强一照,恍然大悟,钻过人群冲到水龙头前洗脸去了,同学们又爆发出一阵欢笑……

课堂里的笑声作文10

  上学以来,令我最难忘的一节课是四年级的第一节语文课《观潮》。

  那节课,老师先给我们讲了她去钱塘江观潮时,看到浪潮猛烈的冲向天空,有20多米高,非常壮观,当浪潮打下来时,很多人都会从桥上被冲进水里。虽然很危险,但是还是有许多人前往钱塘江观潮,因为人们认为,钱塘江的浪潮是百年一见的壮观奇景,所以那里每年9月底都会有很多游客。

  老师刚讲到这,就看到有一位同学正在用膝盖顶桌子,她并没有批评他,而是给我们讲了一个有趣的事情:“以前,我教过的学生中,有一位同学在上课时用膝盖顶桌子,我让他把桌子举起来,看看他能举多高。可是那个同学只能举得一点点高,于是我说,你离举重运动员还差得远呢。现在好好学习,好好锻炼身体,看看将来能不能举得更高……”同学们听了后捧腹大笑,这时用膝盖顶桌子的那位同学立刻坐得端端正正,生怕被老师点名。

  还有一次,老师又看到一位同学做小动作,这次老师点名:“某某同学专心致志地在做小动作,那我们全班同学来欣赏他做小动作好吗?”这时同学们又笑了起来,那位同学非常惭愧的低下了头,脸涨得通红。

  这就是我们的语文课堂,经常有一些令人难忘又有趣的事情,老师批评同学,从不严厉地训斥,而是用一些幽默的话语来化解,这些幽默有趣的话语常常逗得我们开怀大笑。我们对她既尊敬又佩服。同学们都很喜欢上 张老师的语文课。

课堂里的笑声作文11

  说起我们班的“小抄”他可是大名鼎鼎,在年级里也是出了名的“明星”。

  他之所以叫“小抄”,是因为他老爱抄别人的作业。

  今天的的作文课:“我们来学写人的作文,可以写妈妈、爸爸或爷爷和奶奶。写人首先要抓住人的特点,通过特点来举例子……”老师讲得绘声绘色,同学们也听得聚精会神,而“小抄”却低着头在抽屉里折纸飞机。老师讲完了,同学们都开始动笔了,只有“小抄”咬着笔头,,托着腮,苦苦地思考着……时间一分一秒地过去了,半堂课过去了,“小抄”没办法,拿出了“独门绝技”。

  他抬着屁股,斜着眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑,想:“他写奶奶,我就写爷爷,这样老师就不会怀疑我是抄来的了”。

  第二堂作文讲评课,老师微笑着走进教室说:“今天我主要把几篇作文进行讲评。”同学们一双双期待的目光,都希望听到老师的表扬。“小抄”的作文首次被老师拿出来读。同学们你们猜他写得有多妙?“我的爷爷戴着一副老花镜,他平时爱穿一件大花连衣裙,一双高跟鞋……”哈哈哈……老师还没读完,全班同学笑得前俯后仰,有的捶桌子,有的笑着坐在地上了,我笑得连腰都直不起来了。

  老师读完“小抄”的作文,又好气又好笑,再看“小抄”——满脸通红,低着头。

  这堂作文讲评课,老师并不是让我们笑“小抄”,而是告诉我们学习来不得半点虚假,要有真材实料,这样才不会闹出笑话。

课堂里的笑声作文12

  今天,作文课上老师要带我们玩儿一个游戏——猜成语,我们听了,顿时欢呼雀跃起来!

  老师讲了游戏规则:一名同学表演,我们大家要猜出成语。第一个上场是房嵩,他一上场,说了一句:“假如我是疯子!”然后拿了一块橡皮用手颠了颠。我们都看着他,一脸茫然,没有人说话,他看着大家,脸上急得冒出了汗,又重复了刚才的一幕,这时,有人突然说:“疯疯癫癫!”“Yes!”房嵩欢快地跳了起来!同学们也都高兴地笑起来!

  轮到我上场了,我端来一盆水,里面放了我事先准备好的一条纸金鱼,然后用手在盆里胡乱的摸起来,张楠说了一句:“浑水摸鱼!”“猜对了!”我们玩得不亦乐乎。

  第二轮是老师播动画片,我们猜成语。游戏开始了,大屏幕上出现了1、2、5、6、7、8、9、10几个数字,我们看呆了,没明白!老师看我们没反应,又播放了一遍,房嵩好像突然想起了什么,站起来脱口而出:“丢三落四!”老师也感到惊讶,很激动地说:“对啦!没想到房嵩观察能力这么强!”

  接下来大屏幕出现了一个数字“3”,一直在翻跟头,我们又没猜出来,老师给了我们一个小提示,让我们数一数“3”翻了几个跟头,我们数了数,异口同声地抢答:“三番五次”!老师故作平静地问:“知道这个成语是什么意思吗!”我们又被难住了,谁也说不出来!老师看到我们一个个被难倒的样子,得意地说:“一次又一次地重复做事情,就可以用这个成语来形容!”

  游戏还在继续着,不时传来大家欢快的笑声!我们真是“不猜不知道,一猜吓一跳”,看来我的成语能力得加强了!

课堂里的笑声作文13

  在语文、数学和英语课上,老师总是一板一眼的,我们就像被关在鸟笼里的鸟,很拘束。可科学课上我们就像换了个人,非常活跃。这门课不仅作业少,而且还经常会发生一些有趣的事儿。

  今天有一节科学课,我们的高兴劲儿又来了。上的内容是蝌蚪和鲫鱼的生长过程。虽然我们学过《小蝌蚪找妈妈》。但有些人和我一样把蝌蚪的生长过程忘得一干二净,而鲫鱼的生长过程由于我们不观察生活更不知道。老师提问了:“蝌蚪的生长过程是怎样的?”大家便交头接耳,议论纷纷。有一位同学站起身大声说:“蝌蚪的生长过程是这样的:先成幼体,再长前腿,然后长后腿。”几个同学听了便笑了起来,有的笑得合不上嘴,有的笑得直拍桌子…老师也笑了起来。然后有个同学说:“蝌蚪的生长过程是这样的,先成为幼体,再长后腿,然后长前腿,最后尾巴不见了”老师听了赞许地点点头。之后老师就叫我们四人一组画蝌蚪的生长过程。我,吴云红,张扬和余芳萍四人一组,我们拿出画纸,画笔,有的站着,有的趴着,动手画起来。老师见了也不在乎我们的姿势。我画完了幼体,张扬该画后腿,可他不知怎的还是先画了前腿。这时老师恰好走了过来,说:“错了,你真是马大哈。该画什么,想想?”我们听了就笑了起来,张扬也不好意思地笑了,挠挠头,眼珠一转,画起后退,老师笑着走向了其他组的同学。吴云红画完前腿,余芳萍最后便涂色。这时一条蝌蚪的生长过程便活灵活地展现在我们的眼前。最后老师布置了一道作业:课余时间自由组合,通过各种途径去了解鲫鱼的生长过程。教室里又一片欢呼声。

  虽然这门课的课堂上“乱哄哄”的,不像其它课那样安静,严肃。但我觉得我们应该在这样的环境下学习。

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