简述教师合理的能力结构
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教师合理的能力结构应该做到基本能力和特殊能力相结合。
主要包括:思维条理性、逻辑性;口头表达能力;组织教学能力。
另一种观点认为应该包括:信息的组织与转化能力;信息的传递能力(语言表达能力、非语言表达能力);运用多种教学手段的能力;接受信息的能力。
还有观点认为应该包括:认识能力(思维的逻辑性、思维的创造性);设计能力;传播能力(语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术的能力);组织能力;交往能力。
第四种观点认为应该包括:基础能力(智慧能力、表达能力、审美能力);职业能力(教育能力、班级管理能力、教学能力);自我完善能力;自学能力(扩展能力、处理人际关系能力)。
主要包括:思维条理性、逻辑性;口头表达能力;组织教学能力。
另一种观点认为应该包括:信息的组织与转化能力;信息的传递能力(语言表达能力、非语言表达能力);运用多种教学手段的能力;接受信息的能力。
还有观点认为应该包括:认识能力(思维的逻辑性、思维的创造性);设计能力;传播能力(语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术的能力);组织能力;交往能力。
第四种观点认为应该包括:基础能力(智慧能力、表达能力、审美能力);职业能力(教育能力、班级管理能力、教学能力);自我完善能力;自学能力(扩展能力、处理人际关系能力)。
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