Question

小数的意义评课优缺点

Answer 1

小数的意义评课优缺点如下：

《小数的意义》一课，首先教师能以“让学生经历数学知识的建构”这一理念为统帅，整节课所有的课件简单而朴实，全是为了解决问题而设计，每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验，引发孩子深度的思考，教师成功地扮演了学生学习知识的引路人这一角色。

纵观这节课，有很多出彩的地方值得我们借鉴。

一、新知、旧知链接巧妙。

先让学生出示一条绳子，让学生上台测量，得出数据2米10厘米，要求把数据2米10厘米更改为“米”做单位，得出2.1米，其间的0.1该如何表示，继而课件出示米尺，让学生猜、找、表示出0.1米，整个流程环环相扣，紧凑而流畅，切入点快而准，尤其是绳子的长度更是教师课前精心预设好的，可见，只有课前精心的预设，课堂才会有无法预约的精彩生成。

二、注重思想方法的渗透。

数学思想方法是是数学知识结构的灵魂。在教学中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注重数学思想方法的渗透。本节课中，在教学渗透对应、包含等数学思想，整个过程教师由扶到放，牵引的痕迹逐渐淡化，更多的是学生浓浓的探索味道。

三、建议扶放结合培养能力。

教师在处理一位小数、二位小数、三位小数时，时间调控的不是很科学合理，并不是平均使用力量，而是把重心放在一位小数的探究上，希望之后的教学让学生顺利地从直观思维过渡到抽象思维，使抽象的数学概念变得通俗而易懂。