根据埃里克森的人格发展理论6到12岁学龄期儿童人格发展主要需要解决的是哪项
根据埃里克森的人格发展理论6到12岁学龄期儿童人格发展主要需要解决的是获得勤奋感，克服自卑感。
埃里克森的人格发展理论八个阶段：
1、婴儿期（0-1.5岁）：该阶段的任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感，克服怀疑感，形成希望的品质。
2、儿童期（1.5-3岁）：该阶段的发展任务是培养自主性，克服羞耻感，形成意志的品质。
3、学龄初期（3-5岁）：该阶段的发展任务是培养主动性，克服内疚感，形成目标的品质。
4、学龄期（6-12岁）：该阶段的发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，形成能力的品质。
5、青春期（12-18岁）：该阶段的发展任务是培养自我同一性，防止角色混乱，形成诚实的品质。
6、成年早期（18-25岁）：该阶段的发展任务是获得亲密感，避免孤独感，形成爱的品质。
7、成年期（25-65岁）：该阶段的发展任务是获得繁衍感，避免停滞感，形成关心的品质。
8、成熟期（65岁以上）：该阶段的发展任务是获得完善感，避免失望感，形成智慧、贤明的品质。
埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
埃里克森人格发展理论对教育、心理学、社会工作等领域产生了深刻的影响，具体包括以下几个方面：
1、教育：埃里克森强调不同年龄阶段的儿童需要不同形式的支持和指导，这对于幼儿园、小学和中学教育等各个阶段的教育工作者有着重要的启示。根据儿童的成长阶段，教师可以采取不同的教学方式和教育方法，更好地促进学生的全面发展。
2、心理学：埃里克森提出的人格发展理论将个体的发展视为一个持续的过程，具有较高的可靠性和预测性，对心理治疗、心理咨询、评估和诊断等领域都有一定的指导意义。
3、社会工作：埃里克森强调每个人都需要在社会中获得认同、成就感和自我实现，因此社会工作者需要关注个体的人格发展，并且创造条件促进个体的成长和发展。
4、研究和实践：埃里克森的人格发展理论为许多领域提供了基础性的理论框架，可以用来指导相关的研究和实践。例如，该理论可以应用于家庭研究、职业选择、组织发展等领域，从而更好地理解和促进个体和社会的发展。
总之，埃里克森人格发展理论对于我们理解人类成长和发展的过程，以及如何更好地促进个体的成长和发展具有重要的意义。
