Question

超重和失重

Answer 1

教学设计示例

教学重点：超重和失重的概念及产生条件.

教学难点：视重和实重的区别.

示例：

（一）什么是超重和失重

　　视频：台秤称物体视重.

　　问题：1、物体的实际重力变化了没有？2、台秤的视数变化了没有？怎样变的？3、物体的重力和台秤的视数反映的力从性质上说有什么不同？

　　通过学生的观察和讨论引出（分析时要建立如课本所示的模型）：

　　实重：即物体的实际重力，它不随物体运动状态变化而变化的.

　　视重：指物体对支持物的压力或悬挂它的物体的拉力，它随物体运动状态变化而变化.

　　超重：视重大于实重的现象.

　　失重：视重小于实重的现象.

　　完全失重：视重等于零的现象.

（二）超重和失重的产生条件

　　分析典型例题1，总结出物体超重还是失重仅与其运动的加速度方向有关，而与其运动方向无关.

超重产生条件：物体存在竖直向上的加速度.设物体向上的加速度为 ＝0时，视重等于实重，即物体对水平面的压力或悬绳对物体的拉力大小等于物体的重力.

　　为了加强感性认识，提供课件：完全失重现象.（也可作该实验）