赫尔巴特的教育思想的主要观点是什么?
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四段教学法:
1.明了——给学生明确地讲授新知识;
2.联想——新知识要与旧知识建立联系;
3.系统——作出概括和结论;
4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。
同这四个阶段相应的学生的心理状态是注意、期待、探究和行动。
以后他的门徒将这四个阶段加以改造,发展为五阶段教学法,即:
1.预备——唤起学生原有的有关观念和吸引学生的注意;
2.呈现——教师清晰地讲授新教材;
3.联系——使新旧知识形成联系;
4.统合——帮助学生进行抽象和概括,形成新的统觉团;
5.应用——以适当方法应用新知识。
五段教学法在19世纪末20世纪初流行于欧美,20世纪初传入中国,对全世界的中小学教学都产生了重要影响。
1.明了——给学生明确地讲授新知识;
2.联想——新知识要与旧知识建立联系;
3.系统——作出概括和结论;
4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。
同这四个阶段相应的学生的心理状态是注意、期待、探究和行动。
以后他的门徒将这四个阶段加以改造,发展为五阶段教学法,即:
1.预备——唤起学生原有的有关观念和吸引学生的注意;
2.呈现——教师清晰地讲授新教材;
3.联系——使新旧知识形成联系;
4.统合——帮助学生进行抽象和概括,形成新的统觉团;
5.应用——以适当方法应用新知识。
五段教学法在19世纪末20世纪初流行于欧美,20世纪初传入中国,对全世界的中小学教学都产生了重要影响。
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