大学的学院和系有什么区别？
1、定义不同
系，高等学校按照专业性质设置的教学行政组织。
学院（英文名：College、Institute或Academy）主要指门类科目较少、专业性强的高等教育机构。
2、分类不同
按照专业类别，一个高等学校可以分设若干个系，系以下设一个或几个性质相近的专业。
学院可以作为独立的学校，同时很多大学也拥有自己下属的二级学院（与系相同）或普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作设置的独立学院。
3、制度不同
实行学院制度的是在学校的下面设置各个学院,学院下面设置系,系下面设置专业,专业下面是班级。
实行系制的是在学校下面设置系,系下面设置专业,专业下面是班级。
参考资料：百度百科-系
参考资料：百度百科-学院
一、级别不同。
学部学部制是超越学院层次的一种开放式跨学科组织。综合性大学里，学科相近的不同学院被整合在一起，形成“学部”。
学院包含两层意思，第一种是的是比大学规模较小的高校，通常学科门类相对较少的高校，这类高校下面还可设立二级学院和系。第二种是在大学中设置的二级学院，学院一般包含多个相近的学科专业或学系。
系是高学校按照专业性质设置教学行政组织。级别上一般低于学院，一个系一般设一个或几个性质相近的专业。一般两至三个系组成一个学院，也有规模较大与学院平级的直属系。
二、规模不同。
一般来说，在规模上呈现学部＞学院＞系的情形。
三、中外高校设置不同
学部制起源于欧洲，在欧美及日本大部分著名高校均采用学部制，逐渐形成类似大学——学部——系——研究所的高校学术组织架构。
在中国，大陆学校中少有设置学部的情况，多为大学——学院（直属系）——系——实验室的学术组织架构。
扩展资料
有关统计资料显示，美国大学内的教学科研实体学院的设置平均数为9个以下，英国大学不超过10个。而由于种种原因，中国大学在探索“学院制”的进程中，二级实体院系设置数普遍在20个以上，不少学校在30个左右，少数学校甚至在40个以上。
随着市场经济的发展和科学技术综合发展的趋势，高校的管理体制尤其目前的学院制已成为制约高校科学发展的瓶颈，故而我国高校也在推行或酝酿学部制改革，有人称之为高校的“大部制”改革。
学部制度的建立为整合优质资源，促进学科的交叉融合提供了有益尝试，同时也是进一步彰显高校学术权力，落实教授治学的重要举措。当前，由于“学部制”在国内大学才刚刚兴起，尚处于试行过程中，诸多政策举措还不够完善，改革成效也未完全显现，有待接受时间的考验。
学部建立后，其主要职能体现在以下五个方面：一是制订学部发展(主要是学科发展)的宏观规划；二是协调学部所属各院系的工作；三是统筹重大科研项目，组织建设跨院系交叉研究机构；四是督促所属各系落实学校、学部制订的政策、规划、规定等；五是负责人才队伍建设和学术建设。
有些大学的学部虽兼有行政和学术的职能，但学部的主要职能体现在学科建设方面。北京师范大学组建教育学部之后，学校把更多的管理权下放到教育学部。行政管理方面的职能，由学部行政部门统一行使；学术研究方面的事务，则完全以教师为主进行管理。
事实上，在现有大学体制下进行适度的体制改革并不难。像文、史、哲三个学院合并，成立人文学院；数、理、化三个学院成立理学院；工科学院合并成立工学院，等等。然后将原学院降格为系，不再设立行政级别。
为了整合学术资源需要，可以成立纯粹学术性质的研究院所或研究中心，以兼职、虚体的形式运作。当然，保存现有院系建制，做到暂时稳定，然后从精简行政机关开始，对行政人员实行全员聘任制，则更符合大学管理的理念和大学的精神。
参考资料：百度百科 二级学院
参考资料：百度百科 系
参考资料：百度百科 学院
参考资料：百度百科 学部
系好还是学院好？
怎么说呢，如果还有学校用系，那么好像这个学校out了。所以还是院好
