学易道手脑速算的好处和坏处
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1)全脑速算可以有效的开发大脑的潜能,教学法通过手的灵活性和大脑对手控制精度的训练,模拟电脑运算原理从而形成最简捷的计算方式。
(2)全脑速算一旦掌握终生受益。脑算是最实用的技术。全脑速算的教学过程不需要任何教具就能进行。不受空间地点的限制。
(3)全脑速算教学效果奇特,4-12岁的孩子通过45次课的系统学习就能快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。其速度可超过计算器。
(4)全脑速算通过手的活动刺激大脑,最终让孩子用脑算代替手算。遵循全脑开发循序渐进的原理。
(5)数学是所有科学的工具和基础。全脑速算的运算原理以有韵律的文字口诀表现出来,促进学科间的相互渗透,全面提高孩子的综合能力。
(6)全脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和快速反应能力的开发,脑算能力好的人自然是大脑的记忆容量大和反应速度快。
(7)全脑速算使左右手的快速伸屈刺激了左右脑细胞的兴奋,使左右脑平衡发展,同时活跃起来参与记忆和思维。促进智能开发。
(8)全脑速算提高孩子的操作技能。技能的训练,都是手脑协调的训练,即大脑对手的控制指挥能力的训练,训练手脑配合的协调,使手变的灵巧自如,从而促进孩子的潜能开发。
(9)全脑速算益智健体。活动双手可促进大脑血液循环,刺激脑细胞发育是人们所公认的。但平时以什么方式来活动手呢?全脑速算就是双手活动最好的载体。
(10)全脑速算的教学过程以手脑结合形式。把动作和思维协调起来,互相转化与促进。有利于儿童个性的发展。
(2)全脑速算一旦掌握终生受益。脑算是最实用的技术。全脑速算的教学过程不需要任何教具就能进行。不受空间地点的限制。
(3)全脑速算教学效果奇特,4-12岁的孩子通过45次课的系统学习就能快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。其速度可超过计算器。
(4)全脑速算通过手的活动刺激大脑,最终让孩子用脑算代替手算。遵循全脑开发循序渐进的原理。
(5)数学是所有科学的工具和基础。全脑速算的运算原理以有韵律的文字口诀表现出来,促进学科间的相互渗透,全面提高孩子的综合能力。
(6)全脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和快速反应能力的开发,脑算能力好的人自然是大脑的记忆容量大和反应速度快。
(7)全脑速算使左右手的快速伸屈刺激了左右脑细胞的兴奋,使左右脑平衡发展,同时活跃起来参与记忆和思维。促进智能开发。
(8)全脑速算提高孩子的操作技能。技能的训练,都是手脑协调的训练,即大脑对手的控制指挥能力的训练,训练手脑配合的协调,使手变的灵巧自如,从而促进孩子的潜能开发。
(9)全脑速算益智健体。活动双手可促进大脑血液循环,刺激脑细胞发育是人们所公认的。但平时以什么方式来活动手呢?全脑速算就是双手活动最好的载体。
(10)全脑速算的教学过程以手脑结合形式。把动作和思维协调起来,互相转化与促进。有利于儿童个性的发展。
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好处:
学习手脑速算不仅仅是做题速度的提高,准确率的提高,还能锻炼孩子的左右手,动手就是动脑,小手灵活了大脑就越聪明了,孩子有了自信心,对学习数学才越来越有兴趣。
坏处:
一、孩子要掌握两种计算方法,加重孩子的负担。
二、这样孩子只是机械地快速运算,缺乏乐趣。
学习手脑速算不仅仅是做题速度的提高,准确率的提高,还能锻炼孩子的左右手,动手就是动脑,小手灵活了大脑就越聪明了,孩子有了自信心,对学习数学才越来越有兴趣。
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二、这样孩子只是机械地快速运算,缺乏乐趣。
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坏处:
一、孩子要掌握两种计算方法,加重孩子的负担。
二、这样孩子只是机械地快速运算,缺乏乐趣。
学习手脑速算不仅仅是做题速度的提高,准确率的提高,还能锻炼孩子的左右手,动手就是动脑,小手灵活了大脑就越聪明了,孩子有了自信心,对学习数学才越来越有兴趣。
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二、这样孩子只是机械地快速运算,缺乏乐趣。
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手脑速算没有什么不好,我们伟大的导师就说过,“不管白猫还是黑猫,抓住老鼠就是好猫”,我们不能以偏概全,手脑速算和珠心算一样的啊G,最后还是要回到脑,珠心算,开始也是算盘,最后回到脑,道理是一样的啊
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