Question

关于高中英语语法

请说的通俗形象一点，我看的参考书上写的都好抽象，不懂如何应用到题目中。

1.介词后面不加动词原形，那-to为什么要用动词原形，be动词呢？为什么， 有时候是助动词？

2.动词后面不加动词原形？什么意思?(举例，解释)

3. a+ n. 不加动词？什么意思？

4.系动词+形容词是什么？（解释、举例）系动词是什么？

5.主谓一致是什么？

6.主语从句中，怎么看后面的句子是否却宾语或状语？

求英语达人，谁能教教我，我语法基础十分的不好，以前上课不会听，现在学起来，好多语法错误、能留手机号吗？可以的话，发站内信。我纯粹是为了更好的学习英语更方便请教英语语法。用电脑上网好麻烦。而且，我们经常要补课。不能上网·····

Answer 1

关于高中英语语法 检举 | 12 分钟前 提问者： 灬奚洛つ | 浏览次数：7次
请说的通俗形象一点，我看的参考书上写的都好抽象，不懂如何应用到题目中。
答：这个要求不低了，我尽力而为吧！
1.介词后面不加动词原形，那-to为什么要用动词原形，be动词呢？为什么， 有时候是助动词？
介词后而跟的东西叫介词的宾语，一般是名词。动词是表示‘动作’的，一般用作谓语。但动词加上个ing后，叫动名词，由动词变过来的名词，就可以作介词的宾语了。如：in doing sth. 在做某事方面。
动名词是非谓语动词形式，-ing是其标志。另外还有不定式，to是其标志。to do sth. 就是不定式一般主动形式，它在句子中除了不能作谓语外，可以作句子的任何其它成分。
值得注意的是，to同时又是一个介词， go to the zoo. 常与“来、去‘动词连用，表示“到。。。”，表示“向着。。。”。表示“对。。。”，作介词时，不能跟动词原型了，因为它是介词，不是不定式符。在be used to doing sth. look forward to doing sth. 中的to是介词，意为“对于。。。” 因为学生分不清，所以常考！

2.动词后面不加动词原形？什么意思?(举例，解释)
答：确切地说，一个单句子只有一个谓语。动词原形多为谓语动词形式（一般现在时态），如果前面已经有一个谓语动词了，就不能再在后面加一个谓语动词，就好比一山容不得两虎一样。另一个动词只能是非谓语动词形式。如：I want to go shopping. want是谓语。to go是不定式，是非谓语动词形式，作want的宾语。shopping是分词，放在go的后面，组成一个短语。不能说：I want go shop.
不过，help这个动词例外，它后面的不定式，这个to可以省去：He helped (to) support the family.
3. a+ n. 不加动词？什么意思？
答：你的语法书都只有框框，没有例句没有解释的吗？不知道你这些问题是怎么来的。
a 是冠词，就象一顶帽子，是戴在头上的，不是垫子，那是垫在屁股下的。
a 是不定冠词，它后面跟的是可数名词的单数。也就是说，它后面跟名词，不跟动词。应该是这个意思吧。n.= noun 是名词的缩略形式。
4.系动词+形容词是什么？（解释、举例）系动词是什么？
You are clever. 你很聪明。这是主系表结构。“系”，是也！ 见过布告吗？XXX，系XXX地方人。
听过广东人说话吗？“偶系广东仁啦！”
5.主谓一致是什么？
就是主语和谓语要保持一致。主要是谓语的形式变化要随主语的不同而变化，就象我们要与DZY保持一致一样。 英语和汉语不一样，以动词“是”为例，汉语谁作主语，都用“是”，你是，我是，他是，大家都是！但英语中，原形是be, I am a teacher, He is a teacher. You are a teacher. They were students ten years ago. be动词有很多变化。
6.主语从句中，怎么看后面的句子是否却宾语或状语？
你汉语表达不清。不明白你想问什么。
从句中，后面的句子？请整理一下思路，再问。
求英语达人，谁能教教我，我语法基础十分的不好，以前上课不会听，现在学起来，好多语法错误、能留手机号吗？可以的话，发站内信。我纯粹是为了更好的学习英语更方便请教英语语法。用电脑上网好麻烦。而且，我们经常要补课。不能上网·····

看来是成年人了。应该有自学能力的。上网是麻烦，还是自己看语法书吧，看薄一点的，就薄冰的吧，很cool的！

追问

我今年15岁，是未成年人，谢谢！

追答

原来还是个少年啊！说“以前上课不会听”，我以为是很久以前的事呢。

追问

我初二没听，初三就听不懂了，中考勉勉强强考物理、化学、数学拉了分才勉勉强强考上高中···唉

6.就是，有些单选或填词中。我们老师教的是。观察后面却什么成分，缺主语、宾语用关系代词what或 先行词+that /which。。却状语用关系副词

追答

只要肯学，不听也行。叫自学。我的英语是自学的。我初中只学了一个两个单词：worker和revolution,高中只学了一句话：If you don't tell us, we'll kill you.

Answer 2

偶觉得中文是博大精神的，。其实英文的语法其基础在于学习一种语言的目的性

语言被创造出来是用于沟通的对吧，沟通就是说我们通过基础元素的组合，譬如说汉字或者字母，组成一个又意义的字，那么这些字组成词的时候也会有意义，这就是所谓的信息，譬如快乐，忧伤，美丽，等等，你了解这些词，譬如我跟你说话，只说：“快乐”你会跟偶说什么：“；你说什么？什么意思，你再说下”你完全摸不着头脑吧，如果我说“我很快乐，我快乐”这样你懂了吧？

所以说，语言就是为了沟通，他们会包含一些信息，

那么学习的时候，就是把这些带有意思的词或者词组进行组合，组合要表达出一种意思，让人能理解，那么必须要有一个主语，譬如说，我，你，桌子，小鸟，硬币，我爱你，你是好的，桌子很结实，小鸟会飞。，硬币可以做很多事情。。。表达的都是“主语是什么，主语咋么样了，主语干了什么”

所以说，一个句子要有一个主语，主语咋么了？做了动作？那么后面跟谓语，主语在什么地方？可能要跟介词短语，副词短语，做状语对不对？再什么什么地方一般都是状语，因为表示所处的状态？这样说理解了么

再来说说定语，回答什么东西是什么样子的，修饰用的都是定语，譬如说一朵美丽的红色小花，那么中间可是出了很多定语，一朵花，成立对吧，什么样的花？一朵，

美丽的花。，可以把？红色的花可以把？小花可以把？美丽的小花可以把？红色小花？一朵小花？

看出问题所在了吧，。定语可以使用一个，也可以使用很多但是他们都是再说。，，，“主语是什么样子的”所以老师常常说，修饰作用修饰作用，

描述什么东西是什么样子的，就是定语

所以，如果想学习好语法和各种从句，那么我建议你先去学习中文的基础，什么捏，划分句子成分，。应该是再初二左右的课程中，我念书的时候，现在再哪里我就不得而知了

Answer 3

1.此处to为不定式符号，后接动词原形。
5.主谓一致是指主语和位于保持一致。如I am. you are.He is.

追问

也就是说， 当-to 不定式表将来的时候，后面要接动词原形，那其他介词 比如：with \ is、之类的要用动词ing或ed形式喽？

主谓一致没看懂···