Question

各位，谁帮我把下面的短文缩小成120字左右，急！

当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。后来的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。

高斯小的时候能将难题变得简易，当然资质是很大的因素。但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。

Answer 1

当高斯还在上小学二年级的时候，数学老师出一道难题给学生练习；1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？
因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。后来的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。
高斯小的时候能将难题变得简易，当然资质是很大的因素。但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。

Answer 2

高斯在上小学二年级，有一天他的数学老师想借上课的时间处理私事，因此出一道难题给学生。题目是：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

加法刚教不久，老师觉得这题学生要算蛮久的。自己也可以藉此机会来处理事情。但一转眼，高斯停下了笔，闲坐在那里。老师很生气地训斥高斯。但高斯说他已经答案算出来了，是55。老师吓了一跳，问高斯如何算出来的。高斯答：“我发现1和10的和是11、2和9的和是11、3和8的和是11、4和7的和是11、5和6的和是11，因为11+11+11+11+11=55，所以我算出来了。”老师同学听了以后，对高斯竖起了大拇指。高斯长大后，成了一位伟大的数学家。

高斯小时候能将难题变得简易，资质是很大因素。但他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习的。

Answer 3

高斯在上小学二年级，有一天他的数学老师想借上课的时间处理私事，因此出一道难题给学生。高斯则发现规律，很快算出。后来，他成了一名数学家。他的事例告诉我们，

懂得观察，寻求规则，化难为简，值得我们学习与效法。

Answer 4

10+1=11 9+2=11 3+8=11 4+7=11 5+6=11 11+11+11+11+11=55