Question

小学作文该从哪些方面进行指导？如何引导学生将作文写详细写具体？

Answer 1

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Answer 2

在小学时是关键应在此时打好基础 我现在上了初中才后悔老师以前的那一番言辞 现在都好 就差语文了 怎么也上不来 但现在就不痛了 首先想写得好 就必须硬性规定的要求看书 最好摘抄 如果能让他在此中得到乐趣。 让他们看到一个事物 就能够不断的用比喻句 让他们联想自己抄的内容 （5-6年级得达到能够联想自己所抄的内容） 不断的列出比喻 多了就又成了排比 景物描写于是乎就这么出来了 例如：（树叶被风吹动着） 那暖暖的春阳下 一片片茵绿如毯似的树叶被微风抚摸着 。 当然这是6年级下学期左右时达到的水平 4年级就应该培训他把一个句子 用好词不断的扩句 再扩句 5年级就因该把握那些地方该用描写 那些地方一扫而过 稍微有一个概念 毕竟作文不是说话 作文是需要靠描写去深化主题的 一旦踏上初一 作文丝毫没有感情 没有人物。环境的描写 那么便很难在作文上立足 不断的阅读 记忆 在作文中利用景物描写来抒发自己的情感 让最后一句话 例如：那天我很难忘 那天那一件事 犹如刺刀一般 狠狠地刻向我的心底 在我的心田久久无法忘记 抹去 直到现在 还记忆犹新 （因到5下-6年级下这一短时间培养） 人物描写也大量运用比喻的修辞 如果适当的时候可以加入 名诗名句
作文如果是白开水 老师就很反感 开头与结尾一定硬性规定用景物描写 或是人物描写
中间针对少数事物描写
另外 文章主题也需要思考 例如：我的老师 人的第一思维 一定是这样想 我的老师 他长得怎么怎么 教书怎么怎么 人的第二思维 这是需要培养的 于是乎他就想到了 老师在社区 在其他地方教我什么什么 令我什么什么
人的第三思维 这是很难突破到这个境界 毕竟小学接触不到那么多真事 只能从书中寻找 随便一个东西 或者一个惊心动魄的场面 怎么样教会了我 让我懂得什么什么道理 （领悟到什么） 这时候想出来的情节一定很精辟 可破解千篇一律 让老师耳目一新 这个时候题目就格外重要 如果不是全命题作文 便迅速在脑袋中搜索一些令人耳目一新的词 短句 中间的就可以不大重要 上了初中在想内容不是很迟 我们学校改试卷时候听说是15秒一作文的速度 只看题目 开头结尾 中间看有无错句 中考改试卷时 一篇作文 几乎45秒以内 这么短的时间 老师顶多 只看开头结尾 精彩就有高分 字迹工整 更上一层
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Answer 3

我觉得应该从用词，用句，还有写作手法上来进行指导。要想要学生的作文写得好，首先必须培养他们的写作兴趣，要想让学生的作文写得详细具体，就必须让他们能在平时能仔细自主的去观察身边、生活中的一些小事物，同时，让他们学会运用写作手法，修辞手法也很重要，可以让句子更加通顺，生动。

Answer 4

首先，写句子，学会准确用词，把句子写通顺；其次，写段，学会使用中心句，围绕一个中心写段落；然后，写篇章，学会围绕一个中心选材，条理要清晰，而且还要注意上下文的衔接，学会过渡。