孤独症的症状 30
儿童自闭症也叫儿童孤独症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭症的症状：
1、社会交流障碍性：这是自闭症患儿面临的最大问题。患儿对周围的事物漠不关心，难以体会虚李别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有区别。患儿往往认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。
2、缺乏学习与模仿的能力型：模仿是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。
3、语言障碍性：大部分患儿言语非常少，甚至唤誉局严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言或者只会机械地模仿别人的语和让言。
4、兴趣狭窄性：自闭症患儿的行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿一般会较长时间地专注于某种或某几种游戏，通常会重复一些固定刻板的动作，甚至出现自残行为
儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭的症状：
1、智力障碍
出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。
2、兴趣范围狭窄
一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例拿碰如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关握敏告注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。
3、刻板行为
自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。
4、语言障碍
自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况段明，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。
5、社交障碍
一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.
自闭症是一种常见的发育障碍类的精神疾病，多发于婴幼儿时期，很多人也称为儿童孤独症。
自闭症的症状：
1、社会交往障碍，表现为下列中的至少两条：
①目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显着如咐缺损。
②不能建立适合其年龄发展水平的的伙伴关系。
③ 缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，(例如不会向他人显示、带给或指向感兴趣的物品)。
④ 缺乏互动性的与人或感情交流，(例如不会主动参与游戏活动，喜欢独自玩，视玩具为“工察信具”
2、言语功能障碍，表现为以下至少几条：
①口头语言发育延迟或完全缺乏，且并没有用其它交流形式例如身体姿势和手语来代替的尝试。
②在拥有充分语言能力的患者中，缺乏主动发起或维持与他人对话的能力
③语言刻板和重复或古怪语言。
3、重复刻板行为，表现为以下至少1条：
①被包围在一种或多种狭渣没纯隘和刻板的兴趣中。其强度或注意集中点与常人不同
② 刻板重复的运动技能动作 (例：手的挥动、手指扑动或复杂的全身动作)。
对他人的兴趣与情感缺乏反应。
2．语言发育障碍起病后语言逐渐减少，绝大多数病儿没有语言功能，只有对一连串毫无意义的声音津津乐道。常出现一些异常语言，如构音不清，语调高亢，刻板重复，模仿和代名词错用，例如把自己称为他；有的反复提问或要求答复已知道的事情；有的自言自语，讲一些食物名称，常反复一巧改哗句话：“买蛋糕吃”。一旦走路，为所欲为的跑，“视而不见，听而不闻”，不理会父母的召唤及斥责。即使到了成人至少有l／3自闭症患者语言没有完全发育。
3．固执坚持格式对事物的变化具有强烈的抵触情绪，厌恶常见的物品形态、位置、顺序的变化。因家具移动及起居饮食方式的改变而发脾气，甚至惊恐。养成的习惯不能改变，如大小便一定要用同一个痰盂，若换一个痰盂，宁肯忍着不解，为此憋上几个小时；有的连吃饭、坐的位置、碗筷放在什么地方，都不能改变；甚至对熟人站立姿势及服装的变化也有抵触情绪。晚期主动性差，动作刻板，活动异常，极端好动或过于安静，对疼痛和外界刺激反应麻木。
4．仪式性强迫行为他们的行为刻板，保持固定的生活方工和环境，整日自行其是，自得其乐，陶醉于一个遥远而神秘的世界里。病儿常对一般儿童所喜欢的玩具和游戏缺乏兴趣，对某些不能作玩具的物品及游孝行戏活动都具有特别的兴趣及迷恋，久玩不厌，如锅盖、瓶盖、杯子、砖头、螺丝刀、西瓜、门锁、日历牌、塑料袋等。如将依恋物拿开，就会产生严重的焦虑或大哭大闹。有一个儿童喜欢用右手抖动左手拿着的一张纸，可以一天都重复这个动作。还有一个儿童喜欢玩滑梯，刚抱下来，他又上去了。
目前已知自闭症病儿知觉异常是异常行为的基础。有的贴近母亲的头发和颈部歼判做出嗅的举动，借此嗅觉识别母亲；听觉异常表现为倾听一种奇特的声音；视觉方面特别突出的是视线异常或斜视，凝视东西或从遮捂手缝中看。常伴睡眠障碍，智力低下，奇异的习惯，如拔自己的头发，向墙上撞头，啃咬自己等自残行为
社会交往的障碍:孤独症人士似乎猛源完全躲在自己的世界里，专心致志于他们自己的活动中，对其他人漠不关心，跟他们打招呼、说话，他们也不会做出反应。
交流的障碍:语言发展障碍是孤独症人士的常见状况，但严重程度各不相同，很多人开始发展语言的时间要比普通儿童延迟很多，往往从重复别人的话开始，尤其是重复最后一个或几个词，可能只是原样模仿其语音和音调，但并不理解词的意义，他们通常只能理解语言的字面意思，无法理解比喻、暗示或者那些模棱两可的话
想象力方面的障碍:孤独症儿童很难理解过家家、扮演角色这样想象性的游戏，而是更倾向于重复性的活动
重复或刻板行为:很多简单的重复活动表现为各种旅知带重复的感觉，如:尝一尝，闻一闻，摸一摸，敲一敲等；听听机械的声响；盯着灯光或者闪闪发光的东西看；扭动，转动双手或近在眼前的物品；从各种不同的角度盯着东西看；开灯、关灯；观看旋转的东西，或者自己不停地旋转。有时这种重复的活动表现为咬自己、撞头、打头、抓挠拆芦等，有时表现在复杂重复的常规，如:要把物品排成一行，或者把物品放在固定的地方，且不准打乱；有些孤独症人士可能对某些物品产生依恋拒绝与之分开，或者执着于收藏一些东西。
