一些初二物理题,最好有答案有过程哦
在探究“二力平衡条件”的实验中(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:_______________...
在探究“二力平衡条件”的实验中
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:________________________________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整________来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?___________________________。 展开
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:________________________________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整________来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?___________________________。 展开
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1) 其原因是:小车与桌面间的摩擦力较小,可以忽略不计
2) 利用了定滑轮能够(改变力的方向)的特点
并通过调整(砝码质量)来改变F1和F2的大小
3) 满足条件:两个力必须作用在同一条直线上
2) 利用了定滑轮能够(改变力的方向)的特点
并通过调整(砝码质量)来改变F1和F2的大小
3) 满足条件:两个力必须作用在同一条直线上
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