Question

求中学生成绩比能力更重要四辩总结陈词和辩论资料

注意是能力比成绩更重要，最好再有几个刁转的问题，好的追加一百

Answer 1

第一、重要与否并不是你说了算或者我说了算。应该是社会说了才算。就好比鞠躬尽瘁死而后已的精神固然重要，但那也得看是放到什么样的朝代，在一个昏君当道的朝代这种精舍还重要吗？放到这个辩题中也是一样，成绩和能力谁重要是社会说了算。也许社会呼吁了多年素质教育。但是中学生的命运依然是决定在试卷分数上。应试分数录取制度不改变。对于中学来说成绩永远比能力重要。
第二、能力的确很重要，但这也要看和谁对比。中学生的目标是什么是重点高中、重点大学。那么怎么样才能达到这一目标，分数成绩！也许对方辩友说的各种素质教育天花烂坠，但是事实就是事实！没有分数与重点高中、重点大学无缘。是有一些另类被破格录取，但是另类能代表集体吗？
第三、社会上是需要各种能力生存。但是请注意我们的辩题主体是中学生，不是毕业生。既然主体是初中生，那么目标就只有一个重点高中。

我很赞同楼上，上面三点做个参考吧，四辩就是总结整场漏洞的，你可以把记录的漏洞都归结到这三类当中，然后提出漏洞，用这三点反驳。最后结尾再呼吁一下。基本没啥问题了

Answer 2

能力是成绩的基础，成绩只是能力的飞跃。一切的成绩表现都是来自于你的能力。中学生的天职是学习，我们承认在这一个阶段中，成绩对于学生的重要性。但是成认并不等于赞同。试问：一个没有能力的人，是如何学习，如何进步的？什么是能力？在心理学理论中，能力是指直接影响到人的活动效率，使活动得以顺利完成的心理条件。它包括一般能力、创造力。 一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力。如：观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力、操作能力等等。这是日常生活、学习、工作中完成任何活动过程都必不可少的能力。 特殊能力是指在某一特殊专业活动中表现出来的能力。这些能力与特殊的专业活动内容联系在一起。比如音乐家要具备乐感和把握旋律、曲调的能力，画家要有良好的空间知觉和色彩识别能力。 创造力是一个人在解决新问题时表现出来的独创能力。与以往的、常规的不一样，有新的办法和新的方案，出其不意，出奇制胜。
不论任何人，失了这些能力在日常生活中都会出现问题 ，更不要说是在学习或其他方面而得来的成绩了。由此可见，能力往往是成绩的奠基石，是基础。在试问：一个人要盖房子，但他却不打地基，不盖底层，只想着要在顶楼去建多么多么美丽的花园，在花园中嬉戏玩乐，享受美好。这可能吗？相信大家的回答都是一致的。不可能。这也是同一个道理。只有有了各种能力，才有可能通过各种能力取得成绩。
能力是关键的过程，而成绩仅仅是结果。我们怎么能舍去关键的过程而求取最后的结果呢？
综上所述，中学生能力比成绩更重要。

Answer 3

能力强的人成绩一定会好，但是成绩好的人能力不一定强。比如，在课外的实践中，那些平时只会学习的人无法适应，但那些学习能力强，接受能力强，实践能力强的人，却能在各种领域游刃有余，这就是为什么能力比成绩更重要的原因。就算成绩，也就是分数能够保我们进入重点的学校，但是之所以有学校是因为社会需要人才，而在社会实践中往往是能力比分数更重要。试想，如果你是一个公司的老板，你会聘用一个书呆子还是一个有深厚工作经验的人？答案是肯定的，有能力的人更能适应社会的需求，而只懂成绩的人则会把生活中的问题套到书上，不懂随机应变的他们往往处理不好那些书上没有的需要技巧的事情，所以真正有能力的人是所有人都非常喜欢的。综上所述，我方认为，能力比成绩更重要。

追问

你是来砸场子的吗

追答

你的论点不是能力比成绩更重要么、
弄错了么、抱歉啊抱歉、
问题什么的有一些可以参考一下的、
顺便说一句，那啥提问题啥的是二三辩的事、
作为中学生成绩好不代表能力高，然后问他们班里谁办事能力强啥的然后问他那人成绩好不、
最好就做好准备咯，比如说拿出证据啥的，要那人的成绩单、
啊啊啊啊各种主辩无压力、

Answer 4

兄弟，真抱歉没法帮你，但是可以教你点技巧，四辩的陈词最好别事先写出来，写好的陈词与现场无关，评委一眼就能看出来，四辩从头至尾一定要做好辩论记录，记录下己方的优势和对方的失误之处，然后凭借自己的总结能力在短时间内把笔记顺下来，一篇优秀的总结陈词手稿就诞生了。
祝君好运，赛场夺魁。