所有议论文都是按照是什么为什么怎么样来写的吗，是按顺序来的吗，岂不是太无聊了，高考作文的议论文也这样 15
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议论风生，生出锐气——谈如何写出议论文的“锐气”来
宽城一中 高志军
无数高考优秀议论文告诉我们，特定的文体决定了特定的风格，写出“锐气”来将会成就议论文的高分梦想。
这里所说的锐气，如鲁迅先生所言，如匕首，如投枪，如响箭；以我们现在的标准来看，应该是现实针对性强，思想有深度，论述透辟精到；用高考作文评分标准来讲，则是拿下基础等级（切合题意，中心突出，内容充实，符合文体要求，结构严紧谨，文字流畅），追求发展等级（深刻，丰富，有文采，有创意）。
下面就谈谈如何写出议论文的“锐气”来。
一、角度小
论题就是一个集合，它包括无数个子集，在审题过程中，我们决不能拿过话题来就泛泛而谈，一定要在仔细分析全面衡量的基础上，确定一个小的角度，正如针尖儿越尖越有穿透力，话题角度越小越容易说深说透。
例如2004年北京高考优秀作文《兼容并包》，面对“包容”这个话题，作者由蔡元培先生提出“兼容并包，思想自由”切入，指出全国著名学府清华、北师大都有自己的校训，而北大却没有，文章集中笔墨阐述兼容并包，纵涉古今，横及自然人类，最后得出结论“北大完全应该理直气壮、正大光明地以‘兼容并包，思想自由’为自己的校训”，并升华主题，“北大人能如此，中国人就何以不能如此呢？”这里，作者把话题定格在一句名言，定格在知名学府的校训中去谈论，角度小了，笔力集中了，理也就说透了。
与之相反，现在很多同学喜欢在文章中运用并列组合式的结构，主体部分有几个小标题，层次非常清晰，确实容易让评卷老师在很短时间内看清文章内容，然而，对话题的简单分解导致了文章内容平平，论述无深度可言，无透彻可讲，有时还可能造成无谓的重复。例如“心态与成功”这个话题，有的同学写了三个部分：一、心态是天平上成功一边最有分量的砝码，二、心态是成功的法宝，三、心态是成功的保证。仔细看内容，知道文章是从“信心”“勇气”“永不满足”“平和”几个方面去谈，这就更加觉得几个小标题是累赘了，如果抓住一点立意，如“心态是成功的保证”，从“信心”“勇气”“永不满足”“平和”等方面去阐述不就很好了吗。
二、思维深
从写作的角度来说，文章是思维的外壳，议论文更能体现一个人的认识水平。从教学角度来说，新课程标准要求重视学生思维方法、思维品质和思维能力的训练，叶圣陶先生也指出，“语言训练和思维训练并举”。那么，从评价的角度来说，体现出独到见解、有深刻思想的议论文自然会受评卷老师的青睐，而且发展等
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宽城一中 高志军
无数高考优秀议论文告诉我们，特定的文体决定了特定的风格，写出“锐气”来将会成就议论文的高分梦想。
这里所说的锐气，如鲁迅先生所言，如匕首，如投枪，如响箭；以我们现在的标准来看，应该是现实针对性强，思想有深度，论述透辟精到；用高考作文评分标准来讲，则是拿下基础等级（切合题意，中心突出，内容充实，符合文体要求，结构严紧谨，文字流畅），追求发展等级（深刻，丰富，有文采，有创意）。
下面就谈谈如何写出议论文的“锐气”来。
一、角度小
论题就是一个集合，它包括无数个子集，在审题过程中，我们决不能拿过话题来就泛泛而谈，一定要在仔细分析全面衡量的基础上，确定一个小的角度，正如针尖儿越尖越有穿透力，话题角度越小越容易说深说透。
例如2004年北京高考优秀作文《兼容并包》，面对“包容”这个话题，作者由蔡元培先生提出“兼容并包，思想自由”切入，指出全国著名学府清华、北师大都有自己的校训，而北大却没有，文章集中笔墨阐述兼容并包，纵涉古今，横及自然人类，最后得出结论“北大完全应该理直气壮、正大光明地以‘兼容并包，思想自由’为自己的校训”，并升华主题，“北大人能如此，中国人就何以不能如此呢？”这里，作者把话题定格在一句名言，定格在知名学府的校训中去谈论，角度小了，笔力集中了，理也就说透了。
与之相反，现在很多同学喜欢在文章中运用并列组合式的结构，主体部分有几个小标题，层次非常清晰，确实容易让评卷老师在很短时间内看清文章内容，然而，对话题的简单分解导致了文章内容平平，论述无深度可言，无透彻可讲，有时还可能造成无谓的重复。例如“心态与成功”这个话题，有的同学写了三个部分：一、心态是天平上成功一边最有分量的砝码，二、心态是成功的法宝，三、心态是成功的保证。仔细看内容，知道文章是从“信心”“勇气”“永不满足”“平和”几个方面去谈，这就更加觉得几个小标题是累赘了，如果抓住一点立意，如“心态是成功的保证”，从“信心”“勇气”“永不满足”“平和”等方面去阐述不就很好了吗。
二、思维深
从写作的角度来说，文章是思维的外壳，议论文更能体现一个人的认识水平。从教学角度来说，新课程标准要求重视学生思维方法、思维品质和思维能力的训练，叶圣陶先生也指出，“语言训练和思维训练并举”。那么，从评价的角度来说，体现出独到见解、有深刻思想的议论文自然会受评卷老师的青睐，而且发展等
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是按照“是什么，为什么，怎么样来写的吗
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不一定
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