Question

数学五年级下册分数的意义和性质

谁给我出些难的题目，不过出完题目要把答案也写出来
明天上课我要用呢，，快快帮帮忙啊

Answer 1

五年级二班原来的男生占3/7，转来2名男生后，男生占5/11，求原来五二班有多少人？

分析：转来的是男生，男生人数在变，全班人数也在变，唯一不变的是女生人数，所以我们把女生人数看着标准量。
原来女生占全班的1-3/7=4/7 ，全班就占女生人数的7/4；
.现在女生占全班的1-5/11=6/11，现在全班就占女生的11/6；
由于全班增加了两人，这2人对应的分数就是：11/6-7/4.
女生人数就是：2÷（11/6-7/4）=24（人）
原来五二班人数是：24÷（1-4/7）=42（人）

Answer 2

分数的意义：把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

Answer 3

1克=（）千克 1分=（）小时
1/2小时=（）分 2吨500千克=（）吨
5/7＞？/？＞4/7 2/5＞？/？＞1/3 11/18＜？/？＜2/3
五一班共有学生42人，五二班共有学生45人，各班的三号学生人数分别占本班人数的三分之一，根据条件填写下表。
班级 全班人数 三号学生人数
五一班
五二班

1克=（一千分之一）千克 1分=（六十分之一）小时
1/2小时=（30）分 2吨500千克=（2.2）吨
5/7＞34/49＞4/7 2/5＞13/30＞1/3 11/18＜23/36＜2/3
五一班共有学生42人，五二班共有学生45人，各班的三号学生人数分别占本班人数的三分之一，根据条件填写下表。
班级 全班人数 三号学生人数
五一班 42人 14人
五二班 45人 15人

追问

拜托，这太简单了，，你能不能出些难得题啊

追答

参考下面的资料看看

追问

看了，，都是刚学的做的题目似得

追答

不是网址输入不进去啊! 你百度一下啊!
[精品试题] 五年级第四单元 分数的意义和性质

追问

我网址输的进，，就是这题太简单了嘛

追答

我说的是,我帮你重新找的网址 百度不让输入,不知道为什么!!
你在百度搜索 (精品试题五年级第四单元 分数的意义和性质) 就可以了

追问

我看了呀- -

追答

我又不知道, 你说的难题是什么标准的!! 非要难住学生??
所以还是百度一下,自己慢慢找到 你满意的吧!

追问

嗯……好吧-

Answer 4

Answer 5

什么是分数？

追问

额

追答

意思是题目是：什么是分数？

追问

无语。。。这题目估计没人会出