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郭敦顒回答:
学校图书馆的图书借出总数的15/11中,“15/11”应是“11/15”之误。以此作答。
分析:1,借出总数的15/11后,未借出的是原总数的(1-11/15)=4/15;
2,又买来240本后,这时图书馆里的书总数和原来书的总数比是1:3,
它们的比也就是5:15;
3,原来总数是总体1,占原总数的15/15,又买来240本后,这时图书馆里的书总数占原总数的1/3=5/15,(分数变换后观察计算起来方便些)
4,又买来240本后,这时图书馆里的书总数所占原总数的比数5/15比原未借出的是原总数的比数5/15,多出1/15,正是又买来的240本所占的比。
5,于是原原总数=240/(1/15)=240×15=3600(本)
检验:借出数=3600×11/15=2640,原未借出数=3600-2640=960
总未借出数=960+240=1200,它们的比:3600:1200=3:1。无误。
综合算式:240/[1/3-(1-11/15)]=240/[1/3-4/15]
=240/[1/15]=3600(本)
答:学校原来图书馆的图书总数是3600本。
(现在中小学过早地引入代数,极大地削弱了算术的做法,实在是数学教育的一个最大失误。只重视了知识的灌输,而不重视智力的培养开发。)
学校图书馆的图书借出总数的15/11中,“15/11”应是“11/15”之误。以此作答。
分析:1,借出总数的15/11后,未借出的是原总数的(1-11/15)=4/15;
2,又买来240本后,这时图书馆里的书总数和原来书的总数比是1:3,
它们的比也就是5:15;
3,原来总数是总体1,占原总数的15/15,又买来240本后,这时图书馆里的书总数占原总数的1/3=5/15,(分数变换后观察计算起来方便些)
4,又买来240本后,这时图书馆里的书总数所占原总数的比数5/15比原未借出的是原总数的比数5/15,多出1/15,正是又买来的240本所占的比。
5,于是原原总数=240/(1/15)=240×15=3600(本)
检验:借出数=3600×11/15=2640,原未借出数=3600-2640=960
总未借出数=960+240=1200,它们的比:3600:1200=3:1。无误。
综合算式:240/[1/3-(1-11/15)]=240/[1/3-4/15]
=240/[1/15]=3600(本)
答:学校原来图书馆的图书总数是3600本。
(现在中小学过早地引入代数,极大地削弱了算术的做法,实在是数学教育的一个最大失误。只重视了知识的灌输,而不重视智力的培养开发。)
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首先15/11应该是11/15。然后我用另一种方法解答吧!哪种简单易懂就选哪种。
学校图书馆的图书借出总数的11/15,总数是15份,借出11份,还剩4份(15-11)
又买来240本后,这时图书馆里书的总数和原来书的总数比是1:3,即这时书的总数是原来书的总数的1/3,也就是15× 1/3 =5份,多出了1份(5-4),这1份就是240本;
原来学校图书馆的图书有15份,那么
240×15=3600本
如果要综合式,就是240÷〔15× 1/3 -(15-11)〕×15
学校图书馆的图书借出总数的11/15,总数是15份,借出11份,还剩4份(15-11)
又买来240本后,这时图书馆里书的总数和原来书的总数比是1:3,即这时书的总数是原来书的总数的1/3,也就是15× 1/3 =5份,多出了1份(5-4),这1份就是240本;
原来学校图书馆的图书有15份,那么
240×15=3600本
如果要综合式,就是240÷〔15× 1/3 -(15-11)〕×15
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240÷[1/3-(1-11/15)]
=240÷[1/3-4/15]
=240÷1/15
=3600﹙本﹚
=240÷[1/3-4/15]
=240÷1/15
=3600﹙本﹚
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