Question

如何进行中考复习?

快中考了............不知该如何复习........有高手帮我么?好郁闷................告诉我方法就行.....我英语很垃圾.也告我下杂学英语!
谢谢!

Answer 1

举世闻名的物理学家爱因斯坦有个著名的成功公式：

W=X+Y+Z

式中W代表成功。等式右边X代表勤奋，Z代表珍惜时间，Y代表正确的方法。对于广大考生来说，勤奋和珍惜时间都不是问题，而正确、高效的方法却不是每人都已经掌握。这里推荐一种高效复习方法——四轮复习法。

“四轮复习法”是一种科学的学习方法，它告诉人们一个万能的公式：目标+计划+行动= 成功，让学生根据人的普遍记忆规律和人类活动结构，不断提高自己的能力。

“四轮复习法”与传统的复习方法比较，有以下几个特点：

第一，“四轮复习法”强调知识的系统性和完整性，要求学生建立知识网络，而不像传统 复习法那样以记具体的题为目标。这种方法让学生在知识网络中记忆相关知识点，考试时能 按线索找到知识，并明确知识点之间的联系，为学生解题，特别是做多项选择题，提供了条 件。

第二，“四轮复习法”让学生从整体上把知识通过四个轮次逐步深化理解和记忆，从而对 知识全面系统的掌握。而传统复习法由前向后的“渐进”式复习方法，很容易造成虎头蛇尾 和边复习边遗忘的现象。“四轮复习法”改“渐进”方式为分层次“递进”方式进行复习， 每一个轮次的目标明确，学生的复习印象逐步加深，最后全面掌握知识。

第三，“四轮复习法”与四轮复习时间表相结合，定时、定量、定问题，限期实现复习目标。学生每天学什么、学多少，心中有数，避免了盲目和混乱。

在使用“四轮复习法”来复习功课时，应该抓住其复习要领：

1各科凡需要记忆的内容都要全面无遗地识记一遍，不管能记住多少，都要背一遍。

2每一轮都要有所侧重。第一轮全面阅读材料、查漏补缺，在此基础上对各种知识进行梳理归纳，使之系统化。第二轮侧重解决教材中的重点难点，以及个人学习上的难点。第三轮侧重解题训练，除做一些模拟试题做考前热身外，还要针对自己在题型方面的薄弱环节进行单项训练。第四轮侧重对知识的记忆，以求在考试时仍保持“记忆犹新”。

3时间可根据自己的潜力做些调整，第4轮15天应尽可能严格保证。在复习技巧上， 一是每科在各轮都要限时定量地复习，可把各科内容化整为零，每一部分限时，分期完成； 二是记忆量大的学科，在每一轮前一段少用一些时间，而在后一段多用一些时间，记忆量小 的学科安排则与此相反；三是各科交替复习，提高复习效率。可将每天复习时间分成四段： 早饭前、午饭前、午饭后和晚饭后，在每一段时间里复习一门课，这样可避免硬性交替，大大减轻两门功课之间的互相干扰，即心理学上所说的前摄干扰和倒摄干扰。四是外语复习每天60分钟至120分钟，最好在早晨起床后或晚上睡前，或一早一晚两头安排各占一半时间。

一、快读查疑。首先浏览课本，遇到较为生疏的、已被遗忘的词语，集中抄在一个本上，以便随时复习，重点记忆。

二、以点带面。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如，学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的；如果是可数名词，其复数形式怎样变化；是不可数名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。如纵向方面，每一个单词的读音、拼写和用法如何，某一个语法现象是怎么回事；横向方面，如同音词有I-eye，meat-meet，where-wear等；同义句Could you give me a hand？-Could you help me？；反义词bring-take，in-out，现在进行时与一般现在时的对比等等。

三、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起，比较其相同点和不同点。比如，表示“带、拿”的几个词：take, bring, get, carry, 应如何区别运用？in, on, at怎样表达不同的时间？一定要掌握它们的细微差别，并能熟练运用。

英语复习要注意以下几个方面：

1.以课本为主，巩固基础知识。课本是英语学习的基础，也是测试的根据。试卷中大部分考点都来源于课本。

2.不断筛选，稳扎稳打。语言基础知识包含语音、词汇和语法，我们复习时要按照一定的顺序，全面进攻，各点击破，掌握的知识放下，没有掌握的重新学习，直至掌握。

3.以练为主，精学精练。复习时我们可以先结合课本的深度和难度进行有针对性的学习，之后就应马上进行相关的练习，只有在练习中我们才能更容易地发现问题，找出自己没有掌握的知识，然后再进行更加有针对性的学习和练习。这样不断地查漏补缺，我们就会在有限的时间内掌握更多的知识。

4.加强基本技能的训练。基础知识掌握了，可以说考试已经有了很大把握。如果我们对自己的要求再严格一些，那么就会很轻松地获得高分。怎样严格呢？对于课文我们不仅要背诵下来，而且还要默写、改写、复述。课后，我们还要听、读英语材料，掌握相应的技能。

英语复习“要”与“不要”

要熟悉构词法知识。近年的英语试题有一个趋势，就是每年都有不少的"纲外词"，有派生词和合成词、加注词(即加注了中文的生词)、纯生词。对这些"纲外词"同学们没有事先准备，只能凭语感和特定语篇中的语境进行猜测，而派生词和合成词则是一些同学似熟非熟的词，要想搞定它们，一个比较好的办法就是借助构词法知识。

要注意语法题的常考考点。英语语法题的常考考点有：名词、不定代词、冠词、形容词和副词的比较等级及用法、时态与语态、情态动词、短语动词、宾语从句、状语从句、定语从句、it用法等。这些考点在具体命题时，往往会涉及一定的语言环境，使之具备一定的情景性。所以同学们在复习时，不能只死背一些语法条条框框，而应注意语法规则在具体语言中的灵活运用。

要注意全面发展。这里说的全面发展，是指英语范围内的全面发展，它包括两个方面的内容：一方面指听、说、读、写"四会"的全面发展，另一方面也指各个题型的全面发展。同学们千万不要凭兴趣只顾及自己喜欢的"一面"，而忽略了其他方面。

不要放松听力训练。考前放松听力训练有两种可能：一是有的同学认为自己的听力不行，反正再练也不会有什么提高，所以干脆放弃；二是有的同学认为自己的听力已达到了一定的水平，而自己其他方面还比较薄弱，暂时把听力放下，强化一下其他方面。这两种想法都很危险。经验告诉我们，听力是一种比其他能力(如阅读能力、写作能力等)更容易丧失的能力，不容片刻忽视。

不要死抠教材。读好教材固然重要，但如果只是读好教材，那还是远远不够的，至少阅读量就大大地不够，教材所提供的英美文化背景也很有限。所以同学们除认真读好教材外，还应主动地进行课外阅读，同时要兼顾各种题材和体裁，有意识地扩大自己的知识面，培养语感和提高综合能力。

不要过分追究"所以然"。一般认为，学习不仅要知其然，而且要知其所以然，但英语学习有所不同。英语作为一门语言，在许多情况下都是约定俗成的，从某种意义上说，语感比那种所谓的理由更有价值。

不要用汉语思考英语。用汉语思考英语弊端不少。比如当你做听力题时，用汉语思考，会跟不上录音；当你做阅读题时，用汉语思考，不仅会多用不少时间，而且会不易掌握大意；当你做书面表达题时，用汉语思考，会写出一些违背英语习惯的汉语式的句子(注：书面表达题评分时，视不合英语表达习惯的句子为"大错")。

不要忽视书写。有不少同学平时不注意书写，字迹潦草，这对书面表达题的得分是十分不利的。如果书写不规范，会丢失一些"冤枉"分；同时，按评分标准本身，字迹不工整也要扣除卷面分的。所以，同学们在考前应重视书写练习。

Answer 2

如何进行中考复习
复习是对所学的学科知识、技能和方法从更高的层次和角度重新认识，再学习的过程，不是对旧知识的机械重复。通过复习，可以使学生形成完整的知识结构，建立科学知识间的层次联系，感悟学科的思想方法，形成对学科整体的认识和体会，形成快速的解题能力。
在总复习中要吃透中考考试说明和《课程标准》，领会其实质，从而把握复习的大方向。
一、要注意复习的针对性
1.计划的针对性。老师要制定备考计划，同时指导每个学生要针对自己的实际情况制订一套自我复习计划，避免复习中的盲目性和随意性，在跟着老师走的同时注意抓自己的薄弱环节，集中精力逐一突破。
2.内容的针对性。由于总复习的时间是有限的，因此复习时要把握好主动方向，即内容要有针对性。其具体做法是：先明确中考的考试范围，即按本市的考试说明要求进行复习，不要随意加深和扩大复习内容，尤其是对某些新增、删的知识要做到心中有数，从而避免无针对性的复习，浪费时间和精力。
3.复习资料的针对性。好的复习资料可使复习效果更上一层楼，近年来市场上各种各样的复习资料很多，有些资料粗制滥造，有些资料比较陈旧，题目过于呆板或过于繁杂，不符合课程标准的要求，所以复习资料要少而精，最好是精选2004年各地的优秀中考题，做成模拟题集，或分专题训练，或作典型题反复练，可得事半功倍的效果。
二、要注意知识的完整性，不遗漏知识点
复习中严格按照我市编写的考试说明，做到全面详尽。要重视双基的复习与掌握，重视知识间的联系，注意复习的基础性、层次性，控制好复习的深度和广度，处理好概念的规范与知识的灵活运用、处理好定性理解与定量表述以及文字阅读、表达能力培养的关系。
如化学科：以元素化合物知识为载体，将抽象的化学概念和理论具体化、习题化，有机地融入实验内容，提高学科内容部分知识的综合。发挥化学是一门实验学科的特点，利用演示、分组实验调动学生复习兴趣，克服复习时只讲实验不做实验的现象，要让学生再次动手，并在做实验的过程中，积极思考做过的实验的目的、原理、步骤、装置和实验现象，多从整体的角度考虑实验过程，真正理解各个实验设计的道理，学习通过实验解决问题的思路和方法。并适当做一些探究性实验。
三、要注意复习的阶段性
（3月底前要求完成新课教学。）
第一阶段（4月1日—5月1日）：分块复习，抓基础知识。
以教材为根本，结合考试说明和《课程标准》的要求，形成完整的知识体系，将基础知识通过点线面连成知识网络。如化学科，以C、H、O、Fe为中心形成元素化合物网络；以质量守恒、溶液中溶质质量分数为中心形成计算网络；以药品、仪器装配形成实验技能体系。
这一阶段还要注意重视教材、《课程标准》、教学参考书的阅读，很多考题是从课本的题目加以改造，包装而成的，或是取材于课本和《课程标准》的情景素材。注意联系实际，特别是联系当地发生的与化学有关的新闻（如近期沸沸扬扬的“苏丹红”事件），扩大学生的知识面，让学生了解身边常接触的化学物质和化学原理及化学现象。注意化学用语的规范训练以及文字表达能力的培养。
第二阶段（5月1日—6月1日）：培优补差，综合演练。
如化学科：要密切联系实际，以环境保护、高新技术、生活健康、生态平衡、化工生产、资源和能源等社会广泛关注的问题，或近一两年发生的重大的与化学有关的事件做为背景，设计一些情景新颖、内容广泛的题目，用以考查学生对所学知识的理解和应用，培养综合解题能力。并结合本地的实际情况，培养学生关心自然，关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。精选2003年和2004年体现新《课程标准》理念的典型题目进行练习。要真正领会这些题目的意义，做到融汇贯通，举一反三，掌握解这些题目的思路、方法和规律。题目在于精，而不在于多。
第三阶段（6月1日—6月20日）：重点强调，模拟训练
广泛收集信息，摸拟、实战训练。
四、注意心理调节及作息时间调节
老师和学生都要调整好自己的情绪，适度焦虑，提高时间的利用效率。

Answer 3

我是过来人，其实中考并不是你想象中的那么难。。

1.认真的做好课上的复习,下课之后认真的总结自己的得失之处.最重要的是找到解决一类题型的总的思路...
2.英语差,可以从基本的选者题抓起.多读多背课上的笔记...用心去记.
其实不用花费多少的休息时间,只要你每天按照老师的要求去做了,而且都有收获,中考绝对不成问题....

Answer 4

中考其实很简单，只要跟着老师说的走就行，如果你是个高才生就可以自己按自己的方法去学习，不行就是跟着老师说的走！祝你好运！