Question

小学三年级要不要记单词？

Answer 1

英文学习中单词有多重要？相信重视学习的家长们都心中有数。

单词量就是英文这座语言大厦的基石，没有单词的积累，考试时会连题目都看不懂，何谈打造一个英文单词的宝库，就像我们想把中文学好一样，得不断的识字、记词汇、读成语故事、背好词好句，进行持续不断的积累。

所以说，记单词，是英文学习中绕不开的一道坎。

但一说起记单词，大部分家长和孩子却觉得十分痛苦。

有些二年级的孩子，因为要参加课外的考试，每天要背40个以上的单词，痛苦的又背又抄，可过了两天又忘光了，又得重来一遍。

有些三年级的孩子，怎么都记不准单词的读音，用的居然是我们那一代人的土办法，用汉字标上读音，结果理解不了，死记硬背还是记不住。

有些高年级的孩子，直接对着课本后的单词表，一遍英文一遍中文，硬啃下来，结果一做阅读理解又瞬间懵圈了。

而有些中学的孩子，则直接背词典，厚厚一叠，密密麻麻，背了又放弃，放弃了又背，永远停留在最开头的那几页。

虽说学习是辛苦的，但也是有方法的。

学英文记单词，小学生有小学生的方法，中学生有中学生的方法，成人有成人的方法。

在记单词这一条持续的长路上，小学阶段的孩子，还是能够找到不那么辛苦、甚至有不少乐趣的方法的。

北外教授曹文老师在《英语，孩子这样学！4-18岁中国孩子英语成长路线图》中提到，

这个方法就是：在大量的阅读中，理解性的去记忆单词。

去走一条“功夫在诗外”的路。

学习单词最有效的方法就是阅读，里面有句子、有情景、有读音、有含义、有用法、有拼写、有搭配等等，需要掌握的要素全部包括在其中了。

只要大量的读了，单词自然而然的就会积累下来，只不过在这个阶段会速度慢一点，效率会低一些罢了。

每天进行阅读练的是慢功，但对孩子的影响却是100%积极的。

因为孩子在这个过程中体验到了阅读的快乐，而这种快乐又能进一步推动对书本的浓厚兴趣，从而进入了一种良性循环。

任何孤零零的抄写、默写、背诵单词的方法都是不可取的。生硬呆板，毫不理解的背单词，也许背着背着，孩子就要从内心彻底放弃英语了。

但有些家长会说，如果光去搞阅读了，没有单词强化的训练，我怎么知道孩子学会没学会呢？

其实，只要孩子不反感，家长们可以选择从一到两套主流的分级读物（读完后有一些阅读理解和词汇练习的），让他们试着做一做，测试一下阅读的效果；

再就是让孩子用这些单词做一下口头或笔头的复述、造句、完形填空等，考查一下孩子是否真的掌握了这些单词的用法。

但如果孩子因为有测试而不喜欢阅读了，就暂缓这一动作。

而且这一种看上去很慢，但孩子却乐在其中的积累单词的方式，最佳的时间段就是在小学一到三年级（有条件的家长可以把英文阅读的时间适当提前到幼儿园阶段）。

为什么呢？
因为小学一旦进入四、五年级，各科功课的难度就开始加大，作业量也增多了，不少孩子甚至从这个时候就开始面临小升初的压力。
而在英文科目上，拼写、语法、写作等需要动笔的环节就会越来越多了。
这样一业，孩子能够自由支配的课外时间就减少了，像这种需要让孩子大把时间沉浸在课外书中，兴奋时多读一些，不高兴时少读一些，可以不断观察孩子状态来进行调整的自然学习模式，就不得不让位了。
越往后走，进入中学后，家长和孩子的心态也会发生变化，因为感觉时间一晃就过去了，孩子再也耗不起了，更没有任何可以犹豫的时间了。
在这种状态下，大家的关键核心都放在学习的效率和结果上，自然就顾不上什么学习的乐趣了。
所以，我们的家长要心中有一盘棋，既要知道学习是件不容易的事，又要善于给孩子添上一块糖，增加一份乐趣，鼓励他们有信心坚持下去。
这样，才能在他们最适合的年纪，读最适合的书，干最适合的事，取得最佳的成效。
比起日后不得不读苦读的局面，这个阶段的孩子还享受到了学习的自信与快乐，哪怕是相对的轻松。
因此，好好珍惜小学的一到三年级的时光吧，用得好，它能给孩子打下事半功倍的学习基础。

Answer 2

我是英语教师。按照课程标准，小学三年级英语是不要求背诵单词的。从四年级开始那些带星号的单词就要求背诵了。三年级没有星号单词，只要求认识，会读，会说。这就行了。我们这里的版本是PEP，考试都没有写单词的题目。但不论是什么版本，应该都是尊重课程标准的。喜欢的话背一些也行。但不要勉强孩子。

Answer 3

当然要记忆词汇啊，小学三年级是真正接触英语的时候，只有从现在开始把基础打好，那么后面学起来才不会觉得吃力啊。其实小学三年级的词汇一点也不多的，只要每天早晚记忆几个就够了，如果觉得枯燥，可以做一些卡片，自己拼图，然后把记住的词汇自己拼出来，效果不错的

Answer 4

不强调一定要死记硬背，小孩子没那个耐心和定力。可以从经常朗读和观看英语短片，培养孩子的语感，然后在鼓励孩子开口说，学者说，等她会说的时候，把单词拿给他，告诉他这就是他说的那句什么什么里的单词，这时候，孩子就会有这样一种心理。哦，原来是这个啊。他就记得住了。这样子，就能形成一个良性循环，不过还是因人而异的。希望对你有帮助，祝你的孩子健康快乐的成长！

Answer 5

单词？小孩子接受能力强，可塑造性高，你可以有意识的培养，记单词的话？我建议只学日常用到的，不然以孩子的玩心记了也没用，而且你得和孩子互动。比如 你好？之类的，可以慢慢加深，你也要学一些，大人是孩子最好的榜样，孩子没事就会学大人的。过几年 年级高了，之前的训练就等于给孩子开了个窗口，学会是很快，大学以下用到英语的也少。所以不必着急。