花儿为什么这样红 阅读答案
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①花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢,需要经过很长时间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等各种不同的姿态;由粉红色创造出深红、肉红、紫色、墨色、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人,经过培养,已有红、黄、橙、白各种颜色,却从来没有出现过蓝色。上一世纪末,美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养,到本世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人,为花卉园艺增添了新的品种。
1.用一句话概括这段文字的内容。
2.句①是设问句,它的作用是
3.句②和句③通过自然选择和人工选择相比较。目的是
4.为了突出人工选择的显著成就,作者采用的说明方法有
5.文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型势力,分别从 、 、 等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。
6.“人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的仅字有什么作用?
答案:(1)说明人工选择在加速花色变化过程中的作用。
(2)设 引出本段文字说明的中心
(3)突出人工选择的优越性
(4)作比较、列数字、举例子
(5)时间长短 形状色泽 品种优劣
(6)“仅”字说明时间之短,突出人工培育的显著成果。
1.用一句话概括这段文字的内容。
2.句①是设问句,它的作用是
3.句②和句③通过自然选择和人工选择相比较。目的是
4.为了突出人工选择的显著成就,作者采用的说明方法有
5.文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型势力,分别从 、 、 等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。
6.“人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的仅字有什么作用?
答案:(1)说明人工选择在加速花色变化过程中的作用。
(2)设 引出本段文字说明的中心
(3)突出人工选择的优越性
(4)作比较、列数字、举例子
(5)时间长短 形状色泽 品种优劣
(6)“仅”字说明时间之短,突出人工培育的显著成果。
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(1)给下列加点的字注音
褪(tuì)色 分泌(mì) 花卉(huì) 花蕊(ruǐ)
蜜腺(xiàn) 裸(luǒ)子 橙(chéng)色三棱(léng)镜
(2)根据拼音写出相应的汉字
蓬(péng)勃 靛(diàn)蓝 充沛(pèi)灼(zhuó)伤
并蒂(dì) 萎(wěi)谢 虞(yú)美人 花萼(è)
(3)文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因,先摘出每一个角度的关键句,然后用一句话概括这些原因。
A 首先有它的物质基础。 B 还需要用物理学原理来解释。 C 还有它生理上的需要。 D 从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。 E 从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。 F 最后要归功于人工选择。
是大自然的杰作,更是人工培育的成果。
3、问题探究
(1)文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?
用了设问的修辞手法。有三方面的作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。
(2)以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。
第一部分(1)提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分(2-10)从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分(11)概括花红的原因,总结全文。
(3)第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?
第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7~lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
(4)本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?
如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。
(5)文章的结尾说:“花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢?
不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。
花儿为什么这样红?……对它的生理作用有利。”
(1)第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同?
不同。前者指花,后者指蓝花。
(2)第3句指出红光波“热效应大”,第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己,但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾,说说你的看法。
不矛盾。3句就一般情况而言,5句指在阳光强烈的地方,6句指在阳光暗弱的地方。
(3)这段文字主要运用了哪些说明方法?结合具体内容简要分析。
分类和比较。先根据光波长短不同,对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明,然后以光线强弱为据,将红、橙、黄花和蓝花作比较,说明花形成不同颜色的“生理”原因。
(4)从这段文字的内容可以看出,“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗,为什么?
不。文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。
(二)
①“花儿为什么这样红?”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红?”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红?”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红?”从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。⑤“花儿为什么这样红?”从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。
(1)课文每讲一个原因,都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头,接着用一句话作概括的提示,这样写有什么好处?
设问开头,能引发思考,一句作答,简洁明了。六句之间形成排比,语势顺畅,结构清晰。
(2)六个句子能不能调换一次次序,为什么?
不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。
(三)
“花儿为什么这样红?……为花卉园艺添加了新的品种。”
(1)课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子,这三个例子之间有哪些共性?作者列举它们的目的是什么?
共性:其一,自选时间长,人选时间段。其二,自选色泽单一、品种差,人选色泽丰富、品种优。
目的:突出人选优势。
(2)有人写文章给本段文字提出这样一条意见:文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象,同样是人工培养,文章先说“从来没有出现过蓝色”,到下文却又说“到20世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看?如果你也认为有问题,应该怎么改?
确实有些问题。建议:又如虞美人,经过一般培养,到19世纪末,仅有红、橙、黄、白等几种颜色,却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养……
褪(tuì)色 分泌(mì) 花卉(huì) 花蕊(ruǐ)
蜜腺(xiàn) 裸(luǒ)子 橙(chéng)色三棱(léng)镜
(2)根据拼音写出相应的汉字
蓬(péng)勃 靛(diàn)蓝 充沛(pèi)灼(zhuó)伤
并蒂(dì) 萎(wěi)谢 虞(yú)美人 花萼(è)
(3)文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因,先摘出每一个角度的关键句,然后用一句话概括这些原因。
A 首先有它的物质基础。 B 还需要用物理学原理来解释。 C 还有它生理上的需要。 D 从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。 E 从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。 F 最后要归功于人工选择。
是大自然的杰作,更是人工培育的成果。
3、问题探究
(1)文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?
用了设问的修辞手法。有三方面的作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。
(2)以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。
第一部分(1)提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分(2-10)从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分(11)概括花红的原因,总结全文。
(3)第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?
第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7~lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
(4)本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?
如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。
(5)文章的结尾说:“花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢?
不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。
花儿为什么这样红?……对它的生理作用有利。”
(1)第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同?
不同。前者指花,后者指蓝花。
(2)第3句指出红光波“热效应大”,第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己,但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾,说说你的看法。
不矛盾。3句就一般情况而言,5句指在阳光强烈的地方,6句指在阳光暗弱的地方。
(3)这段文字主要运用了哪些说明方法?结合具体内容简要分析。
分类和比较。先根据光波长短不同,对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明,然后以光线强弱为据,将红、橙、黄花和蓝花作比较,说明花形成不同颜色的“生理”原因。
(4)从这段文字的内容可以看出,“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗,为什么?
不。文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。
(二)
①“花儿为什么这样红?”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红?”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红?”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红?”从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。⑤“花儿为什么这样红?”从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。
(1)课文每讲一个原因,都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头,接着用一句话作概括的提示,这样写有什么好处?
设问开头,能引发思考,一句作答,简洁明了。六句之间形成排比,语势顺畅,结构清晰。
(2)六个句子能不能调换一次次序,为什么?
不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。
(三)
“花儿为什么这样红?……为花卉园艺添加了新的品种。”
(1)课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子,这三个例子之间有哪些共性?作者列举它们的目的是什么?
共性:其一,自选时间长,人选时间段。其二,自选色泽单一、品种差,人选色泽丰富、品种优。
目的:突出人选优势。
(2)有人写文章给本段文字提出这样一条意见:文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象,同样是人工培养,文章先说“从来没有出现过蓝色”,到下文却又说“到20世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看?如果你也认为有问题,应该怎么改?
确实有些问题。建议:又如虞美人,经过一般培养,到19世纪末,仅有红、橙、黄、白等几种颜色,却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养……
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2012-05-07
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赞叹了红花的美丽鲜艳,照应开头,引出下文,引起读者的阅读兴趣
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